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試驗(yàn)作文400字九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的試驗(yàn)作文400字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
試驗(yàn)作文400字 篇1
那一天，老師在課堂上做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)。
她將一個(gè)雞蛋打開，輕輕一掰蛋殼被一分為二，然后又將它們摞在一起，向同學(xué)們提出問題：“如果用鉛筆從上往下扎，請(qǐng)問上面先破還是下面先破？請(qǐng)同學(xué)們思考！”。
此言一出，大家嘰嘰喳喳議論開了。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為筆尖先觸到的上面蛋殼先破，也有認(rèn)為完全相反，老師看到同學(xué)們爭(zhēng)論不休，于是說“判斷事情的真?zhèn)�，要以事�?shí)為基礎(chǔ)，必要時(shí)可以親身實(shí)踐，才有正確的.結(jié)果�！�
接著試驗(yàn)開始了，只見老師以中等的力量用鉛筆向下扎去，大家靜下來，注視著講臺(tái)上的蛋殼，只聽到一聲脆響，只見下面蛋殼已經(jīng)破了。
多數(shù)同學(xué)覺得不可思議？紛紛問老師：怎么會(huì)這樣？
老師這才告訴同學(xué)們：這里面有一個(gè)物理知識(shí)，當(dāng)筆尖指向上面的蛋殼時(shí)，力量沿著四周擴(kuò)散被分解，而下面的蛋殼最低點(diǎn)正好相反，當(dāng)力量集中于一點(diǎn)，超過蛋殼的強(qiáng)度，所以下面先破。接著老師又舉出一個(gè)例子，安全帽是塑料制品，強(qiáng)度低于鋼鐵，但是建筑工人戴上它，就可以防止高空物體打擊。
現(xiàn)在大家如夢(mèng)方醒，看來很多事情不一定和我們自己想法相同，要親身實(shí)踐才行，要學(xué)習(xí)的知識(shí)是很多的，處處留心皆學(xué)問！
試驗(yàn)作文400字 篇2
今天科學(xué)課的時(shí)候，陸老師叫我們用電池點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡，并且提醒我們不要用一根導(dǎo)線去接電池的兩頭，因?yàn)檫@樣會(huì)讓電池短路。但是，我抵擋不住好奇心的驅(qū)使，還是做起了干電池短路試驗(yàn)。
我拿起一節(jié)電池，用一條又細(xì)又長(zhǎng)的導(dǎo)線接在電池兩端，發(fā)現(xiàn)電池并沒有發(fā)熱。過了半分鐘，我等不及了，馬上做了一次大規(guī)模檢查，發(fā)現(xiàn)原來是因?yàn)閷?dǎo)線的一端沒有對(duì)好電池的銅帽，而在貼在了旁邊。
我馬上又用導(dǎo)線接了起來。這次，電池和導(dǎo)線都慢慢地發(fā)熱。我開始著急了，這可是我唯一的一節(jié)電池啊，再說陸老師已經(jīng)說了讓我們不要用一根電線接電池的兩頭，我還偏偏這么做，多丟臉啊！我趕緊把導(dǎo)線放下了。接著，我抱著僥幸的心理又開始做實(shí)驗(yàn)，把東西按照接通電路的常規(guī)方法擺好，但是小燈泡卻沒有亮，我馬上認(rèn)為是電池因?yàn)槎搪窙]電了，垂頭喪氣地把電池放進(jìn)了課桌，想：早知道我就不做這次冒險(xiǎn)了，害得我現(xiàn)在要用電池卻沒了。正苦惱的時(shí)候，突然，我急中生智，仿佛在伸手不見五指的.山洞里找到了一束陽光。我連忙把電池拿出不把小燈泡換了一個(gè)方向，又把它繞起不。哇，小燈泡真的亮了，我簡(jiǎn)直不敢相信，已經(jīng)短路的電池，竟然能點(diǎn)亮燈泡。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小燈泡比別人的都暗。
從中，我得出了一個(gè)結(jié)論：電池短路并不是在一瞬間發(fā)生的，而是慢慢地消耗電量。
試驗(yàn)作文400字 篇3
