【熱】老師作文400字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的老師作文400字3篇，歡迎大家分享。

老師作文400字 篇1

　　肚子圓，眼睛圓，腦袋圓，就連頭發(fā)都很有特色，腦袋四周薄薄的頭發(fā)包圍著中間圓圓的禿頂，大家親切的給他起了個(gè)外號“星球”，這就是我的科學(xué)老師。別小瞧這個(gè)“星球”哦，他可是最會(huì)激勵(lì)學(xué)生的“星球”呀！

　　去年冬天期中考試前，他要求我們好好背誦科學(xué)，認(rèn)真考試，以47分標(biāo)準(zhǔn)，多考一分，獎(jiǎng)勵(lì)十個(gè)冰糖呢。期中考完后，我們班有十五個(gè)同學(xué)，每人都分到了旺仔奶糖呢。拿到糖的同學(xué)，更喜歡科學(xué)老師了，也更喜歡上科學(xué)課了。沒有拿到糖的同學(xué)，也喜歡上科學(xué)課，爭取下次考試得到十個(gè)旺仔奶糖的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　今天，是新學(xué)期科學(xué)課的第一節(jié)，老師又開始獎(jiǎng)勵(lì)了。這次不是奶糖了哦。我們的科學(xué)課本分為循環(huán)利用的舊課本與新課本兩種。還是以47分為標(biāo)準(zhǔn)，去冬期末考分?jǐn)?shù)大于或等于47分的可以拿到新課本。老師發(fā)了11本，手中還有兩本的`時(shí)候。我暗暗的想：哦，還有兩本，輪到我這個(gè)46分擁有新書了本�？墒抢蠋焻s發(fā)給了班內(nèi)考試最差的兩個(gè)，理由是：鼓勵(lì)他們兩個(gè)在新學(xué)期好好學(xué)習(xí)。

　　怎么樣，我們的“星球”老師的激勵(lì)大招厲害吧，大家快快為他點(diǎn)贊吧！

老師作文400字 篇2

　　我的老師

　　枝江市丹陽小學(xué)一（1）班 周鈺涵

　　鳥兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍(lán)天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤了它成長；人類感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩老師，是老師讓我走向知識(shí)的道路，打開智慧的大門。

　　老師像黑暗中的指路人，給我們指著一條光明正大的路；老師像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　老師教會(huì)了我1、2、3，教會(huì)了我A、B、C，教會(huì)了我寫作文，教會(huì)了我畫畫、音樂、體育……

　　當(dāng)我一次次遇到難題，是老師向我伸出救援之手；當(dāng)我有不理解的地方，又是老師細(xì)心地給我解答；當(dāng)我做對了，老師鼓勵(lì)我、贊揚(yáng)我；當(dāng)我做錯(cuò)了，老師教育我、開導(dǎo)我。

　　老師的微笑對我們充滿了關(guān)愛、充滿了慈祥，當(dāng)老師輕輕給我一個(gè)笑，我會(huì)感到如此親切。

　　我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。

　　敬愛的老師，您的'教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！

老師作文400字 篇3

　　老師的手，不能像雕塑家那么靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的贊賞；不能像音樂家那么柔美地演奏出動(dòng)聽的樂曲，卻獲得陣陣掌聲；不能像工程師那么輕松地搭建起高聳的樓房，但得到眾人的夸獎(jiǎng)。老師的手就是這么普普通通，平平常常，可老師的手又有著雕塑家、音樂家和工程師的神奇之處。

　　在課堂，為了學(xué)生更容易學(xué)到知識(shí)，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂家指揮音樂一樣指點(diǎn)著學(xué)生們學(xué)習(xí)。這雙手就成了學(xué)生攀登知識(shí)高峰的階梯。在黑板上，語文老師的手會(huì)寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)做一些小結(jié)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并從中領(lǐng)會(huì)一些寫作的技巧，體會(huì)祖國文字的.奧妙。數(shù)學(xué)老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學(xué)生帶經(jīng)那奧妙無旁的數(shù)學(xué)世界，又讓學(xué)生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛煉。這就是老師的手。

　　在辦公室，老師的手也不會(huì)停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導(dǎo)學(xué)生。翻開那一堆作業(yè)本，紅勾連著紅勾，使那雙手輕松愉快，凝聚了無限贊賞、期望；偶爾也會(huì)有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語中還含著批評，不過更多的還是鼓勵(lì)。這雙手又成了學(xué)生成長的鋪路石。這就是老師的手。

　　在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪制藍(lán)圖一樣安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。打開備課本，不知道寫著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學(xué)生，為了它所全心熱愛的教育事業(yè)，她愿做架橋的螺、鋪路的石子……

　　這就是老師的手。