三年級的作文匯編（3篇）
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的三年級的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
一天早上，小明坐在門前的椅子上津津有味地吃著美味、可口的雪糕。
這時，一位哥哥騎著自行車飛快地騎過。
突然，“啪”的一聲，書包掉在了地上，小明心想：要是大哥哥沒有了書包的那些書包里面的文具豈不是白費了。
于是他就左手拿著書包，右手拿著雪糕，飛快的向前跑著。小明一邊大聲地喊一邊飛快地跑著，說：“大哥哥你的書包掉了�！�
可是，大哥哥一點兒也聽不到，還是繼續(xù)向前飛快地騎自行車。
小明心想：我不能放棄，小明還是拼命地向前跑著。
大哥終于聽到了小明的`喊叫聲，終于停了下來，向后看才發(fā)現(xiàn)小明一邊追著自己跑一邊大喊。
大哥哥看見小明左手拿著自己的書包，才發(fā)現(xiàn)剛才自己騎自行車騎得太快了，書包一不小心掉到地上了，原來是小明撿了起來。
小明跑到大哥哥的身邊氣喘吁吁地說：“大哥哥你的書包掉了，我?guī)湍銚炝似饋�，現(xiàn)在還給你。”
大哥哥激動地說：“謝謝你，這次多虧了你，我才能拿回我的書包。”
“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！毙∶髯院赖卣f。
大哥哥看見小明手里的雪糕化了，大哥哥不好意思地說：“你的雪糕化了，我給你買一條新的�！�
小明說：“不用了大哥哥，你快去上課吧，不然要遲到了。”
大哥哥說：“那我去上課了，這次謝謝你�！�
小明微笑地跟大哥哥說再見。
三年級的作文 篇2
今天，我還是跟以往一樣，背著包去上我的作文課。
當我走進教室，剛坐到自己座位上時，韓老師卻讓我們?nèi)w都站了起來，排著隊走出教室。
這是為什么呢？大家都疑惑不解，都覺得莫名其妙，不一會兒上課鈴聲響了，老師又讓我們走進教室做到自己座位上去，這時我心中暗想，韓老師究竟要搞什么？許多疑問進入了我的腦海，正在我思考的時候，老師說：“請大家看后面黑板”。天��！這么多道題呀！這么多題要多長時間才能做完！
五分鐘，只有五分鐘，用五分鐘的.時間去做黑板上的題目，老師說著大家都驚呆了，五分鐘怎能做完？五分鐘后把你們的答案交上來，清脆的聲音又一次在耳邊響起，不一會，老師把我們的答案給收了起來，我一道也沒做完呢，這下完了。
老師一邊改一邊念著分數(shù)，奇怪的是每人都是零分，當念到我時：聶彬泉零分，我頓時覺得被雷劈了，這太不可思議了。
韓老師說：“請大家仔細看看這些題目�！蔽野蠢蠋煹脑捵凶屑毤毜厝タ搭}目，看到第十一題才恍然大悟，原來第十一題是：讀完以上各題，只做第四題。我看了后，不知有多后悔呀，都怪我太粗心大意，沒有看清題目就開始寫了。這是，韓老師笑了，對大家說：“智者千慮，必有一失�。 �
唉，我跳進了老師的“陷阱”啦！
三年級的作文 篇3
我和妹妹晨溪經(jīng)常玩撲克牌。
我們玩“拖板車”。我們把一副牌分成兩份，一個一份，兩人輪流在桌上放牌，擺成長龍的樣子。如果誰出的那張和桌子上的哪張是一樣的.，就可以把那兩張牌和它們中間的牌一起收走。當一個人手里的牌沒了，游戲就結(jié)束了。這是我們跟奶奶學的。
我們玩比誰的大。我們把牌全部擺在桌上，一人抽一張，翻過來看誰的牌大，誰的大就把那兩張牌都收回去。桌上的牌全翻過了，游戲就結(jié)束了。這是我從貝貝熊系列的一本書中看到的，做了一點小小的改動。
我們玩搶牌，不是看誰搶得多，而是看誰的2多。我們把牌散落在桌上，一個人說“開始”，我們想方設(shè)法把牌往自己這邊扒拉。等牌沒有了，我們再數(shù)一數(shù)自己的牌中有多少個2，誰的多，誰就贏了。這是妹妹在玩牌的時候想到的玩法。
我們喜歡玩撲克牌，一種玩法玩膩了，就換一種。
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