今天，是我第一次做實(shí)驗(yàn)，我興奮極了。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，那里面的一切都讓我感到很好奇。實(shí)驗(yàn)開始了，我和弋嘉鷺被分到了一組。章老師說：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是從植物里提取綠葉素、花青素�！薄澳銈兛�，這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的管子，它叫試管�！闭吕蠋熞灰唤o我們介紹實(shí)驗(yàn)器材。接著，她又舉起一個(gè)玻璃杯子說：“這個(gè)杯子叫燒杯，它可以用來裝熱水。還有一根筷子，它是用來幫助我們做實(shí)驗(yàn)的。此外，還有一瓶酒精，它在這次試驗(yàn)里起了很大的`作用。”然后，我們開始按自己的方法動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。我們把樹葉放在手心，然后雙手來回搓動(dòng)，直到有綠汁出來，我們趕緊把綠汁擠進(jìn)燒杯里，燒杯里的水慢慢變綠了�？戳宋覀兊膶�(shí)驗(yàn)后，章老師開始展示他的實(shí)驗(yàn)過程：首先，她把葉子和花瓣放進(jìn)試管里，并用筷子把它們捅入試管的底部，再把少量的酒精倒入試管里。接著，她把試管放入已裝好熱水的燒杯里，兩分鐘后，神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了，酒精的顏色變得五彩繽紛了，而樹葉和花瓣慢慢褪色了。然后，我們照著章老師的方法又做了一遍試驗(yàn)，果然成功了！
“叮呤呤……”，下課的鈴聲響了，我們懷著成功的喜悅離開了實(shí)驗(yàn)室。通過這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了怎樣提取綠葉素和花青素。
試驗(yàn)作文400字 篇4
今天，我在作文班學(xué)習(xí)寫寫作文，老師和我們做了一次科學(xué)試驗(yàn)。
老師先給我們做了一個(gè)小示范，需要的材料是：裝了半杯水的杯子和一張紙。做科學(xué)試驗(yàn)之前，老師問了我們一句話說：“把紙放在杯口上，然后倒立過來會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？”我們異口同聲地說：“紙會(huì)濕透了，水會(huì)倒到地板上。”老師笑了笑，就開始做實(shí)驗(yàn)了：首先，把紙放在杯口上，緊緊的按著杯口上的'紙，停留約20秒后，迅速把杯子倒過來，再停留10秒，小心翼翼的放手，奇跡出現(xiàn)了，并不是我們想像的那樣，杯子里的水既沒有倒在地板上，紙也沒濕透。老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)候我們很好奇，又懷疑紙上面有機(jī)關(guān)，或者杯子上有機(jī)關(guān)。我說：“老師，能不能讓我檢查一下紙和杯子嗎？”老師把杯子和紙遞給我，我檢查了一下，杯子和紙沒有機(jī)關(guān)。老師就讓我們做實(shí)驗(yàn)。
我按照老師的方法，但是倒過來杯子的時(shí)候過慢，結(jié)果失敗了。同學(xué)們做完了實(shí)驗(yàn)，老師又讓我做了一次，這次的速度比上次快了許多，科學(xué)實(shí)驗(yàn)成功了！我心里特別自豪。
為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？原來是大氣壓力在搞鬼。這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)很有趣，也讓我學(xué)了不少東西，我好開心。
試驗(yàn)作文400字 篇5
今天，我做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)。
