【精選】寫(xiě)人三年級(jí)作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的寫(xiě)人三年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇1

　　我的爺爺是一位白發(fā)蒼蒼，年僅60多歲的老人了，他辦起事來(lái)總是少了這個(gè)少了那個(gè)或者忘記了什么事情。常常會(huì)鬧出不少笑話。

　　這不，一個(gè)星期六，爺爺正準(zhǔn)備出發(fā)去澤國(guó)看望我的小表妹，剛出門(mén)就忘記了爸爸已經(jīng)開(kāi)車(chē)出發(fā)去工作了，爺爺這才想起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：你看我，都忘記了你爸爸啊老早到澤國(guó)去了，你看看你看看把我一個(gè)人留在家里！我哄堂大笑：哈哈哈！哈哈哈！爺爺，爸爸還沒(méi)走呢，只是爸爸的車(chē)留在澤國(guó)，昨天讓姑姑送回來(lái)的`，哈哈哈哈哈！

　　奶奶不知道為什么也來(lái)湊熱鬧：好了，我親愛(ài)的小孫女，該吃早飯了！哦，好的！我說(shuō)，爺爺你千萬(wàn)別忘記了呀～爸爸還沒(méi)走呢！

　　最近我去了雁蕩山，順便把爺爺給帶去了，爺爺大叫：家里窗戶還沒(méi)關(guān)呢！哦對(duì)了！電視機(jī)還開(kāi)著！快快快，把車(chē)開(kāi)回去，我要去關(guān)！爸爸只好不耐煩的把爺爺送回了家。

　　這就是我的馬大哈爺爺，他就是這么的馬虎！

寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇2

　　國(guó)慶八天，你去哪玩了呢？去摘柚子？去旅游？去海邊？還是呆在家里？我去了朋友家。

　　她的家在漳州，聽(tīng)說(shuō)她家有個(gè)四個(gè)月大的小嬰兒，非�？蓯�(ài)，是她的小表弟。我已經(jīng)迫不及待的想見(jiàn)到那位小嬰兒了！

　　我剛來(lái)到她家門(mén)口，就聽(tīng)到了小嬰兒“咯咯”的笑聲，多么甜美！一定是個(gè)非�？蓯�(ài)的`小弟弟。一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)小弟弟揮舞著手腳，好像在表示熱烈的歡迎。

　　聽(tīng)朋友說(shuō)弟弟的小名叫‘圓圓’，真是個(gè)很可愛(ài)的名字呢！

　　剛一見(jiàn)到圓圓，他那紅紅的“蘋(píng)果”臉，一下子就把我萌化了！難怪叫圓圓，真的很‘圓’呢！圓圓肉都都的，多像一個(gè)圓圓的小“肉球”�。�

　　我最喜歡圓圓那小小的手腳。量一量他小手的大拇指，還沒(méi)有我食指的一半大呢！再量量他的腳丫子，也沒(méi)有我手掌的一半！圓圓的迷你手腳簡(jiǎn)直就是萌萌噠！

　　圓圓就是表情包大王：逗他玩他就咯咯笑；不理他他就哭；尿褲子就會(huì)做出緊張的表情……

　　圓圓很討人喜歡，每個(gè)人看到他，都會(huì)忍不住想去親一口。我也不例外，因?yàn)樗麑?shí)在太萌了！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那可愛(ài)的小“肉球”

寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容

　　2、理解目標(biāo)：通過(guò)觀察不同人的外貌特征來(lái)描述不同的人。

　　3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過(guò)這次寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言描寫(xiě)人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過(guò)一件小事來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　1、簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。

　　要點(diǎn)：

　�。�1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。

　　（2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。

　�。�3）寫(xiě)人技能有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等

　　2、揭題展標(biāo)：本次活動(dòng)我們來(lái)討論怎樣教學(xué)生寫(xiě)好人類作文

　　二、初步感知，寫(xiě)寫(xiě)人類作文，我們要先描寫(xiě)其外貌特征

　　1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你同桌的外貌。

　　2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的。

　　3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）

　　三、抓住不同人物外貌的特征

　　1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。

　　A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝轮�、神態(tài)等外貌上有什么特征？

　　B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？

　�。ɡ�1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

　　小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）

　�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。）

　　小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。

　　C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）

　　2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫(xiě)對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。

　　四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。

　　1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

　　2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。

　　3、呈現(xiàn)例文。

　�。ɡ�1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

　�。ɡ�2：鉆心的'疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車(chē)廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）

　�。ɡ�3：他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

　�。ɡ�4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來(lái)。）

　　4、小結(jié)：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

　　五、外貌描寫(xiě)的作用。

　　外貌描寫(xiě)不僅可以用在寫(xiě)人的記敘文里，還可以用在寫(xiě)事、寫(xiě)景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動(dòng)。

　　六、命題寫(xiě)話，當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　1、請(qǐng)寫(xiě)一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最像。

寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇4

　　我的好朋友是馮圳惠。她的眼睛小小的，是單眼皮；身體胖胖的；個(gè)子高高的。她有三大特點(diǎn)題目：打籃球、愛(ài)看書(shū)、樂(lè)于助人。

　　我和她是這樣認(rèn)識(shí)的題目：因?yàn)槲沂遣灏嗌覄倎?lái)這個(gè)學(xué)校什么都不知道。有一次，我田字格生字的格式寫(xiě)錯(cuò)了，馮圳惠提醒我說(shuō)題目：“你這個(gè)格式寫(xiě)錯(cuò)了。”我回答說(shuō)題目：“我以前在我以前的.學(xué)校的這么寫(xiě)的，怎么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)呢？”后來(lái)，她給我講解了該怎么寫(xiě)。我心想題目：我一定要和她做朋友，否則，我誓不為人！果然，我和她成為了朋友。

　　我就說(shuō)說(shuō)她怎么樂(lè)于助人吧！有一次，我有一道數(shù)學(xué)題目不會(huì)寫(xiě)。我去問(wèn)她，說(shuō)題目：“阿惠，這題該怎么寫(xiě)？”她說(shuō)題目：“小凡，要把普通計(jì)時(shí)法，換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，再把它們加起來(lái)就ok了�！蔽艺f(shuō)題目：“阿惠謝謝你！”她說(shuō)題目：“沒(méi)事，誰(shuí)叫咱倆是好朋友呢？”

　　之后，我跟她發(fā)生了許多事，就拿其中一件來(lái)說(shuō)吧！有一次，我去附二醫(yī)查眼睛的時(shí)候，我坐公交車(chē)去的�？墒擒�(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，我只能站著√餑浚后來(lái)，我感覺(jué)有人在后面捅我，我轉(zhuǎn)頭一看，呀！是馮圳惠，她小聲地說(shuō)題目：“來(lái)，和我一起坐吧！”我說(shuō)題目：“好的，謝謝！”

　　有這樣的朋友，我臉上也沾了不少光呢！他有時(shí)也笨笨的，傻傻的，什么事情都不知道，還要慢慢講給她聽(tīng)，而且他也很粗心總是丟東西，還記得上次來(lái)廈門(mén)找我還把自己帶的全部積蓄都弄丟在公交車(chē)上，第一次來(lái)廈找我就坐上了警車(chē)尋找必要的積蓄了。