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精選孩子三年級(jí)作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的孩子三年級(jí)作文6篇,希望能夠幫助到大家。
孩子三年級(jí)作文 篇1
刺骨的寒風(fēng)呼呼地次著樹上的葉子,雪紛紛地下,樹枝不停地在風(fēng)雪交加下?lián)u晃。此時(shí)大街上只有幾個(gè)人,地上的雪越來越厚。
放學(xué)了,我匆匆地往家走趕。路上,我一邊穿衣服一邊取暖。但寒風(fēng)依然從我身體里穿過,我凍得發(fā)抖,心想:都是我閑衣服太厚了才沒有穿的,真是夠倒霉的。
突然,一只熱乎乎的手摸著我的身體讓我感覺很溫暖,就象一朵凍僵的花朵被這溫暖的氣息蘇醒了。原來是媽媽,她的臉上已經(jīng)有了皺紋,眼睛也搭落了下來,目光中流露出無比的呵護(hù),她的目光是那么輕,就像火熱的太陽在溫暖著我,又像是用空調(diào)在幫我取暖,更像是在用任何能取暖的東西在為我取出無限的溫暖。她說:“孩子!快回家!”說完把她的圍巾給我戴上。
那圍巾散發(fā)著香味,我記得那香氣是那么熟悉,!我知道了,那是我給媽媽買的香水,雖然那香水才兩塊錢,但媽媽依然還在用。
看著媽媽被凍得發(fā)抖,我想把圍巾給媽媽,可媽媽說:“傻孩子,媽媽不冷!”我以為媽媽真的.不冷,也就不說了。
直到現(xiàn)在,我才知道媽媽是為了我好,我連忙跑到她懷里,感謝她對(duì)我的呵護(hù),我跟媽媽說:“媽媽,在烈日炎炎的夏天,我愿變成一把扇子為您去熱;在空氣干燥的秋天,我愿變成一個(gè)果實(shí)為您解渴;在寒冷的冬天,我愿變成空調(diào)為您取暖。”媽媽的眼淚流了下來,我們說著說著,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
孩子三年級(jí)作文 篇2
他是一個(gè)活潑可愛的小男孩,他長(zhǎng)得高高的,眼睛圓圓的,像海一樣深邃,眼珠像美麗的大珍珠,他的鼻子挺挺的長(zhǎng)在橢圓的瓜子臉上。
他特別愛打籃球,他們班的老師和同學(xué)都說他打籃球特別靈活。他太愛打籃球了,幾乎到了癡狂的地步,打起籃球來甚至?xí)洺燥、忘記回家、忘記……他在打籃球的時(shí)候,由于太投入了,很多時(shí)候手表電話響了,他都聽不見?偸堑却蛲旰,才會(huì)發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)未接電話。
你問他籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春茫克J(rèn)為那是天生的'身體靈活,再加上后天努力的共同結(jié)果。
他的缺點(diǎn)是太急躁,比如,在籃球場(chǎng)上,別人不給他傳球,他會(huì)生氣的去搶——但也只有在打籃球這件事上,他特別容易犯“急躁癥”。他是我們班的籃球“巨星”,他的偶像和目標(biāo)不是姚明而是喬丹。
這就是他,一個(gè)愛打球,活潑好動(dòng)的孩子。
其實(shí),這個(gè)孩子就是我。
孩子三年級(jí)作文 篇3
晚上,我夢(mèng)到我和好朋友們到了一個(gè)全部都是孩子,沒有一個(gè)大人的孩子國(guó)。在那里我們開啟了一段爆爽的旅程!
走著走著,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超市,里面有很多很多零食,冰淇淋居然有九百多種口味,最主要的是超市里面沒有營(yíng)業(yè)員,我們可以張開大嘴在超市里吃上三天三夜呢!不過孩子國(guó)里的孩子也是人山人海,有好多零食都沒搶到。那些孩子有的長(zhǎng)得比我還高,有的'才到我肚子;有的穿著褲子有的穿著裙子;有的眼睛是藍(lán)的有的眼睛是綠的,反正各種奇怪的小孩都有。其中有個(gè)叫童童的小孩跟我們打了招呼,還和我們成為了好朋友。不過,有些小孩并沒有她那么友好,會(huì)朝我們瞪眼睛。
在超市里吃飽后,我們發(fā)現(xiàn)一家文具店,哇!里面的東西都超級(jí)好看,于是我又跑回了超市,拿了四個(gè)超大號(hào)麻袋。只見我拿著袋子“嗖”的一下像火箭一樣沖到了文具店,生怕東西被人搶光了。不幸的是東西真的都被搶光了。后來我聽一個(gè)小孩說:“每個(gè)貨架都有魔法,每天都會(huì)變出不一樣的東西來!蔽蚁耄悍凑疫要在這待很多天,下次再來吧!