以前，我就聽別人說，把雞蛋放進(jìn)鹽水里不會(huì)下沉。我想：雞蛋那么重，怎么可能不會(huì)下沉呢？于是，我決定，自己親手做做這個(gè)試驗(yàn)。我先找來了一個(gè)大碗，往里面裝滿了水，再撒一勺鹽。因?yàn)槭抢渌孕枰獢嚢枰粫?huì)兒。我攪啊攪啊，自己感覺差不多了，就把雞蛋放了進(jìn)去�？墒�，雞蛋并沒有想我想象的那樣浮起來，而是直接沉了下去。“這是怎么回事？不是說不會(huì)下沉的嗎？”我焦急地問著媽媽。媽媽疑惑地說：“不會(huì)是鹽太少了吧？”我半信半疑地又加了一勺、兩勺……我又把雞蛋放了進(jìn)去，可還是沉了下去。我十分生氣，就攪了撒，撒了攪，這樣來來回回好幾次，心想：這回應(yīng)該可以了吧，我就不信這個(gè)邪了。于是，我拿起雞蛋，輕輕地放到水面上，哼！還是沉了下去。我喊來媽媽，讓她來幫我。媽媽說：“看來最后還得我出馬�。 眿寢寷]有用小勺子，而是直接拿起一包鹽，往水里“嘩嘩”地倒，我驚呆了。媽媽停住后用力用筷子攪。哇，整碗水都變的白花花一片。我對(duì)媽媽說：“媽媽，你真牛！”接著我屏住呼吸，把雞蛋放了進(jìn)去，果然浮了起來！我開心地蹦了起來�？晌疫�是有些不明白，為什么雞蛋放倒鹽水里不會(huì)下沉呢？于是，我把媽媽的手機(jī)拿來，百度了一下。
哦，原來水加上足夠多的鹽后密度增大，雞蛋的`密度小于鹽水的密度，所以不會(huì)下沉。動(dòng)動(dòng)手，做試驗(yàn)，不僅能學(xué)本領(lǐng)，還能增長(zhǎng)知識(shí)，真有意思！
試驗(yàn)作文400字 篇6
老師剛踏進(jìn)教室，便神秘地對(duì)我們說：“今天，我來給你們變個(gè)神奇的魔術(shù)！”一聽老師這么說，我們情不自禁的歡呼起來，仿佛要把教室給掀翻了。
老師先把兩個(gè)同學(xué)的書一張一張地交錯(cuò)夾在一起，書夾好了，便讓一男一女兩個(gè)同學(xué)上來把書拉開。一看，原來是這樣的魔術(shù)，我們的興奮就一下子消失得無影無蹤了，情不自禁也想：這不就是張飛吃豆芽——-小菜一碟嗎？但是他們一上來拉就發(fā)現(xiàn)不是想象中那么簡(jiǎn)單了。男生在一旁咬牙切齒地拉，似乎馬上就要?jiǎng)倮�，女生則前腿緊繃著，側(cè)著身子，屏住呼吸，用力地向后拉去，誰知，他們拉了幾下也沒反應(yīng)，只好無奈地笑了笑，灰溜溜地走到座位上。
過了一會(huì)兒，又上來了兩個(gè)人高馬大的“戰(zhàn)士”準(zhǔn)備挑戰(zhàn)。只看見“戰(zhàn)士”們臉微微泛紅，橫眉瞪眼，似乎想把書撕破，觀眾們立刻高聲喊著加油！加油！“戰(zhàn)士”們?cè)谕瑢W(xué)們的'加油聲中又換了一個(gè)姿勢(shì)，他們都用腳頂著桌椅，手用力扯著書本，太陽穴上的青筯一鼓一鼓地躍動(dòng)著。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，心中又興奮又困惑。在震耳欲聾的加油聲中，書本仍高傲地望著“戰(zhàn)士”們，似乎在說別費(fèi)力氣了，投降吧！反正你們也拉不動(dòng)的！果真，不一會(huì)兒兩位“戰(zhàn)士”便一臉無奈地?cái)∠铝藞?chǎng)。
同學(xué)們，你們想知道究竟是什么東西在搗亂讓書本拉不開呢？哦――，原來是摩擦力在搗鬼呀！這真是一節(jié)有趣的試驗(yàn)課。通過這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了任何魔術(shù)的背后，總是藏著科學(xué)道理的！
試驗(yàn)作文400字 篇7
星期四下午，天氣十分悶熱，我走到外面擺弄著花花草草，忽然，看到一只蝸牛緩緩在葉子上趴著。這是，一個(gè)問號(hào)浮在我的腦海，蝸牛是益蟲還是害蟲呢？
我跑進(jìn)屋里，問爸爸，爸爸笑著說，你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不自覺去實(shí)驗(yàn)一下呢？對(duì)呀，我怎么沒想到呢？我一蹦三尺高。蝸牛是益蟲還是害蟲呢？我苦思冥想，到底怎樣測(cè)出蝸牛是害蟲還是益蟲呢？
