【精品】四年級下冊作文錦集10篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的四年級下冊作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級下冊作文 篇1
要創(chuàng)設一個富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當兒童的情思被激發(fā)起來，使之產生愿意讀書、急于表達的愿望時，讀書、作文才能達到好效果。
ü如我們指導小學生寫校園里春天的作文，就先帶孩子們去校園里找春天、看春天、畫春天，議春天，這樣就能喚起兒童的歡樂心情，孩子們的情緒高漲，情思活躍，又怎能寫不出好文章呢！通過教師的課堂引導，讓孩子們大膽想象、進行啟發(fā)式思考，引導學生張開心靈的雙翼，使學生在自己已有的.生活空間和知識空間中展翅翱翔。
ü本次習作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。要按一定順序，內容具體，語句通順。在上學期的作文訓練中，曾安排過寫一處景物的內容，這次應在原有的基礎上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫具體。
ü本次習作教學可參照下列步驟進行。
1。事先布置學生去實地觀察校園里的一處景物，提出觀察的基本要求。
1。同學們，新學期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完后給大家介紹介紹。出示教學掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當地正值春季，最好帶學生走出教室，直接感受春天。）
2。導入新課。春風吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！
3。師：春天來了，校園也呈現出不同于以往的生機，同學們在課前仔細面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？
4。當我們?yōu)g覽春天的校園時，你有什么新發(fā)現？你看到了什么？想到了什么？
生：枝條上的是小芽，還是花苞
四年級下冊作文 篇2
我很幸運，曾經有這樣一位老師。
我的語文老師姓崔，個子不高，看起來很嬌小，但是從老師常常微笑的眼神里卻流露著自信、愛和堅定。崔老師的聲音很悅耳，從認識老師的第一天起，我便喜歡上我的老師。
課堂上，老師的語文課總是充滿歡聲笑語，老師銀鈴般的聲音引導著我們在知識的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的善與惡，美與丑。老師常常告誡我們，一定要做一個有責任感、善良、懂得愛護、關心別人的人。
三年級時，老師告訴我們：“春蕾杯”征文比賽還有一個多月就要開始了！我一聽，便倒吸了一口涼氣，心想：完了，準沒戲！我平時挺怵寫作文的，每次寫作文都要磨幾個小時，寫出來的總是流水賬，我對我的'作文失去了信心。下了課，老師突然點了幾個同學的名字，讓我們留了下來。老師第一個把我叫過來，對我說：“曾令涵，你的作文很有潛力，我希望你參加這次競賽，有信心嗎？”我摸了摸頭，有些為難的說：“我…我，我行么？”老師用她那溫柔，充滿鼓勵的目光凝視著我，“我相信你”，老師的話語充滿著堅定，“相信自己，努力一定會有所收獲。”接著，老師又幫我分析作文差的原因，建議我可以多閱讀一些范文，找出差距，提高自己。于是，后來的兩周里，我便寫了改，改了再寫。參照范文，感覺頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表揚，還作為范文在全班朗讀，心里別提多美了！也暗暗佩服崔老師，看來老師說得對呀，相信自己，勇于克服困難，勤奮努力，就會成功！
離“春蕾杯”開始不到一周了，老師還像往常一樣為我們輔導作文。忽然，一陣急促的電話鈴聲響了起來。老師為了不打斷講課，把電話掛了。誰知電話又急切地響了起來，崔老師有些不耐煩的接了電話。我離老師最近，隱約聽到孩子得了什么病，被鄰居送去了醫(yī)院，要老師馬上過去。
隨即，老師臉上掠過一絲憂愁。看來老師的孩子生病了，這節(jié)課肯定上不成了，我有點失望。但是，老師又拿起手中的范文，繼續(xù)給我們上課。老師的語氣依然是那么沉穩(wěn)，聲音還是一樣動聽…
當下課的鈴聲響起，老師宣布：下課了。崔老師立刻拿著書本，轉身一路小跑著，沖出了教室。望著老師遠去的背影，我心中充滿了感激與牽掛，默默祝福老師的孩子早點康復。
我們的輔導課一直沒有間斷，老師就這樣奔波在醫(yī)院與學校之間，知道我們上交了征文。