一轉(zhuǎn)眼天就漸漸暗了下來,我們?nèi)コ心昧藥淄芭菝婢痛罂诖罂诘某粤似饋。哎!平時(shí)我們想吃泡面是不可能的。
晚上,一位小朋友帶我們來到了賓館,當(dāng)我們進(jìn)房間的那一刻,發(fā)現(xiàn)房間里竟然是個(gè)縮小版的游樂園,我們坐上了過山車,天哪!這過山車可真刺激,可以開到天花板和墻上。連床都是蕩秋千一樣的,最后我用力推了床一下,又迅速躺在床上,這樣睡覺可真是太舒服了。酒店老板說:“這是最后一個(gè)房間了,我的賓館里的小孩實(shí)在太多了!
可是,我的美夢(mèng)還沒做完,我就聽到媽媽喊:“陳麥可,趕緊起床!你想遲到嗎?”我想:要是現(xiàn)實(shí)中的生活也是孩子國(guó)這樣的該多好。
孩子三年級(jí)作文 篇4
我的家在城關(guān),一走出家門,眼前一大片高樓大廈,平坦的馬路上開滿了小汽車,處處都是工廠里生產(chǎn)出來的“精美”物品。國(guó)慶節(jié),媽媽特意帶我去鄉(xiāng)下的一個(gè)小山村--------盛兆塢,做了一回山里的`孩子。
一大早,我們就開著小汽車從城關(guān)出發(fā),一到目的地,鄉(xiāng)下的公公就帶著我們進(jìn)山了。車子在陡峭而又鋪滿碎石的山路上行駛,搖搖晃晃,像在乘大船。山路兩邊茂密的樹林、美麗的野花、叮咚的小溪、幽靜的竹林讓我們幾個(gè)小孩興奮不已。終于可以下車了,大人們站在一邊四處觀賞風(fēng)景,而我們小孩就在坑坑洼洼的泥地上奔跑著,玩耍著。到了中午,肚子開始“咕 咕”地叫了起來,公公問我們想不想吃蕃薯,我們高興地一口答應(yīng)了。想吃,就自己動(dòng)手!我們一窩蜂似地跟著大人來到了蕃薯地。我從來沒有挖過蕃薯,不知道怎么挖,舉起鋤頭就向蕃薯葉砸去,媽媽在一旁哈哈大笑著說:“你這叫砸蕃薯。瞧,是這樣挖的!眿寢屨f著,扒開藤葉,順著藤條一直找到地底下的蒂頭,然后,在蒂頭的旁邊輕輕撥開一層泥沙,一個(gè)蕃薯探出了頭,媽媽再側(cè)著鋤頭小心翼翼地刨掉蕃薯外面的泥巴,生怕把它弄破了,等大半個(gè)蕃薯露出腦袋,她才允許我們小朋友用手扳。一個(gè)黃澄澄的蕃薯終于被我們挖了出來。學(xué)會(huì)方法后,我們大家都各顯神通,比賽誰挖的蕃薯多,誰挖的蕃薯大。我們還扳了玉米,釣了魚……
今天我做了一回山里的孩子,真幸福。我希望天天呆在大山里玩?zhèn)夠。
孩子三年級(jí)作文 篇5
大家好,我是xx第六小學(xué)三年級(jí)(3)班的董欣冉。我是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子。我長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名醫(yī)生,這樣疫情期間就可以拯救更多的人,不讓他們?cè)偕,還可以給小朋友們看牙齒,不讓他們牙疼。
我是一個(gè)愛哭的孩子
我是一個(gè)愛哭的孩子。丟東西我會(huì)哭,媽媽罵我會(huì)哭,爸爸打我會(huì)哭,摔壞東西我會(huì)哭,玩具壞了我會(huì)哭,不高興的時(shí)候我也會(huì)哭?傊沂且粋(gè)特別愛哭的孩子。
記的有一次,媽媽從銀川給我買了一個(gè)粉色的青蛙玩具,媽媽說:“不要把它咬壞!鼻嗤芡婢呤怯煤Q笄蜃龅腵,是一種特別容易破的玩具。我玩的時(shí)候沒太注意就把它咬壞了,海洋球擠了出來,灑了一地,我哇哇大哭起來,哭得可傷心呢。
