[精華]三年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
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三年級(jí)作文 篇1
我叫童童，是個(gè)溫柔的小狗，我的眼睛像葡萄一樣大。我還有長睫毛，雙眼皮呢！大家都說我是個(gè)“美男子”，我主人對(duì)我可好了，”。
平時(shí)我自由自在地玩耍，我吃飯的時(shí)候斜著身子吃飯，吃完了飯?jiān)撍X的時(shí)候，總愛打呼嚕，我小的時(shí)候，主人怕我到處拉尿，就用紙箱給我做了一個(gè)大大的'小屋，下面鋪了厚厚的毯子，我的小屋非常寬敞、舒適，還給我準(zhǔn)備了兩個(gè)小碗，一個(gè)喝水，一個(gè)吃飯。我好幸福呀！
今年我的小主人去開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我跟在后面，跟著小主人在車子后面。小主人拼命地喊：“童童回去，童童回去。”可是，我離不開小主人，我就一直跟著。
到了學(xué)校門口，有個(gè)老師把我攔住了，又把大主人吵了一頓，大主人把我吵了一頓，然后就騎著車子去看小主人的運(yùn)動(dòng)會(huì)去了，大主人在前，我在后面跟著，到了南大門我就看不見主人的影子了。于是，我就在南門等著小主人和大主人回來。
等了好久也不見兩個(gè)主人來，我焦急地來回跑，心想主人不會(huì)把我給忘了吧！天慢慢地黑了，我的心也著急起來，正在我跑來跑去時(shí)，聽到有人喊：“童童，童童。”我尋著聲音跑去，看著大主人正焦急地喊我呢，我飛快地跑到大主人跟前，用身子使勁蹭主人的腿，就像孩子好久沒見到媽媽一樣，大主人看到我，把我抱了起來心疼地說：“童童，我們擔(dān)心你跑丟了，你真乖，竟然還在這等著呢！”
你們說主人對(duì)我好不好呀？
三年級(jí)作文 篇2
蠟燭是一個(gè)小的不起眼的東西，現(xiàn)在可能在家中再也見不到了。在原來還沒發(fā)明電燈時(shí)，蠟燭是最亮的所以受到重用，可發(fā)明電燈后，漸漸連窮人也能用上了，所以自然而然被淘汰。
恐龍?jiān)谌祟愔熬鸵呀?jīng)有了，那時(shí)它們算是一方霸主了，所有比較大的陸地動(dòng)物都逃不過它們的捕殺，惟有螞蟻蟑螂，這類的小生物才能存活。但隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化，恐龍漸漸滅亡，但相比之下小生物雖然在不斷變形，但還是能生存下來的，像現(xiàn)在的魚蛙蟲，大的動(dòng)物像是鹿馬象，它們之所以能生存是因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)各種環(huán)境。
恐龍不能適應(yīng)各種環(huán)境，所以被淘汰了；像魚蛙蟲，等的動(dòng)物能適應(yīng)各種環(huán)境所以能生存下來了，它們?nèi)绻芾^續(xù)適應(yīng)未來的環(huán)境那它們將永遠(yuǎn)不被淘汰直到老死；蠟燭因?yàn)楦簧蠒r(shí)代潮流也被淘汰了，燈因?yàn)楦狭藭r(shí)代步伐所以它成為人們現(xiàn)在所需的'光亮。人也是一樣，只有適應(yīng)所在的環(huán)境，跟上時(shí)代潮流，才不會(huì)被淘汰。適者生存就是這個(gè)道理。
作文評(píng)語：這篇文章作者通過向我們講“蠟燭”、“恐龍”以及“魚蛙蟲”等生物的例子，從正反兩反面寫出了“適者生存”的道理。觀點(diǎn)明確，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，具有鮮明的時(shí)代意義。