正當(dāng)我小腦瓜發(fā)脹的時(shí)候，父親給了我提示，他拿來一些水果，蔬菜和牛肉干急忙跑到我的面前給了我，叫我趕緊選自己喜歡的東西吃，這時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，先撿來大白菜葉子，一些饅頭，幾朵花和幾只小蚊子等，然后又捉來了兩只小蝸牛，分別給它們編上了號(hào)，把它們都放在這些食物面前。它們大概多餓急了，慢慢地多爬上了自己喜歡的食物，可是，出乎我意料之內(nèi)的.是每只蝸牛都爬上了白菜的葉子，慢條斯理地這……咀嚼了起來，而對(duì)別的食物，卻視而不見，連聞也不聞。不過一會(huì)兒，白菜的葉子全給貪吃的小蝸牛嚼出了一個(gè)個(gè)洞。這下，我得出初步的結(jié)論，蝸牛原來是害蟲，不是益蟲。
這就是我做的一個(gè)個(gè)小試驗(yàn)。
試驗(yàn)作文400字 篇8
暑假的一天早上，我和爸爸媽媽去中國(guó)科技館玩。一進(jìn)門，碰到了一位宣傳“巴斯夫小小化學(xué)家”的大姐姐。她告訴我，現(xiàn)在正在進(jìn)行有趣的化學(xué)試驗(yàn)，問我有沒有興趣參加，并說這個(gè)活動(dòng)一年才舉辦一次。我想：既然趕上了，就去看看吧。
我進(jìn)了那個(gè)實(shí)驗(yàn)室里面，那里也有許多要做試驗(yàn)的小朋友，每八個(gè)人一組。負(fù)責(zé)我們這一組的是兩個(gè)大哥哥，他們把我們分成了兩個(gè)人一小組，告訴我門一共要做兩個(gè)試驗(yàn)，便開始做試驗(yàn)了。第一個(gè)試驗(yàn)是自制發(fā)膠，首先，把膠體加入到燒杯力約50毫升刻度處。再加入7滴的三乙醇胺到膠體中并攪拌。然后把溶劑加入到上一個(gè)步驟準(zhǔn)備好的膠體中，加到100毫升標(biāo)線處為止，小心用力攪拌，直到混合均勻。最后，再加入幾滴化妝品用色素和香料并且攪拌均勻，發(fā)膠就大功告成了！我摸了一下我做的發(fā)膠，粘粘的，真像商店里的'那樣。第二個(gè)試驗(yàn)是制作超強(qiáng)吸水劑，首先，向燒杯中倒入50毫升水，再向燒杯中加入一勺超強(qiáng)吸水劑。用玻璃棒攪拌使之均勻。等待幾分鐘，看看燒杯中發(fā)生了什么？咦，那些小水球呢？哦，原來被超強(qiáng)吸水劑“吸”到“肚子”里了，據(jù)說 ，我小時(shí)候用的尿不濕就是依據(jù)這個(gè)原理制造的。
這次試驗(yàn)真是有趣，原來化學(xué)是這么有趣，今天又做了試驗(yàn)，又學(xué)到了知識(shí)，真是有意義的一天。
試驗(yàn)作文400字 篇9
上課了，我們快速跑回教室，這節(jié)課是我期盼己久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我知道老師又會(huì)親自帶著我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)。
老師走進(jìn)教室，她放好實(shí)驗(yàn)器材之后高興地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意聽。” 課堂里的氣氛頓時(shí)活躍了起來，同學(xué)們的好奇心被激發(fā)了，大家瞪大了眼睛，生怕錯(cuò)過實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也在悄悄議論著，都很好奇。接著，老師說：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的.是這樣？”。老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)下來，器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線，一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實(shí)驗(yàn)證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強(qiáng)，相反，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)……
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了，只要我們善于思考，就能為祖國(guó)做出偉大的貢獻(xiàn)。
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