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小烏龜三年級(jí)作文300字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的小烏龜三年級(jí)作文300字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小烏龜三年級(jí)作文300字 篇1
我家養(yǎng)了一只小烏龜,叫“Jack”。
“Jack”的殼上共有13個(gè)正六邊形,鋪得非常整齊。真像一位大數(shù)學(xué)家。在殼的邊緣有一圈細(xì)細(xì)的外緣,真美!殼的顏色有咖啡色的,有淺咖啡色的,有金黃色的……靠近邊緣的9個(gè)正六邊形,上面有一些甲骨文,看起來(lái)就像一位知識(shí)淵博的甲骨文老師。光是在殼上,就看見(jiàn)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。烏龜?shù)臍ず苡,硬得像一塊大石頭,我用樹(shù)枝想劃出一條線,可怎么也劃不出來(lái)。
“Jack”一共有四條腿和一條短尾巴,每條腿上有四個(gè)爪子,每個(gè)爪子都很尖利,在一塊光滑的石頭上,不用多長(zhǎng)時(shí)間就爬上去了。它的尾巴可真小真細(xì)啊!就像把鉛筆頭削尖一樣。
“Jack”是食肉動(dòng)物,有一次,我把塊肉放在它的面前,立馬就躲到石頭后面,見(jiàn)沒(méi)什么危險(xiǎn)額,就大口大口吞吃著肉。那副狼吞虎咽的.樣子,太好笑了。
“Jack”雖然在陸地上爬的很慢,可在水里就完全不同了。在水里,它自由泳、蛙泳每種泳姿都會(huì),而且游得速度飛快,可以稱(chēng)得上“閃電龜”了。
我愛(ài)我家的小烏龜“Jack”,就算拿任何玩具,我也絕不會(huì)換的。
小烏龜三年級(jí)作文300字 篇2
我有一只可愛(ài)的小烏龜,它的身體非常小,有一張圓圓的、綠綠的、亮亮的殼,活像一塊翡翠。一雙小小的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),老是盯著我看。
烏龜很聰明。有一次,我把它放在乒乓球球臺(tái)上爬。這個(gè)地方對(duì)它來(lái)說(shuō)是陌生的,它慢吞吞地把頭伸出來(lái),好像在看周?chē)袥](méi)有危險(xiǎn)。等它確定安全后,它就開(kāi)始爬了。爬著爬著,它爬到了危險(xiǎn)的`地方,我不由得替它緊張起來(lái)。只見(jiàn)它突然停住了,就像頭上裝了雷達(dá)一樣,感知到了危險(xiǎn),它迅速調(diào)頭,爬到安全的地方。
烏龜既聰明又靈活。我讓它四腳朝天,還以為它不能翻身,可是,它居然用頭頂著地,身體微微傾斜,一只腳用力蹬著地就迅速翻過(guò)身來(lái)了。我大吃一驚,原來(lái)它可以這樣翻身!當(dāng)我用東西擋住它,它會(huì)立刻把頭縮進(jìn)龜殼里,然后調(diào)頭向其他方向爬。
通過(guò)這次觀察,我發(fā)現(xiàn)了它的幾個(gè)特點(diǎn),除了有手、頭、足、殼、尾巴之外,它還長(zhǎng)得特別可愛(ài),還很聰明、靈活呢!
聰明又靈活的烏龜給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣,它可愛(ài)的模樣真讓人沒(méi)有辦法不喜歡。
小烏龜三年級(jí)作文300字 篇3
我家養(yǎng)了一只小烏龜。這只小烏龜是爸爸從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的。它非常膽小,經(jīng)常縮著頭,不敢往外看,我就叫它縮頭烏龜。
下午,我放學(xué)回家,一做完作業(yè),我就去看那只縮頭烏龜。
它有一個(gè)堅(jiān)硬的外殼。外殼上還有兩三塊花斑,真是漂亮極了。外殼的下方還長(zhǎng)著4只短得不能再短的小腿。小烏龜還有一個(gè)圓圓的腦袋。要是你仔細(xì)看的話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它腦袋的.兩側(cè)長(zhǎng)著兩只小得不能再小的眼睛。
看見(jiàn)小烏龜整天悶悶不樂(lè)的,我就逗它玩兒,想讓它開(kāi)開(kāi)心心的?墒牵疫B碰都沒(méi)有碰它,它就把頭縮回去了,哎,縮頭烏龜真是膽小如鼠。真沒(méi)意思。我想小烏龜害怕我吧?!
過(guò)了幾天,小烏龜忽然不見(jiàn)了。我非常著急。我和爸爸媽媽大約找了4天也沒(méi)找著。最后,我到床底下?lián)煲m子,發(fā)現(xiàn)小烏龜就在我睡的床底下。這下我才知道,小烏龜是從大約95厘米高的媽媽的畫(huà)桌上跌下來(lái),再經(jīng)過(guò)兩個(gè)房間爬到我的床頭邊的。要是換成人類(lèi),不就是相當(dāng)于從懸崖上摔下來(lái),再經(jīng)過(guò)兩千里的長(zhǎng)途跋涉嗎?
小烏龜從那么“遙遠(yuǎn)”的地方來(lái)看我,我想小烏龜是喜歡我的。
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