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精選《認(rèn)真》作文400字四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的《認(rèn)真》作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《認(rèn)真》作文400字 篇1
生活中處處都要認(rèn)真�？晌覍W(xué)習(xí)時，有時馬虎、有時愛講話，有時注意力不集中、有時調(diào)皮，這就是我---一個不認(rèn)真學(xué)習(xí)的小男生。我想做認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子，這句話說來簡單，做起來好難。
我剛開始想不就是做一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子嗎，只要上課專心聽講，下課不瘋玩，作業(yè)認(rèn)真對待，聽老師和家長的話就行了�？蓾u漸的，我發(fā)現(xiàn)，要想做到并非那么簡單：每到上課我本想認(rèn)真聽講，可總是經(jīng)不住誘惑偶爾做一下小動作、走走神和同學(xué)說說話，；下課我總經(jīng)不住誘惑和同學(xué)一起追逐打鬧；作業(yè)本想認(rèn)真對待，可過一會兒我就開始開起小差;每當(dāng)老師或家長要求我干什么，我總是心里很不情愿……
我其實還是有優(yōu)點的'，我的愛好是打羽毛球、乒乓球、打籃球，而且打的都很棒。學(xué)習(xí)中，在一次小組加分時，我們小組總是被扣分，在我和另一個同桌的努力下把失去的分?jǐn)?shù)得了回來，媽媽說我認(rèn)真起來也是個優(yōu)秀的孩子。
我想做個認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學(xué)習(xí)、追求上進的好孩子。
《認(rèn)真》作文400字 篇2
世上有許多人做事不認(rèn)真。
我想，做事不認(rèn)真往往會鬧出笑話或不好的結(jié)果。
例如，有 一 個 地方，許多人在此隨地大小便。有一位年輕人在這里立了一塊木板，木板上面寫著“來往行人等不得在此大小便”。寫這句話時沒有加標(biāo)點符號。 這位青年寫的意思是“ 來往行人等，不得在此大小便�！笨墒怯幸惶�，一個調(diào)皮的小學(xué)生走來看到了這個 木板沒有加標(biāo)點符號，便加上標(biāo)點符號 。加標(biāo)點符號后是這樣的：“ 來往行人等不得，在此大小便�！焙髞磉@里有了更多的人在此大小便。于是這里尿成河，屎成堆，骯臟極了。
還有，從前有一戶很有錢的'人家請了一位老師教孩子讀書。老師和這家主人寫了一張條約。寫的是“無魚肉也可無雞鴨也可青菜蘿卜不可少不得一分錢”。主人看了高興極了。他是這樣想的：“無魚肉也可，無雞鴨也可，青菜蘿卜不可少，不得一分錢”�？墒抢蠋熃塘艘欢螘r間以后不干了。主人問為什么？老師說：“你沒給錢呀！”“你不是不要錢嗎？”主人說。老師說：“我在條約上寫的意思是無魚，肉也可；無雞，鴨也可；青菜蘿卜不可，少不得一分錢。你不給錢，所以我不干了。”主人聽了啞口無言。
以上兩個小故事，教育我們做任何事都要認(rèn)真。
《認(rèn)真》作文400字 篇3
落紅不是無情物，化作春泥更護花。你知道我這是說誰嗎？對，就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的金老師。
金老師個子較高，白凈的臉上嵌著黑寶石似的眼睛。她那棕色的短發(fā)更襯出她的干練，一張紅潤的'嘴，說話時的聲音朗朗悅耳。
金老師處處照顧著學(xué)生。她給我們印象最深刻的優(yōu)點就是認(rèn)真負(fù)責(zé)。
老師每次上課都讓我們記課堂筆記。這樣既能讓我們加深印象，還能提升我們記筆記的能力，而且還提高了寫字速度，真是一舉三得呀！
老師每次講課都問同學(xué)們筆記記完了嗎？都聽懂了嗎？有什么疑問嗎？老師總是確保所有同學(xué)都會了，才講下一個知識點。一堂課下來，老師叫遍了班級里所有的同學(xué)，生怕落下一個人。
老師不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且認(rèn)真負(fù)責(zé)四個字中，還藏著關(guān)愛。
記得那次作文課下課，只剩下我還沒有抄寫完作文。我只能乖乖地在課堂里寫，老師并沒有馬上退出課堂，而是在課堂里安靜的等我寫完。我心里感到十分溫暖。
這就是我的金老師一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
《認(rèn)真》作文400字 篇4
在這幾年中，教過我的老師有好多，但是給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任王老師。在我心里，她是這樣認(rèn)真
王老師的皮膚白白的，身穿一件T恤和黑色的鞋子。整天笑嘻嘻，眼晴總會瞇成一條線。王老師經(jīng)常教育我們：“做事要用心，就相當(dāng)于認(rèn)真，只有認(rèn)真做好每一件事，才會有回報！”
王老師在批改作文時那叫一個認(rèn)真仔細(xì)。有時我自認(rèn)為寫的還不錯的一篇文章，卻被王老師改"面目全非"，那叫一個"慘不人睹"。連一個錯別字都沒放過，甚至連一個用錯的標(biāo)點符號都被修改了。每當(dāng)我改完后再去找王老師時，我都會看見王老師的臉上出現(xiàn)了一個大大的"問號"，王老師皺了皺眉，對我說："修改后與修改前有什么區(qū)別嗎"？我還是看不出你文章的中心主題呀？我這篇文章的中心主題是"我小聲的`嘀咕著。
“那你寫這句話有什么意義嗎？”王老師又換了一個問題問我，我頓時啞口無言。這一次的作文批改，真是令我傻眼了，當(dāng)時我的作文本剛被發(fā)下來時，我懷著激動的心情打開了我的作文本，“哇！改的這么仔細(xì)啊，連標(biāo)點符號都改了！”旁邊的同學(xué)聽到了我的驚嘆聲，便“一窩蜂”的涌了過來。在我的耳邊，全都是一些驚嘆的聲音。這一次的作文修改，一點兒也不亞于葉圣陶先生當(dāng)年給肖復(fù)興批改作文！
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