三年級(jí)作文 篇3
在一個(gè)陽光明媚的周六，我們家舉行了大掃除，我的任務(wù)就是把所有房間的地都拖干凈。
剛開始，我東拖拖，西拖拖，玩得十分開心�？珊镁安婚L，剛拖到第二個(gè)房間時(shí)，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿頭大汗、筋疲力盡、疲憊不堪的了。哎，怎么辦？哈，我想到了一個(gè)“好辦法”—把拖柄定在肚皮上，雙手握住拖把當(dāng)成小火車開過去。不料，墻邊一碰，雪白的墻上就印滿了美麗的“花朵”。糟了，媽媽發(fā)現(xiàn)會(huì)批評(píng)我的`。我連忙用清水沖，抹布擦，可還是隱隱約約有痕跡。
第二次，我自作聰明地改變了方法—把拖布浸滿了水，在地板上用力一推，沒想到右腳一滑，跌倒在光滑的地板上，衣服沾滿了臟水，弄了一個(gè)大花臉，像一條灰泥鰍。媽媽走來了，一見我這幅模樣就哈哈大笑道“寶貝真用心，拿衣服拖地板！”
哎，最終我都不知道用了什么方法把地脫完，但我知道，要珍惜別人的勞動(dòng)成果，就像這次，如果我沒拖地，也許還會(huì)在媽媽拖完地時(shí)踩兩個(gè)腳印玩呢！
三年級(jí)作文 篇4
“這是誰的垃圾？”
今天大家正在上作文課，忽然，老師嚴(yán)肅地問。正在做筆記的我抬起頭，順著老師手指的方向一看：只見在我的桌腿邊，有一個(gè)刺目的紙團(tuán)，在整潔的教室里顯得是那么不和諧。
我心里正疑惑，老師對(duì)我說：“是你的垃圾嗎？徐文靜？”“不是，不是，我從來都不帶紙�！蔽疫B忙擺手為自己辯解。“那是你的嗎？王波�！崩蠋熮D(zhuǎn)身對(duì)我們的王波說，“我都沒有這種紙！”王波漲紅了臉�！拔夷転樗髯C，她從來不帶這種紙�！迸赃叺纳晖逶捔�。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，往后走了幾步，“盧嘉昊，那是你的嗎？”“什么呀？它離我這么遠(yuǎn)，怎么可能是我扔的呢？”盧嘉昊無辜地說。
“那是誰的呢？”老師微笑著問。
“是你的吧？”
“才不是呢�！�
“我來的`時(shí)候就看到了�！�
同學(xué)們議論紛紛，我的心里也打了一個(gè)大大的問號(hào)，猜測(cè)著可能是誰丟的。
正在同學(xué)們七嘴八舌議論的時(shí)候，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)了，只見他快速撿起那團(tuán)紙，扔進(jìn)了垃圾桶。同學(xué)們愣住了，我仔細(xì)一看：原來是我們班平時(shí)很不起眼的王曉同學(xué)。
正在我驚訝的時(shí)候，一直微笑著的老師開口了：“這團(tuán)紙其實(shí)是我故意放的�！薄鞍�！”同學(xué)們發(fā)出了驚訝的叫聲。“我只是想看看，有沒有同學(xué)能撿起不屬于自己的垃圾。我們班的王曉同學(xué)做的真棒！大家把掌聲給她。”熱烈的掌聲中，王曉不好意思地低下了頭。接著，老師給我們講了一個(gè)“路要拾遺”的故事，說的是在哥本哈根這個(gè)城市，城市之所以美麗干凈，就是因?yàn)槿藗兌寄茏杂X撿起腳下的垃圾，不管是誰丟的。老師的故事講完了，同學(xué)們都慚愧地低下了頭。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，課堂又恢復(fù)了平靜，我的心情卻久久不能平靜，我怎么就沒能撿起那團(tuán)垃圾呢？
三年級(jí)作文 篇5