我們日夜期盼成績到來，當老師發(fā)給我一張紅紅的獎狀：全國三等獎時，我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬，“老師，謝謝您！”
現在，我離開了我敬愛的崔老師，崔老師的諄諄教導時常回響在耳邊。我很幸運，曾經有這樣一位老師！
四年級下冊作文 篇3
我最敬佩的人是路邊那些普普通通、默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人。
環(huán)衛(wèi)工人，我們在路邊到處可見。有一次，我看見有個人在車上隨手扔出了一個瓶子，被一個正在打掃馬路的環(huán)衛(wèi)工人看見了，他看了看飛馳而去的車子，又看了看那個被扔出來的瓶子，決定去馬路中央撿瓶子。我看見馬路上飛馳而過的車輛iu已經心驚膽戰(zhàn)了，更別說到馬路中央去撿瓶子了。環(huán)衛(wèi)工人穿過了非機動車道，正當他要走進機動車道時，一輛汽車從他面前開過，差點撞到他，可是環(huán)衛(wèi)工人還是臨危不懼，小心地把瓶子撿了回來。
還有一次，一場大型活動結束，許多環(huán)衛(wèi)工人都紛紛聚到這里來處理垃圾。他們有的掃垃圾，有的.撿廢舊的瓶子，還有的在清理垃圾桶。環(huán)衛(wèi)工人這種無私奉獻，不怕臟、不怕累的精神令我感動。
環(huán)衛(wèi)工人雖然很普通，但他們?yōu)槲覀兠利惖沫h(huán)境做出了一份貢獻！
四年級下冊作文 篇4
通過這件事，使我深深地懂關于熱愛生命的作文得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊，更使我懂得了生命是什么？
5、6年前的我恐怕不會思考這個問題o隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比o因此，我們要熱愛生命o說起生命，不得不提到我媽媽o因為生命是父母給我的呀o可媽媽是個奇怪的人o在對我的教育方法上，總是與眾不同：每當我貪圖玩耍不小心摔破或碰破身體的某個地方時，我都要向媽媽道歉才行o這可是從小培養(yǎng)的習慣o起初我很不情愿，但當我經歷了前些日子發(fā)生的事后，我有了深刻的認識o那是一個沒有課的下午，我高高興興的走在去“小飯桌”的路上，突然從身后跑過來一個同學，拍了我肩膀一下，叫著我的名字o我當時認為他這是在向我挑逗便毫不猶豫地向他追去，并不假思索地“回敬”了他一拳o接下來我倆便短兵相接，你一拳我一腳地打逗起來o到了“小飯桌”我們也沒有“偃旗息鼓”，他抄起了“水槍”，我拿起了水瓶……我倆誰也沒聽阿姨的勸阻和說教o就在我貓腰揀東西的時候，對方手中的水瓶便向我的'頭部重重地砸來o出乎意料的事情發(fā)生了，那裝滿水的瓶子再加上用力過猛，落到我頭上時，鮮血就像開了閘的水，順著我的額頭流淌下來o我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了o我捂著流血的頭，害怕極了o因為我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：“這下我完了o”“快送醫(yī)院吧！”不知是誰打破了那可怕的沉寂o我被同學的家長和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針o又是打針，又是吃藥，又是照CTo原本清閑的中午，被弄得手忙腳亂o我后悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是我們能聽大人的勸阻，要是……這下媽媽肯定又不能安心工作了o媽媽下班后看到我時，我已經被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場上下來的重傷員o看到媽媽那牽掛的眼神，聽著她那語重心長的話，我慚愧地低下了頭，比每次都發(fā)自內心地說了一聲：“媽媽，對不起！”
通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊，更使我懂得了我們要像愛護我們的眼睛一樣去愛護它o只有這樣我們才能去愛家，愛國，愛這個世界！熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！
四年級下冊作文 篇5
暑假里的一天，我們全家為一個特殊的小成員送行-----小燕子。小燕子應該在自己的家里，現在怎么會來到我們的家里呢？