還有一次,爸爸又給我買了噴水壺,第一個(gè)已經(jīng)被我摔壞了。爸爸告訴我一定要用心保護(hù)好這個(gè)水壺,別再摔壞了?晌矣譀]太在意,水壺又被我摔壞了,水曬了一地,我又哇哇大哭起來,哭得一次比一次傷心。
哎,這就是我,一個(gè)愛哭的孩子。
從今以后,我要改掉愛哭鼻子這個(gè)壞習(xí)慣,要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
孩子三年級(jí)作文 篇6
刮了一夜的北風(fēng),下了一夜的大雪,早晨推開門一看,院子里鋪了厚厚的雪,足有一尺深。幽夢(mèng)開心極了,這回,可以和孩子們一起堆雪人、打雪仗了。想到這里,她快步向?qū)W校走去。不大功夫就來到了學(xué)校,孩子們不怕冷,正在拿著勞動(dòng)工具在掃雪呢。幽夢(mèng)老師很心疼孩子,也拿起鐵鍬,加入到行列之中。
孩子們很快樂,雖然小臉被凍得通紅,但依然帶著笑。那咯咯咯的笑聲,回蕩在美麗的校園。“夢(mèng)老師,我們堆個(gè)大雪人好嗎?”甜美的聲音傳進(jìn)幽夢(mèng)的耳朵,她一看,是她班中的小紅在請(qǐng)求。其他的孩子們也投來渴望的目光,她愉快答應(yīng),孩子們歡呼起來。他們先滾了一個(gè)大大的雪球當(dāng)雪人的身子,然后,又滾了小點(diǎn)兒的雪球當(dāng)雪人的頭。用什么做眼睛呢?調(diào)皮的小剛拿來兩個(gè)圓圓的煤塊,使勁往雪球中一按,荷,雪人睜開了大大的眼睛,好神氣!離學(xué)校最近的曉茵拿來了一根胡蘿卜,插在眼睛下,成了高高的鼻子。天氣這么冷,雪人還需要一頂帽子啊。班長(zhǎng)跑向教室,拿來澆花用的紅色塑料桶,罩在雪人的頭上,不大功夫,一個(gè)漂亮的雪人誕生了。
望著可愛的雪孩子,同學(xué)們開心地笑了。他們圍著雪孩子,又唱又跳,愉快地玩耍。突然,上課鈴聲響起,孩子們戀戀不舍地走向教室。幽夢(mèng)老師走向講臺(tái),該講11課《我多想去看看》,可今天她改變主意了,還是先講19課《雪孩子》吧。在雪后講這一課應(yīng)該讓孩子們更容易接受。因此,她開始講起這一課。當(dāng)她問:“下了一夜的大雪,兔媽媽給小兔堆了個(gè)可愛的雪孩子,小兔心情怎么樣?”孩子們答到:“小兔可開心了,和雪孩子一起玩耍,又唱又跳!睂W(xué)生們也把雪孩子當(dāng)成了可愛的孩子,談起雪孩子時(shí)眼睛里帶著笑。幽夢(mèng)老師又讓孩子們討論:“雪孩子是個(gè)什么樣的人?你喜歡他嗎?為什么?”孩子們紛紛舉起了小手。有的夸雪孩子勇敢,有的夸雪孩子助人為樂,有的夸雪孩子聰明。這時(shí),雪孩子已經(jīng)深入到學(xué)生的心中,他的舍己救人的品質(zhì),也深深打動(dòng)了孩子們的心。“就是這樣一個(gè)雪孩子,卻為了救小兔而化成了水,小白兔心里會(huì)怎么樣?媽媽會(huì)怎么勸小白兔?”有的孩子學(xué)兔媽媽的口氣說:“孩子,別難過,你看,雪孩子升上了天空,。變成了一朵白云,一朵很美很美的白云,他在天空望著你呢!”后來,幽夢(mèng)老師讓學(xué)生討論:“雪孩子還會(huì)不會(huì)回來?”孩子們有的答不能回來,因?yàn)樗呀?jīng)變成了白云;有的答雪孩子還會(huì)回來的,卻說不出理由。在幽夢(mèng)的啟發(fā)下,終于有位小朋友說出了答案:“夢(mèng)老師,雪孩子還會(huì)回來的。那朵白云還會(huì)變成雪花落下來,小兔和媽媽就可以再堆個(gè)雪人了!庇膲(mèng)翹起大拇指,還有個(gè)孩子說:“夢(mèng)老師,我們可以把剛堆的雪人送給小白兔,他一定會(huì)很開心的!”孩子們的想象力可真夠豐富的,竟想到了送小白兔一個(gè)雪人。這時(shí)下課鈴聲敲響,孩子們走出了教室,再次來到雪孩子身旁,快樂地玩耍。
