關(guān)于讀者作文400字7篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的讀者作文400字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀者作文400字 篇1

　　最近在中央臺(tái)播出了《朗讀者》這個(gè)節(jié)目，是極具有影響力的主持人董卿主持的節(jié)目。節(jié)目剛開始，是請一些名人來朗讀一些大作家寫的名篇，隨著節(jié)目越來越紅，現(xiàn)在連一些普通老百姓也可以去朗讀了。我想，我為什么不可以去朗讀呢?

　　假如我去，我朗讀什么呢?我會(huì)朗讀《三國演義》這本書中《草船借箭》這一片段，朗讀給誰呢？當(dāng)然是給我表弟啦！《草船借箭》這一片段中講了聰明的諸葛亮乘天氣有大霧之時(shí)，給船上插了稻草人。由于天氣霧太大，曹操誤以為敵人有伏兵，不敢追擊，于是命令將士放箭，想逼迫敵船停下來。諸葛亮等船上的稻草人上全射滿箭后，迅速撤退。等曹操反應(yīng)過來后，急忙追趕，卻已來不及了。

　　因?yàn)槲艺J(rèn)為諸葛亮足智多謀，正好表弟也喜歡打打殺殺，也讓他知道一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭中計(jì)謀的故事，古代人們在打仗時(shí)怎么贏得勝利，使他增長增長知識(shí)。

　　我最想聽表姐朗讀《水滸傳》中所有關(guān)于武松的故事。當(dāng)然最生動(dòng)的就數(shù)《武松打虎》這一片段了，里面將武松和老虎的`動(dòng)作寫的淋漓盡致。

　　總而言之，我覺得朗讀是一件非常好的一件事，不但能使人膽子變大，而且能深刻理解、體會(huì)語言的魅力，可謂一舉兩得。所以我呼吁大家有時(shí)間多朗讀，最好把朗讀養(yǎng)成一種習(xí)慣。

　　老師評(píng)語：文章層次清晰，中心明確，最重要的是把朗讀的內(nèi)容和聽眾及原因?qū)懙暮艿轿?

讀者作文400字 篇2

　　從一年級(jí)開始，我就非常喜歡閱讀。

　　我可以津津有味地讀童話、寓言和文學(xué)。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)和爸爸一起去圖書館看書。有時(shí)候，我太專注于閱讀，以至于無論我父親怎么稱呼我，我都一句話不說地繼續(xù)閱讀。為了讓我更好地養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，我父親在我七歲生日那天用他的獎(jiǎng)金給我買了一套實(shí)木書柜。書架一搭好，我就迫不及待地把書一本本地放好。收起來后，連我都嚇了一跳。我的書已經(jīng)占據(jù)了書架的三分之二！原來我讀了這么多書！從那時(shí)起，我更喜歡閱讀。閱讀有很多好處，可以豐富一個(gè)人的視野，陶冶一個(gè)人的情操，這一點(diǎn)我很理解。

　　在期末考試中，有一個(gè)很難的閱讀問題，許多學(xué)生不知所措。因?yàn)槲乙郧白x過類似的`書，所以我對這類問題有一定的了解。經(jīng)過仔細(xì)檢查，我答對了這道題。期末考試結(jié)果出來后，我得到了98分的高分。書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們必須從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在知識(shí)的海洋里做一條“深水魚”，看透和理解這本書，用未來的知識(shí)回報(bào)祖國。

