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成語(yǔ)故事400字作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，螳臂擋車螳螂用胳臂擋車的事兒被伊索寫(xiě)進(jìn)寓言之后，街房鄰居見(jiàn)了他，都冷嘲熱諷地談?wù)撝粔簲嗤鹊氖�。這... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
歡迎大家閱讀《成語(yǔ)故事400字作文》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
篇一：成語(yǔ)新說(shuō)
螳臂擋車
螳螂用胳臂擋車的事兒被伊索寫(xiě)進(jìn)寓言之后，街房鄰居見(jiàn)了他，都冷嘲熱諷地談?wù)撝粔簲嗤鹊氖�。這只螳螂的自尊心受到了極大的傷害，于是，他心一橫以后再也不擋車了。
這天，斷腿螳螂獨(dú)自走在大道上。此時(shí)正是秋天，風(fēng)涼嗖嗖的，樹(shù)葉也少得可憐。他的心情十分悲傷，沒(méi)有人愿意和自不量力的他做朋友。這時(shí)候，一輛飛馳的馬車遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔來(lái)，他的心慌了一下，急忙跑得老遠(yuǎn)他可不想再跟車有任何的磨擦。
“救命！救命啊”道上突然傳來(lái)一陣驚恐的叫聲。是誰(shuí)呢？原來(lái)是只斷了翅的小蜜蜂，這只蜜蜂實(shí)在太可憐了透明的翅膀微微顫動(dòng)著，滿是淚花的臉上露出了驚恐的樣子。車呢？絲毫沒(méi)有要停的意思它竟忍心看著悲劇發(fā)生！
螳螂很同情這只蜜蜂，有沖上去擋車的沖動(dòng)，可又怕大家再說(shuō)他自不量力眼看馬車逼近小蜜蜂了，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讓螳螂猶豫了！螳螂不假思索地沖了上去，推開(kāi)了小蜜蜂，而他自己卻被馬車軋了過(guò)去，一陣劇烈的疼痛，然后什么也不知道了
金燦爛的陽(yáng)光灑滿了大地，傷痕累累的螳螂慢慢地睜開(kāi)眼睛，蒙朧中，他看見(jiàn)伙伴們圍在他身邊，關(guān)切地望著他，許多贊頌他的話讓他不停地?fù)u頭：這沒(méi)什么，沒(méi)什么，遇到別人也會(huì)這樣做的。
篇二：看動(dòng)作猜成語(yǔ)
在惠州小作家的作文課上，教室里不時(shí)傳出我們的陣陣歡笑。原來(lái)，我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲看動(dòng)作猜成語(yǔ)。
游戲規(guī)則其實(shí)非常簡(jiǎn)單：首先同學(xué)分成兩組，取好隊(duì)名，我們叫王者隊(duì)，另一隊(duì)是我們強(qiáng)大的對(duì)手勝利隊(duì)。每組派兩位同學(xué)上臺(tái)，兩人演，兩人猜，表演者只能根據(jù)成語(yǔ)內(nèi)容表演，用動(dòng)作或語(yǔ)言（但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字）向同伴提示，猜的同學(xué)最多只能猜三次。
游戲開(kāi)始了，首先是蔡翰林和吳迪表演“畫(huà)蛇添足”，他們趴在地上，大家都看不懂。接著是我和曾培欣上臺(tái)，我從老師紅色的抽獎(jiǎng)箱里拿出了一張小紙條，一看，原來(lái)是“盲人摸象”，這個(gè)成語(yǔ)我們學(xué)過(guò)。剛才心里還怦怦直跳，現(xiàn)在冷靜下來(lái)。我們商量了一下。我閉上眼睛當(dāng)盲人，曾培欣當(dāng)大象，結(jié)果大家猜不出來(lái)，最后我們交換角色，因?yàn)槲业纳聿母叽笮蠹乙幌戮筒鲁鰜?lái)了。給我印象最深的是老師表演的“五體投地”，手、腳、頭、都趴在地上，真搞笑。大家還表演了許多，如：東張西望、一針見(jiàn)血
這次比賽我們王者隊(duì)贏了。快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，游戲轉(zhuǎn)眼之間結(jié)束了，我們還戀戀不舍，除了歡樂(lè)，我還收獲了很多成語(yǔ)知識(shí)，真有意思。
篇三：成語(yǔ)猜猜猜
今天上作文課，老師讓我們玩“成語(yǔ)猜猜猜”的游戲。游戲規(guī)則是電腦上顯示出一個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)人表演，另外一個(gè)人猜成語(yǔ)。在五個(gè)成語(yǔ)中，最為搞笑的是“如花似玉”這個(gè)成語(yǔ)了。
猜成語(yǔ)者上臺(tái)了，他背對(duì)著電腦的時(shí)候緊張極了，像是趕不上飛機(jī)一樣。表演者站在他面前，當(dāng)大家和表演者一起看到題目時(shí)，大家“哇”地一聲叫了出來(lái)，心想：第一題就這么難！當(dāng)猜成語(yǔ)者看見(jiàn)我們表現(xiàn)得這么吃驚，他更加緊張了。