下雪天是孩子們最快樂的時(shí)候,課間,他們?cè)谛@里愉快地玩耍。下午放學(xué)后,等孩子們離開后,校園就變得安靜起來,只有幾個(gè)雪孩子還站在校園之中。夜幕降臨,一輪明月升到天空,皎潔的月光灑在雪孩子的身上。夜更深了,校園里靜悄悄的。這時(shí),奇跡發(fā)生了。一個(gè)雪孩子突然說起話來:“伙伴們,快看,月亮升起來了,我們何不在月光下玩耍?”“好啊好啊,朋友們,讓我們開開心心地唱歌跳舞吧!”幾個(gè)雪孩子聚在了一起,他們高興地邊唱邊跳:“洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一……”唱啊跳啊,歌聲回蕩在美麗的校園。玩啊鬧啊,不一會(huì)兒,玩累了。一個(gè)雪孩子提議:“離天亮還有一段時(shí)間,我們何不到一年級(jí)教室去瞧一瞧?在那里做個(gè)游戲!”他們歡呼著推開了教室的門,嘴里嘖嘖稱贊:“好整潔的教室!”映入眼簾的是一排排整齊的`桌椅。教室后面的黑板上寫了九個(gè)大字“我快樂,我健康,我成長(zhǎng)!”左邊是“快樂大風(fēng)車”,用彩色紙折疊而成,上面還貼著小學(xué)生的照片呢!右邊是“小蜜蜂學(xué)習(xí)樂園”。用彩色紙剪貼了兩只可愛的小蜜蜂,花朵是一個(gè)個(gè)漢字,真漂亮!“快來看。〗淌议T門口還掛著夢(mèng)老師的照片呢!她今天給同學(xué)們講了一篇課文《雪孩子》,你們猜,是我們嗎?”一個(gè)雪人大聲叫起來!雪孩子聚到門口,也看到了夢(mèng)老師的照片。“課文中的雪孩子為了救小白兔而化成了水,小白兔沒有伙伴了,多難過!我們?nèi)ヅ阈“淄猛嫠0桑 薄昂冒『冒,我們一起去。可怎么去呢?那是課文!”一個(gè)雪人為難得說!斑@還不好辦嗎,誰會(huì)讀這篇課文,大聲朗讀,我們就會(huì)走進(jìn)課文中,去找小白兔了!”一年級(jí)小朋友堆的那個(gè)雪人說:“我會(huì),今天中午夢(mèng)老師領(lǐng)著同學(xué)們朗讀了,我站在教室外學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在,就坐在教室里,認(rèn)真聽我朗讀,我們一起走進(jìn)課文吧!”說完,他大聲朗讀起來,這時(shí),講臺(tái)上那本語文書輕輕打開,變成了一扇門,很大很大的門。雪孩子紛紛跳進(jìn)門內(nèi),走向了大森林。
走著走著,他們看到了一朵漂亮的蘑菇房。這就是小兔子的家,他們輕輕敲了敲門,小兔子問了聲:“誰啊,請(qǐng)進(jìn)!”小兔子打開了門,驚呆了,站在他面前的是幾個(gè)漂亮的雪孩子,其中一個(gè)很像很像救自己的雪孩子,難道他真的回來了嗎?小兔子緊緊握住雪孩子的手:“雪孩子,是你嗎?你不是化成水了嗎?”頭戴紅帽子的雪孩子大聲說:“是我,是我,我回來了,還帶來了許多小伙伴呢!我們陪你玩耍,你再也不孤單了!”就這樣,雪孩子留在了課文中,一直陪伴著那只可愛的小兔子。他們?cè)谏掷锏牟莸厣嫌淇斓赝嫠,不信,你聽,雪孩子在咯咯咯地笑呢?/p>
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