讀者作文400字 篇3

　　暑假里，我從學(xué)校推薦書單里選擇了《寄小讀者》，這是一本非常好的書籍，是冰心奶奶寫給千千萬萬小讀者們閱讀的好書。

　　這本書里我最喜歡的就是《通訊七》了，里面有許多優(yōu)美而又意境十足的句子，“腳兒赤著，發(fā)兒松松的挽著，軀殼用縞白的.輕梢裹著，放在一個(gè)空明清澈的水晶棺里，用紗燈和細(xì)樂，一葉扁舟月白風(fēng)清之夜，將這棺兒送到海上，在一片挽歌聲中，輕輕地系下，葬在海波深處······從此穆然，超然，在神靈之下，珊瑚玉樹交織回繞的淵底，垂目長眠，那真是數(shù)十萬年來人愿所未享過的奇遇！”《往事二十》這是何等靈妙灑脫的想象！作者真不愧為“海的詩人”了。冰心奶奶這樣評(píng)價(jià)自己，“假如我是個(gè)作家，我只愿我的作品在世界中無有聲息，沒有人批評(píng)，更沒有人注意，只有我自己在寂寥的白日或深夜�！睂�(shí)在是讓我佩服。

　　冰心奶奶的這本書是寫給全世界的小讀者的，我只是其中之一，這本書既有像《通訊七》這樣優(yōu)美的內(nèi)容，也充滿了童趣，讓我感覺和冰心奶奶的距離一下子縮短了，等我長大了，要再讀一遍，品味書中更多的東西。

　　我喜歡讀這本書，讀好書，好讀書，以后我也會(huì)堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣的。

讀者作文400字 篇4

　　本期節(jié)目中迎來一位“特別”的嘉賓。她身上貼著90后、保送清華、理科學(xué)霸、書香門第這些標(biāo)簽，然而她卻在21歲的時(shí)候，放棄了清華推研直博的機(jī)會(huì)，選擇了一條從未有人走過的路，她就是程何，全國唯一一位職業(yè)音樂劇譯配。很多大家耳熟能詳?shù)闹形陌嬉魳穭�，像《我，堂吉訶德》、《音樂之聲》、《貓》、《媽媽咪呀》，幾乎都是經(jīng)由她翻譯而來。

　　程何是一位年輕的譯者，而她翻譯的對象，是近些年逐漸被大家熟悉并喜愛的`藝術(shù)形式——音樂劇。當(dāng)年，她告別安逸，選擇冒險(xiǎn)，雖然音樂劇這條路看不到結(jié)局，但“要為心而工作，而不是為生活”是程何的夢想。在《朗讀者》的舞臺(tái)上，程何與音樂劇中扮演堂吉訶德的演員劉陽共同演繹了一段《我，堂吉訶德》。他們一人朗讀塞萬提斯小說《堂吉訶德》節(jié)選，一人高歌《我，堂吉訶德》中的歌曲《不會(huì)成真的夢》，以此獻(xiàn)給已逝的譯者羅穎珊，以及敢以此生，去求索遙不可及的夢想勇士們。

　　大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》已播出7期，播出以來備受好評(píng)，節(jié)目的“真情實(shí)感”讓許多觀眾找到了情感的共鳴。那么在接下來的節(jié)目中，《朗讀者》還會(huì)帶給觀眾怎樣的文學(xué)與情感碰撞的“盛宴”?

讀者作文400字 篇5

　　這個(gè)夏天，被永遠(yuǎn)地鑲上了灰色的記憶。像是墨水在宣紙上暈開，悲傷層出不窮。

　　于是，關(guān)于孤讀者。記憶在這個(gè)時(shí)刻成了一種遙遠(yuǎn)。漫無邊際。

　　所有的故事都在未開始的時(shí)候就畫上了句號(hào)，而我們，始終向前。那些張揚(yáng)，以及不羈。都成了手中纖細(xì)的線。斷在這個(gè)未開始的夏天。而孤讀者，用他的笑容揮墨青春。

　　也許，再也見不了那得意的笑容以及執(zhí)拗的眼神。一切的一切，都埋葬在青春流年的路途中。

　　也許，無法詮釋青春，而他用一副樂觀的面孔，傲然挺拔。

　　拔節(jié)的生命，以及游戲過的童年。在崩潰的`前一刻，被重新賦予價(jià)值。成為了生命中最隱忍的痛。

　　來不及細(xì)想。青春不再�？幢M滄桑，看盡流年。塵世中的媚俗成為了不屑。他一個(gè)抬頭，便是一次釋然。他一直昂首闊步，便是一種生活。禁不住放縱，青春裂開一道傷口，鮮血染了一地，像木棉花飄落一地，詭異般妖艷。