事情是這樣的'：一天，爸爸、媽媽、姐姐和我一起去公園玩，走著走著，就來到了一棵大樹下的椅子上坐下，我猛地一回頭，看見在大樹下有一個小東西，我急忙走過去一看，原來是一只小燕子。小燕子渾身光禿禿的，還沒有長出羽毛，一張嫩黃的小嘴一張一張的，亦正在不停地呻吟著。我立刻撿起地上的小燕子，然后小心翼翼地捧在手里，并且對它說：“別害怕，跟我回家吧，從今天起，我的家就是你的家，我會像媽媽照顧孩子一樣的照顧你�！毙⊙嘧臃路鹇牰宋业脑挘新曇沧兊脷g快了。
然后我把小燕子到到家里，用鞋盒給小燕子造了一個家，把報紙鋪在下面，然后又用手紙給小燕子做了一張又舒服又暖和的床。然后，我又找來了一個塑料瓶，把它剪成兩半兒，一半兒裝水，一半兒裝小米。
我只要一有時間就到小燕子的“家”看它，給它加水，幫它添食，小燕子一天一天地長大了，慢慢它不但有了一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，而且還有了剪刀似的尾巴，還經常在家里練習飛行。
有一天，媽媽對我說：“我們應該把小燕子送回大自然去，小燕子是益鳥，可以吃害蟲，而且它也喜歡
自由，可我非常舍不得它，我說�！眿寢層种噶酥复巴獯髽渖系男▲B說：“你看那樹上的小鳥飛來飛去，多快樂呀！而我們家的小燕子卻只能在有限的空間飛行，也沒有同伴�！甭犃藡寢尩脑�，我雖然舍不得，但我還是點點頭。
我們全家來到公園，把小燕子放了，我聽到小燕子嘰嘰喳喳地叫，仿佛在說：“我一定會回來看你們的。”
四年級下冊作文 篇6
在中國這方肥沃的土地上，樹木固然很多，卻不容許我們破壞它們。他們是有生命的，對我們主宰地球的人類起到了關系生命的作用。我們去傷害對自己有益的樹木，又于心何忍？保護身邊的樹木意味著留住那片片土地。留住了土地才能讓人類和生命得以延續(xù)，繁衍。歸根到底，植物不僅對人類，對世間所有的生命都無害�！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹�。”
植樹不僅可以使空氣更加清新，還可以使天空更藍，使自然災害不再侵入我們的生活······假如人類注重環(huán)保，植樹造林，不斷自省，那么地球上的生物則天長地久。
綠色充滿著蓬勃的生機，綠色顯示著活力的生命，綠色意味著頑強與拼搏，它是生機勃勃的象征，是一切生物溫馨的家園。
人類的生存離不開地球的樹木。當你翻開世界地圖冊，你就會發(fā)現無論是在千里冰封的近極地帶，還是在陽光炙熱、雨水充沛的赤道雨林區(qū)，都有樹木綠色的影子。正是遍布在世界各地的樹木為60億地球人以及一切生物輸送著氧氣與食物，同時也在調節(jié)和改變著世界的氣候；廣大森林的.蒸發(fā)量帶來了充足的水分，無數枝枝葉葉擋住了沙漠······當前，國家經濟飛速發(fā)展，環(huán)境發(fā)生著日新月異的變化，人類還無限制的濫砍濫伐，往日巨大的森林已經失去了許多。有人會說：“我砍一棵樹又不會對大自然有多大傷害?”可是一棵樹長大要幾年��！
我們要每一個人在3月12日植樹節(jié)這一天多種幾棵樹，多添加一片翠綠色，讓他們變成一棵棵蒼天大樹，宣傳“人人植樹”的想法，不再讓一片片森林變成沒有生機的大沙漠，讓我們的周圍是綠色的樹！
讓我們不要像那種破壞森林的人一樣，他們再做多少好事也抹不掉在我們心中不好的形象。我們應該牢記“保護樹木，人人有責！”
四年級下冊作文 篇7
同學們，大家好，歡迎你們來到空中作文課堂繼續(xù)學習。
本單元的課文均為寫人佳作，從科學家、藝術家、殘疾人到普通農民，在追求成功的過程中，都閃爍著執(zhí)著專注、堅持不懈的精神光輝。
本次口語交際的話題是“我敬佩的一個人”，要求一是選擇身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過具體事例表達敬佩之情；二是如果覺得人物的其他品質有可敬之處，也可以說一說。
本次習作是在口語交際的基礎上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來。
一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，葉輝留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人�？梢允巧磉吺煜さ娜�，也可以是偶然見到陌生人。寫的時候，試著運用課文中的一些寫人的方法，寫出他的某方面的特點。寫完以后，同學之間相互評一評，改一改，讓人物特點更加突出。
學習旅程第一站——進入作文美食城
本次習作寫什么呢
武老師：小朋友，這次習作要求寫什么呢？這個在我們的'課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧——
在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順，寫完以后要認真修改。