星期一下午放學(xué)回到家，我拿出奶奶送給我的巧克力，正準(zhǔn)備拿起一塊往嘴里塞時(shí)，巧克力里突然蹦出了一個(gè)黑黑的小精靈，那個(gè)黑黑的小精靈停在在的手背上，它開口說話了：“請(qǐng)不要吃我，我可以帶你去巧克力城堡�！薄扒煽肆Τ潜ぃ繎�(yīng)該很有意思吧！”我心里想著。這時(shí)小精靈已經(jīng)牽著我的雙手，從窗口飛了出去。我又驚訝，又害怕，就趕緊把眼睛閉上。等我睜開眼睛時(shí)，我已經(jīng)到了巧克力城堡。
“啊！這就是巧克力城堡”。我尖叫著。這一座用巧克力做的房子，顯得又結(jié)實(shí)又高大，房頂是尖尖的，上面還寫著幾個(gè)大字“巧克力城堡歡迎您”。我走了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了，就坐在椅子上準(zhǔn)備休息一會(huì)兒。這時(shí)，一股濃濃的桔子味鉆進(jìn)了我的鼻孔，“這里有桔子嗎？”我?guī)е苫笤谥車伊撕芫�，才發(fā)現(xiàn)桔子味是從我做的椅子傳出來的。原來是這是用桔子味的巧克力做的'椅子呀，于是，我掰了一小塊放進(jìn)嘴里。
我又向前進(jìn)，走著走著，聽到了唉喲的聲音，我左看看右瞧瞧，一個(gè)人也沒有呀�！氨康埃纯茨愕哪_下�！甭牭揭粋�(gè)細(xì)小的聲音，我趕緊抬開腳一看，原來是一個(gè)用巧克力做的小人，后來，又來了許多的小人，他們指著我說：“啊，快看，巨人來了�！惫�，我成了巧克力城堡的巨人了。
第二天，我肚子有點(diǎn)餓了，就準(zhǔn)備起床到飯店去吃東西，正準(zhǔn)備出門時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的墻壁、床、電視……都是用巧克力做的，我靈機(jī)一動(dòng)，就在這吃不就可以了嗎？于是我就大口大口地舔起了電視機(jī)。
“懶蟲，快起床了�！蔽乙宦�，這是媽媽的聲音，難道她也來了巧克力城堡？我張開眼睛一看，我還躺在家里的沙發(fā)上。
三年級(jí)作文 篇6
一天，我在上網(wǎng)。無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既美麗又可愛的SD娃娃。她有一張白白嫩嫩的瓜子臉，臉上嵌著一對(duì)黑寶石似的眼睛，高高的鼻梁稍稍向上翹，好看極了。這娃娃有張櫻桃小嘴，嘴角露出一絲微笑，好像在說：“看看，我長得多美麗，多好看！”SD娃娃的頭發(fā)很長，都到腰那里了。頭發(fā)的是淡粉色的，看上去很可愛。頭上用的頭花也很精致，是紫色的，上面有許多小珠子，珠子閃著耀眼的光芒！
這娃娃穿的上衣是一件淡粉色的襯衫，在兜上，點(diǎn)綴著幾朵小花在和它相伴。在領(lǐng)子上系著一條藍(lán)色的.絲巾，絲巾上有許多條金線，配上去高貴典雅，一點(diǎn)也不怯。下身穿著一條墨綠色的褲子，褲口緊閉，貼在腿上。她的腰帶是土黃色的，在腰帶中間，有一顆好似紅寶石的小掛件在閃閃發(fā)光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還以為是“鉆石”呢�。�！
SD娃娃穿著一雙白色的高腰長靴，靴子上有兩只小蝴蝶在翩翩起舞，快樂的飛著。還有一環(huán)套一環(huán)的鐵鏈，時(shí)髦極了。
自從看見了這個(gè)sd娃娃，我就非常想要，喜歡娃娃的女孩子們，你們喜歡sd嗎？
三年級(jí)作文 篇7
“五一”長假，媽媽說帶我去外婆家采茶葉，我不假思索地滿口答應(yīng)道：“好的！”真想馬上就去體驗(yàn)一下采茶葉的樂趣呀！