　　開始的開始，是我們在唱歌。最后的最后，是我們在走。

　　想起了一句歌詞，可是寂寞不屬于這個(gè)國度。

　　槍林彈雨中，硝煙滾滾。一襲迷彩服，改變一生。沒有死亡，卻有比死亡更可怕的失敗。最后的戰(zhàn)役，在這個(gè)夏季上演。唯美與絕望并存。

　　我們都在趕路，只是方式不同。有人哭泣，有人開心。而孤讀者，鎮(zhèn)定自若。像是看慣了風(fēng)雨，世界僅此。

　　世界僅此，沒有奇跡。

讀者作文400字 篇6

　　向你推薦一本書，書名叫《夏洛的網(wǎng)》，這本書的作者是懷特。在這本書中，你知道威爾伯是怎么活下來的嗎？夏洛是在哪死的嗎？夏洛怎么避免被抓的命運(yùn)呢？如果你想知道結(jié)果，那就買來這本書看看吧。

　　夏洛和威爾伯斯這本書的主人公，夏洛樂于幫助別人，威爾伯天真可愛。威爾伯是一只落腳豬，從小被弗恩收養(yǎng)，長大了就被賣到了朱克曼先生家的農(nóng)場，它每天生活的都很自由，但它不知道到了圣誕節(jié)，它就要變成火腿，直到有一天，老羊告訴它這件事，威爾伯聽了膽戰(zhàn)心驚，生怕隨時(shí)要被宰殺�？上穆逋蝗幻俺鰜碚f了一聲：“我救你�！薄甭犃诉@句話，威爾伯才安靜下來，夏洛想出了一個(gè)辦法，用網(wǎng)織出贊美威爾伯的'話，最后威爾伯活了下來，夏洛卻死了。

　　我覺得書中最有意思的是，坦普爾頓老鼠收藏的臭蛋被踩壞了，整個(gè)農(nóng)場臭氣滿天，農(nóng)場的每個(gè)地方像被扔了臭氣彈一樣。

　　怎么樣，聽了我這番介紹之后，你是不是對這本書產(chǎn)生了好奇？千萬別猶豫，趕緊找來讀一讀吧！

讀者作文400字 篇7

　　在我心中有許多“大怪獸”，但幸虧它們都被我一個(gè)一個(gè)打敗了。鋼琴表演的時(shí)候很緊張，但最終我還是取得了優(yōu)秀的成績；鋼筆字考級(jí)的時(shí)候也非常緊張，怕自己考不好，但最終我也順利通過了……好幾次，我都有“死里逃生”的感覺。

　　前不久怪獸家族來了一位新成員，名叫“朗讀者怪獸”。這位怪獸是潘老師請來的。因?yàn)樯蟼�(gè)星期潘老師舉行了一次班級(jí)“朗讀者”比賽。當(dāng)潘老師對我們說“請第四組先上吧”，我的心開始“撲通撲通”跳得厲害，都快要跳出來了，我緊張得像熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我是第三個(gè)上臺(tái)，前面兩位同學(xué)都讀得很好，我的壓力更大了。

　　這時(shí)候潘老師用響亮的聲音對我們說：“下面請第三位朗讀者上場！”我一步步走上了講臺(tái)，手心一直在冒汗。我向四周看了一下，50雙眼睛看著我，我不斷地鼓勵(lì)自己：加油，別怕！后來，我緊張的情緒慢慢平復(fù)下來。再后來，我漸漸開始享受朗讀的過程。

　　讀完這首詩，我向大家說了一聲“謝謝”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我回到座位上，不禁自言自語道：“真不敢相信，我居然打敗了心中這個(gè)朗讀者大怪獸！”