只見(jiàn)表演者平穩(wěn)了一下心情，把兩手放在下巴，身子還不停地?fù)u動(dòng)。班級(jí)里一片安靜，大家都希望猜成語(yǔ)者恍然大悟，可是他似乎腦子一片空白。當(dāng)老師問(wèn)他知不知道時(shí)，他回答說(shuō)不知道。老師又叫了一位同學(xué)來(lái)表演，表演者也是手放在下巴，身子不停地?fù)u動(dòng)，可不一樣的是他還用手畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形。我猜那就是代表玉吧。老師又問(wèn)他知道嗎，他還是不知道。當(dāng)他看到“如花似玉”幾個(gè)字的時(shí)候，才恍然大悟了。
通過(guò)這個(gè)“成語(yǔ)猜猜猜”的游戲，我明白了：光懂成語(yǔ)怎么讀還不夠，重要的是要懂得成語(yǔ)的意思，才能融會(huì)貫通。
篇四：成語(yǔ)大比拼
“掩耳盜鈴！”“井底之蛙！”“驚弓之鳥(niǎo)！”咦？是從哪里傳出來(lái)的聲音？噢，原來(lái)是我們文學(xué)班的同學(xué)在進(jìn)行激烈的成語(yǔ)擂臺(tái)賽啊！
隨著上課鈴聲的響起，王老師從門(mén)口走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們大家宣布說(shuō)，今天我們來(lái)舉行一場(chǎng)成語(yǔ)擂臺(tái)賽。我們頓時(shí)歡呼起來(lái)。王老師說(shuō)明游戲規(guī)則后，將我們以中間為界分成紅、黃兩隊(duì)�？蓜e看紅隊(duì)人數(shù)少，他們的成語(yǔ)積累量可不比我們遜色。
比賽開(kāi)始了，教室里硝煙四起，“殺氣”十足。我們將眼睛睜得大大的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。紅隊(duì)一看到屏幕上跳出的圖畫(huà)，不假思索，脫口而出：“掩耳盜鈴！”輪到我們答題了，我們一看到畫(huà)面就傻眼了，使勁撓著頭，希望能從大腦中找到這個(gè)詞語(yǔ)。最后因?yàn)榇鸩怀鰜?lái)而損失了一分。經(jīng)過(guò)一輪又一輪激烈的比拼后，我們以1分之差輸了第一關(guān)。紅隊(duì)正要手舞足蹈慶祝勝利的時(shí)候，王老師發(fā)話了：“你們不要高興得太早哦，你們只是暫時(shí)領(lǐng)先，還有一輪哪！”聽(tīng)到這句話，我們似乎感覺(jué)到了希望之火又在重新燃起，我們要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)呀！
第二關(guān)開(kāi)始了，這是一場(chǎng)搶答賽，我們組員齊心協(xié)力，奮起直追，最終以11：10贏得了勝利。
這次比賽讓我明白了兩點(diǎn)：一是平常要多積累成語(yǔ)，二是要想獲得勝利就要全力以赴。
篇五：成語(yǔ)大賽
“刷刷刷”整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音。
今天老師舉行了一場(chǎng)成語(yǔ)大賽，我們此刻正在絞盡腦汁地答題。整個(gè)教室烏壓壓一片，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)胸有成竹，有的同學(xué)如有神助。
如果要問(wèn)誰(shuí)是“霸主”，那自然非李旭垠莫屬。只見(jiàn)她時(shí)而冥思苦想，時(shí)而筆下生風(fēng)，使我等“草民”望塵莫及。
再看看坐在窗前那位同學(xué)，脖子伸得比長(zhǎng)頸鹿有過(guò)之而無(wú)不及。至于結(jié)果嘛，當(dāng)然逃不脫鐵面無(wú)私的“包大人”的慧眼。
而我因?yàn)樵诒荣惽皠倓偪催^(guò)成語(yǔ)詞典，所以剛開(kāi)始的時(shí)候還覺(jué)得比較輕松，可是不一會(huì)兒，就覺(jué)得大腦好像死機(jī)了。真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”啊。
正在我苦苦思索之際，只聽(tīng)得老師已經(jīng)在催促我們：“同學(xué)們，時(shí)間已經(jīng)不多，大家加快速度。”看著我們一個(gè)個(gè)哭喪的臉，老師微笑著接著又說(shuō)：“你們看看自己的臉，哭的成語(yǔ)寫(xiě)了嗎？笑得呢？還有其他什么像心里著急之類的？”
我聽(tīng)了老師的啟發(fā)，瞬間思如泉涌，只可惜時(shí)間已經(jīng)不多了，隨著老師一聲“時(shí)間到！”，我們的成語(yǔ)大賽結(jié)束了。
最后的比賽結(jié)果，我們的“霸主”居然一共寫(xiě)了二百多個(gè)成語(yǔ)！我本來(lái)覺(jué)得自己發(fā)揮得也還不錯(cuò)。唉，真是“山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”啊。
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