我和媽媽一起上了車，那時(shí)正是傾盆大雨。結(jié)果到了羅村外婆家就陽光燦爛，這天氣好古怪呀！真是天空在做媒，仿佛老天是在歡迎我們?nèi)ツ莾翰刹枞~呢！媽媽對(duì)我說：“你如果采到一斤茶葉我給你十元錢�！庇谑�，我立刻興奮起來，可我并不知道一斤茶葉是多少，但心里老是惦記著那十元錢。當(dāng)時(shí)，我心里充滿矛盾：是去采茶葉還是不去采呢？如果去的話，我就沒時(shí)間畫畫了，如果不去，十元錢就沒了。一陣思想斗爭后，我還是作出了決定：“去！”到了下午，我提著籃子，頂著炎熱，爬上高高的'山頂，媽媽教我怎樣采好茶葉，外公教我怎么樣才采得快，如果我把媽媽和外公兩個(gè)人教的方法結(jié)合起來，不就采得又快又好了。沒想到只采了半個(gè)小時(shí)，我就滿頭大汗、氣喘吁吁�？粗切┟苊苈槁榈牟枞~，你挨著我，我擠著你，它們像是在嘲笑我：“才采了半個(gè)小時(shí)就沒氣兒了？”我偷偷地在媽媽的籃子里抓了一把茶葉，居然又被她發(fā)現(xiàn)了，還挨罵了幾句，這時(shí)的我真是欲哭無淚��！
大約又采了幾個(gè)小時(shí)，就收工了。媽媽稱了一下我采的茶葉，竟然只有四兩。“這十元錢真難賺呀！”我不禁感慨道。
三年級(jí)作文 篇8
今天，我從儲(chǔ)物柜里發(fā)現(xiàn)了一條藍(lán)白相間的頭巾，看著它不禁啞然失笑，模糊的往事重現(xiàn)于我眼前……
我四五歲的時(shí)候，有一天，奶奶請(qǐng)了一大幫親朋好友來家里作客。奶奶泡了幾杯熱茶，擺出點(diǎn)心款待他們。而我在一旁看著奶奶泡茶，年幼無知的我腦子里冒出了一個(gè)奇怪的念頭：“奶奶說過菊花、紅棗、杏仁都能泡茶，說不準(zhǔn)頭發(fā)也能泡茶哩！我在書上看過一種發(fā)明能擁有專利權(quán)。如果我成功了，也能為頭發(fā)茶申請(qǐng)專利呢！“
說干就干，我先倒了一大杯熱水，然后，拿出小剪刀，剪下一小撮頭發(fā)放到熱水里，拿筷子攪拌了幾下，“頭發(fā)茶”就完成了。我搖身一變，變成了“小小品茶師”，我喝了一口“頭發(fā)茶”就吐了出來：“呸，這頭發(fā)茶怎么這么難喝？難道是我放少了頭發(fā)，而且沒把它清洗干凈？”我想清楚后，又換了杯熱水，重新剪頭發(fā)，嘴里還哼著媽媽教我的'童謠：“理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓、咔嚓……”不久，我那秀麗發(fā)型變成了男孩的小寸頭。我把剪下的頭發(fā)洗干凈后，放到熱水里攪拌了一會(huì)兒，就開始喝，卻喝了個(gè)滿嘴頭發(fā)。這時(shí)，媽媽來了，看見我這副模樣，嘴巴張得老大，哭笑不得。我莫名其妙照了鏡子，看到自己這副丑樣子，抽抽答答地哭了起來。媽媽為了遮丑，立馬給我買回了那塊藍(lán)白相間的頭巾。
童年的我，是那樣天真爛漫，充滿幻想。而童年那一樁有趣的往事，我一輩子也難以忘懷。啊，我多么想念那杯“頭發(fā)茶”啊！
三年級(jí)作文 篇9
聽完這個(gè)大學(xué)生的發(fā)言，我急切地走上講臺(tái)激動(dòng)地說：“大家聽到了嗎？這就是我們的孩子，我們已經(jīng)長大的孩子，看到他這么懂事這么精彩的發(fā)言，我們是不是該反思一下，我們都希望孩子天生就是英才、神童，讓孩子拼命的上補(bǔ)習(xí)班，不給孩子成長和喘息的機(jī)會(huì)，孩子們還沒懂得自己是如何成長的，就已經(jīng)被壓垮了，我們何不給孩子時(shí)間，讓他們慢慢變好，讓他們自己去經(jīng)歷成長的過程，面對(duì)孩子的成長，我們要學(xué)會(huì)耐心的等待�！�
