（集合）三年級作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文 篇1

　　每個人都有自己的長處。有的人刻苦練習，能寫一手好字；有的人喜歡看書，知道許多知識；有的人心靈手巧，手工做得特別好……

　　她的臉像一個又大又圓的皮球；烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在陽光的照耀下閃閃發(fā)光；一雙瞪得比足球還大的眼睛常常笑瞇瞇的；一雙能說會道的小嘴巴常常把我們和藹可親的吳老師夸得比仙女還要美麗。

　　她的優(yōu)點有很多，比如：畫畫畫得非常好；手工做得也不錯；還很樂于助人……

　　我就來說說她手工做得好這件事吧。一節(jié)美術課上，老師讓我們用超輕粘土做可愛的.小刺猬�？墒呛芏嗤瑢W都沒帶超輕粘土，只帶了陶泥。老師說：“那我們就用陶泥做吧。不過陶泥做起來的刺猬又臟又丑，如果同學們沒有超輕粘土，可以用陶泥做，或者選擇黑白拼貼畫。”

　　老師一說完，同學們一致選擇黑白拼貼畫，只有她選擇做小刺猬。我有點兒為她擔心：陶泥做得刺猬又臟又丑，她做得小刺猬肯定非常丑！

　　她先拿了一大塊陶泥，把它揉成水滴狀，作為小刺猬的身體；隨后，她在上面做了兩只小巧玲瓏的“光盤”，作為小刺猬的小耳朵；然后做了兩個扁圓形的小球，作為前腳；前面部分用塑料刀劃了兩刀，作為腳趾；再做了兩個“煎蛋”，不過“煎蛋”的“蛋黃”是黑色的，作為小刺猬的眼睛；最后做了一個個漂亮的刺，在刺上加了幾個土豆，一只可愛，漂亮的小刺猬就大功告成了。

　　下課了，當同學們拿出了他們的黑白拼貼畫，她就自豪地拿出了她的小刺猬。那小刺猬并不像我想象得那么丑陋，而且還非常漂亮呢！

　　你知道她是誰了嗎？她就是我的同桌——姜栩爾！

三年級作文 篇2

　　今天我和好朋友XX去體育場比賽跳繩。

　　我們各自拿好跳繩來到院子里，還沒開始，XX就說：“我一分鐘能跳50個，你行嗎？”我說：“行不行到了比賽的時候就知道了�！北荣愰_始了，爸爸說：“誰一分鐘跳得多誰就獲勝！”先是XX跳，一下、兩下、三下……

　　她快跳到40下的`時候看起來還很輕松，她一邊跳一邊問我：“怎摸樣，認輸吧！”我不服氣：“我不會認輸?shù)�！”他見我很自信地說不認輸，就繼續(xù)跳，隨著時間的流逝，爸爸說：“時間到�！盭X總共跳了53下。該我了，我做了一個深呼吸，“開始！”爸爸話音剛落，我便飛快地跳起來，剛跳的時候我心里很害怕，可是一看爸爸期待的眼神，我心里就充滿了自信，XX見我很輕松的樣子，不禁有點兒慌了。我見她如此慌張，就更加自信了！“時間到！”我一共跳了60下，“我贏啦！”我高興地叫著，XX見我贏了，很生氣地要走，我一把拉住她：“不要灰心，只不過是一場小小的比賽，你只要不緊張，好好練習，總有一天會跳得比我多！”她聽了這句話，高興的點了點頭。

　　風和日麗的那一天。

三年級作文 篇3

　　馬鈴薯是一種十分常見的植物，又名土豆，它長得圓溜溜的，形態(tài)各異，有的像胖娃娃，有的像圓柱子，還有的像個淘氣的小男孩，滾來滾去�！榜R鈴薯”這個名字的由來更有趣，因為它太像圓溜溜的馬鈴鐺了，所以才獲得此名。馬鈴薯的顏色也十分好看，剛被挖出來時是土黃色，用水洗一洗就成了金黃色，削了皮之后，露出了一絲白，看著就覺得賞心悅目。

　　人們都以為只有小麥、稻谷、玉米、高粱才算得上主食，其實馬鈴薯也是一種主食，它是世界五大作物之一，是全球第四大重要的糧食。它的做法可多了，有土豆泥、土豆絲、土豆燒牛肉，還有薯條、薯片等�，F(xiàn)在人們把馬鈴薯做成淀粉，還可以做更多的美食喲！

　　這么好吃的.馬鈴薯，是怎么種出來的呢？大家都知道，發(fā)芽的馬鈴薯不能吃，那它有什么用呢？沒錯，這芽就是用來種馬鈴薯的。馬鈴薯一般在二月份種植，兩三月后便會開花，當馬鈴薯開花時，要摘去多余的花蕾，到了六月份，馬鈴薯就可以收獲了，一個馬鈴薯的芽長成了許許多多的馬鈴薯，是不是很奇妙？