小朋友：看完習作內容我們來試著分析一下本次習作內容有哪些？
武老師：我來告訴大家：
1.本次習作，安排了寫“我敬佩的一個人”的內容，要求我們進行習作。
2.可以寫的人物的范圍沒有限定。
3.通過具體事例夸夸人物的精神品質。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。
本次習作有什么要求嗎
武老師：本次習作要求我們做到：
第一要通過具體事情來表現人物的精神風貌，表達自己的敬佩之情；
第二，內容要具體，語句要通順；
第三，寫完后要認真修改。
小朋友：寫好本此習作應該注意什么呢？
武老師：應該注意以下幾點：
1、深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行描寫。
2、學會在描寫時體現人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3、內容具體，語句通順，認真修改。學會評改寫人的作文。
四年級下冊作文 篇8
我的學校旁邊有一株向日葵，非常令人喜愛。我記得，第一次看見向日葵的時候還是一個小苗苗，才一寸高。不知是誰吃了瓜子掉進了里面，它的生命力是多么頑強，盡然可以沖出如此堅硬的外殼！
過了幾天，我又路過這里，小苗苗比上次高了許多，它的桿上有許多毛，葉子很綠，長得非常好。
向日葵吸收了日光與月光的精華，慢慢長大，長出了粗大的`桿，扇子般大的葉子。在主桿的頂端結成了一個小盤子大的花苞�；òL大，長成大圓盤似的。開著漂亮的黃色花，特別美。我早上去觀察，它的花盤向東；中午觀察，它的花盤向上；下午觀察，它的花盤向西；向日葵每天總是向著太陽轉，因而得名向日葵。向日葵快成熟的時候，花盤上的花就會慢慢脫落。我仔細觀看里面有許多密密麻麻，飽滿的瓜子。真的好想吃哦！
向日葵這種不屈向上的精神真令人佩服，我愛向日葵！
四年級下冊作文 篇9
叮，叮，叮，上課了，這節(jié)是體育課，我高興的跑向操場。
只見老師慢悠悠地走來，吹了幾聲哨，我們聽見哨聲馬上排好隊。老師說“今天我們練習跳遠”。老師剛說完，同學們有的高興地大叫起來，有的高興地跳起來，有的`高興的大吼一聲，有的高興地鼓掌別提興奮了。
老師把我們帶到沙坑前，把同學們分成男生女生兩隊。首先是男生開始跳，他們排著整齊的隊伍，踏著有力地腳步，好像要把我們女生打敗似的。我們女生也憋足了勁，充滿了勇氣。。。。
“ 嘟”比賽開始了，只見男生們用力一跳，跳出了沙坑，啊，好遠啊，真像孫悟空翻跟頭似的。接著趙康其跳了，他跳起來，雙腿一擺好像要飛起來，突然在他快飛上天的時候啪地一下掉了下來，引得我們哄堂大笑，他費那么大的力氣，可結果跳的并不遠，所以我們笑他不是在跳遠而是在跳高。
終于輪到我們女生了，我們使出吃奶的勁用力一跳，可跳地并不遠，反而讓男生看笑話了，女生一個接一個可始終跳到一個位置。輪到我了，我使出全身的力氣用力一跳，終于比別人跳地遠一些。。。。。。最終我們女生還是輸給了男生。
雖然我們輸了，可我們還是笑嘻嘻地，因為我們上了一節(jié)開心的體育課。
四年級下冊作文 篇10
星期五傍晚，我和爸爸媽媽一起去剛造好的七都濕地公園，那就是無邊無際的太湖。我高興極了，連走路都一蹦一跳的。走到濕地公園，�。∧抢锶松饺撕＃缃吁�，熱鬧非凡，在廣場上，有賣小飾品的攤點、有在玩滑板的、溜冰鞋的、跑步的小朋友，他們嘻嘻哈哈的笑聲淹沒了大人的講話聲。除了這些，風景也很好：蘆葦在微風中緩緩抖動；蜻蜓在水面上飛來飛去，有的`在空中吃蟲子，有的停在蘆葦上休息，還有的從空中飛到水面上來點水，多么有趣�。∪绻阃倪h處看，可以看到東山；再往近處看，可以看見美麗的晚霞；再往近處看，可以看見蘆葦一晃一晃的；再往近處看，可以看見綠油油的荷葉；再往近處看，可以看見小魚在游來游去。
然后，我們走上長長的木橋，青蛙在橋兩旁呱呱直叫，鳥兒在空中盤旋著，好像在給青蛙助興呢！走著走著，我看見了一朵朵荷花，有的含苞欲放，有的已經綻開了，像一位位亭亭玉立的小姑娘，還有的只展開一兩片花瓣，是多么美！
如果你餓了、累了也不要緊，瞧，前面有一家大排檔，里面有燒烤，有飲料，他們一定讓你大飽口福的。如果你累了的話，也不要緊，你可以坐在椅子上休息，或者喝點飲料聊聊天。
天色已經暗下來了，我們才依依不舍地離開七都濕地公園。太湖，你美得多么自然��！你真是鑲嵌在江蘇省衣襟上的一顆璀璨的明珠！
【四年級下冊作文】相關文章：
四年級下冊作文11-11
四年級下冊單元作文10-12
四年級下冊學生作文11-13
四年級下冊優(yōu)秀作文11-29
四年級下冊語文作文06-20
四年級下冊發(fā)現作文06-28
四年級下冊單元作文11-04
游四年級下冊作文11-05
四年級下冊小學作文11-07
【精選】四年級下冊作文四篇08-28