記得看過這樣一個(gè)故事：一百多年前在英國就發(fā)生過這樣一件事：方老師收到兩位男生交來的作業(yè)，兩份作業(yè)的內(nèi)容一模一樣，連錯(cuò)的地方和錯(cuò)的方式都完全相同，顯然他們不可能是個(gè)別獨(dú)立完成的.�？墒莾晌粚W(xué)生都信誓旦旦地堅(jiān)持他們沒有抄襲；其中一位老師認(rèn)為品行優(yōu)良的學(xué)生，更是很認(rèn)真地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。最后，老師說：“如果我把這兩份作業(yè)交給英國的任何評(píng)審人員來評(píng)斷，我相信他們會(huì)認(rèn)為，作業(yè)里相似的地方除非有奇跡出現(xiàn)，否則不可能純屬巧合�？墒悄銈儌z都告訴我，你們沒有抄襲。我不相信你們會(huì)對(duì)我說謊，所以我必須假設(shè)真的發(fā)生了特別的意外，我就不再說下去了�！岸嗄暌院螅俏粚W(xué)生遇到方老師，他問老師：“你記得當(dāng)年我們的那份作業(yè)嗎？”“當(dāng)然記得！”老師回答�！鞍Γ蠋�，我對(duì)你說了謊話。那份作業(yè)是抄襲來的�？墒悄阆嘈帕宋�。而那個(gè)謊話從那個(gè)時(shí)候開始，我一直忘不了了，并讓我痛心難過�！狈嚼蠋熕麑�(duì)這件事的看法：“那位學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)里所學(xué)到的教訓(xùn)和所受到的處罰，恐怕要比我拒絕接受他們的說法更為有效�！边@件事例說明，等待也是一種教育。有時(shí)需要幾天，有時(shí)需要幾個(gè)月，有時(shí)需要幾年，甚至更多。有些事就是由不得我們急。有時(shí)候緩一緩，放一放，稍作等待，也是較好的選擇。
大學(xué)生的發(fā)言觸動(dòng)了我，回想起這個(gè)故事，聯(lián)想到自己教育經(jīng)歷，頗有感觸：
我們所面對(duì)的學(xué)生，是一個(gè)有差異的群體，他們當(dāng)中有的接受能力強(qiáng)，有的接受能力弱，有的做事、學(xué)習(xí)動(dòng)作迅速，有的做事、學(xué)習(xí)磨磨蹭蹭，我們?cè)诮逃倪^程中，往往是整齊劃一的要求，尤其是對(duì)那些智力平平的孩子，我們往往對(duì)他們們失去信心，缺少應(yīng)有的等待。使他們喪失了學(xué)習(xí)的自信，這是很可怕的一種教育不公平現(xiàn)象。當(dāng)然教育學(xué)生需要我們?nèi)ジ冻鋈ジ�，只是不問收獲在何時(shí)，收獲有多少而已。天下的植物也不會(huì)在同一時(shí)間開花，也不會(huì)經(jīng)過同樣的時(shí)間而走向成熟，時(shí)早時(shí)晚，時(shí)長時(shí)短，各有因緣。如果沒有學(xué)會(huì)等待，那必將是揠苗助長。我們要有以一顆平常心，要“體天地日月之德”，就像天地自然看待其間的萬物生長一樣，給了它空氣、水分、土地，以及陽光，生長由它，開花由它，成熟由它。我們播種了，我們耕耘了，我們給了陽光、給了空氣，我們需要等待我們會(huì)有收獲的。我相信：只要有時(shí)間，哪怕是堅(jiān)冰，陽光也會(huì)讓他融化；只要有時(shí)間，哪怕是朽木，春雨也會(huì)催它發(fā)芽；更何況，我們面對(duì)的只是一群未成年的孩子！他們的改變，需要我們用愛心耐心去等待。
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