　　其實，以前我是不太喜歡馬鈴薯的，可是有一道菜卻讓我愛上了馬鈴薯。有一次，我在房間里寫作業(yè)，突然，我聞到了一股香味，我隨著香氣走了過去，原來是媽媽給我做了土豆燒牛肉，正好我也餓了，于是就大開吃戒。土豆在嘴里如巧克力一般，一會兒就化了，而牛肉嚼勁十足，十分可口。就這樣，我愛上了馬鈴薯。

　　我愛馬鈴薯，不僅是因為它的味道讓我久久不能忘懷，而且還因為它高尚的品質：它雖然不像蘋果那樣鮮紅亮麗，但它卻一直埋在土里，默默地無私奉獻，卻不求回報，它擁有一個美好的心靈，填飽了無數(shù)人的肚子。所以我們要向馬鈴薯學習，做一個對社會有用的人。

三年級作文 篇4

　　夏哥哥走了，秋姑娘穿上了五顏六色的新衣來到了美麗的公園。公園里發(fā)生了許多變化，小草黃了，桂花香了，菊花也開了。

　　走進公園，映入我眼簾的是一大片菊花。菊花們穿上了五彩斑斕的新衣，白的像雪，紅的似火，黃的賽金，綠的'如玉，粉的如霞，真是美不勝收!菊花形態(tài)各異，有的像媽媽頭上的卷發(fā)，有的像節(jié)日里夜空中綻放的煙花，還有的像千手觀音，它們或昂首怒放，或低頭淺笑，或含羞待放……一朵有一朵的姿態(tài)，看看這朵很美，看看那一朵也很美。倘若把這一簇簇菊花比作一幅活的畫，那畫家的本領可真是了不起啊!走近花叢細細觀賞，看，這朵紫色的菊花，它的花一瓣像一只只手向四外伸展，好像在說：“你看我，開得美不美啊?”瞧，那朵白色的菊花叫“白玉連珠”，花一瓣的尖頭卷成了一顆顆珠子，像是從花一芯里噴一出了一條條金絲銀線，真讓人一大飽眼福。

　　公園花壇里的楓樹葉子紅了，正如唐朝詩人杜牧寫的“霜葉紅于二月花”，楓葉飄落下來，像一只只紅蝴蝶在天空翩翩起舞。楓葉落在小朋友的手心里，孩子們把它當作書簽;楓葉落在草地上，小蝴蝶把它當作舞臺;楓葉落在花壇里，甲蟲把它當作床，在上面好好地睡一覺。

　　孩子們有的在跳繩，有的在放風箏，還有的在畫秋景畫，這一張張可愛的笑臉就是公園里最美的景色。

　　我愛這美麗的秋天!

三年級作文 篇5

　　下雨天，我經常看到許多蚯從泥土中鉆出來，這是為什么呢，他們是被雨點落地的聲音吵醒了而跑出來透氣的？還是被雨滴敲打地面引起的震顫嚇得逃出來呢？要不就是雨水把它們淹得四處逃竄。為了揭開這個謎，我決定來做幾個實驗。

　　首先，我準備好工具包，把鐵銼、小鏟、笛子、口琴等實驗工具放進里面，又帶上水壺和小桶，還有削尖的木樁；然后找定一塊肥沃松軟的土地作為試驗場。我的第一個實驗——音測蚯蚓開始了。對著這塊土地我又是唱歌又是吹笛子、口琴，可那土下的蚯蚓卻無動于衷，沒有一只蚯蚓鉆出土來。我見事不成，馬上改變策略，啟用第二套實驗方案——“水攻”戰(zhàn)略。我用桶打來水，再用水壺把水均勻地灑在土地上，讓土壤飽飽地喝足水，土幾乎泡在水中。我靜靜地等待著蚯蚓的到來，結果卻讓我大失所望，連個蚯蚓的影子也沒有見到。

　　于是，我便開始了第三個試驗。我拿出木樁，把它緊緊地楔入土里，再從包包里拿出矬子，仔細地在木樁上磨，“吱吱呀呀”，我賣力地磨啊磨。此時，驚人的一幕出現(xiàn)了，許許多多的.蚯蚓從木樁周圍的土地里爭先恐后地魚貫而出，紛紛向我這邊爬來。為什么剛才不出來，現(xiàn)在倒急急忙忙跑出來？我又換了一個地方，重新做了一次這個實驗，同樣的情景又出現(xiàn)了。我想：蚯蚓一定是因為地面的震動而蜂擁而出的。于是我去問爸爸，爸爸說；“你說的對，蚯蚓體內有許多感覺分子，它對震動十分敏感。你把木樁插入土里，又挫木樁，木樁動了，土地也就顫動了，蚯蚓感覺到顫動，就立刻爬了出來�！蔽衣犃嘶腥淮笪�，心中的疑惑終于解開了。

　　近年來地震越來越多，破壞程度也越來越大，我想如果我們能根據蚯蚓對顫動的敏感度，制造出一種儀器，利用這種儀器來探知大地的震動，從而及時預報地震，那就可以減少災難的發(fā)生。喔，這可能是一項二十一世紀最偉大的發(fā)明，我要好好地為此事而努力。

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