三年級的作文匯總(10篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的三年級的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的作文 篇1
有一只可愛的小狗，它的名字叫小黃。小黃的主人是一位非常慈祥的老奶奶。
老奶奶有個習慣，每個星期一的下午，都要出門去買東西。這天又是星期一了，老奶奶提著籃子準備出門，她對小黃說：“小黃呀，奶奶出去買東西，你好好管家�！毙↑S高興地在奶奶身邊轉(zhuǎn)圈，好像在說：“知道了，知道了，奶奶你放心去吧！”老奶奶看看可愛的小黃，放心地出門了。
這一切都被躲在草堆里的小偷看得一清二楚。他看到老奶奶出門了，就放心大膽地從背包里拿出了撬門的工具，準備撬門鎖。小黃的耳朵可靈了，它聽到了撬門聲，一想肯定是小偷來了。這可怎么辦呢？只見小黃的眼珠子骨碌骨碌轉(zhuǎn)動著。突然它想到了一個辦法。它想：小偷肯定是認為家里沒有人才敢進來偷東西，那我就制造一點聲音，讓他以為家里有人，那小偷就不敢進來了。
小黃覺得自己想的辦法太好了，它馬上行動起來。它一眼就看到身邊的鞋柜上放著老奶奶的拖鞋�！坝修k法了！”小黃一邊說，一邊把自己的小前爪往拖鞋里一伸。它學著老奶奶平時走路的.樣子，在地上一步一步移著拖鞋。這時外面正撬動著門鎖的小偷聽到了拖鞋的聲音，他嚇了一跳，停下手中的動作，把耳朵緊緊貼在門上，仔細聽。
小黃可不笨，他知道小偷絕對不會這么容易打發(fā)。于是他跑到客廳，用自己的爪子按了電視機的開關。電視里立馬就發(fā)出了一個小朋友唱歌的聲音“啦啦啦啦啦……”，這還不夠，小黃還用爪子轉(zhuǎn)動著自己的小飯碗，小碗在小黃的手里就如一個玩具一樣，地面上乒乒乓乓一陣響。
房間里面的這些響聲被外面的小偷聽得一清二楚，他以為是房間里有人在呢！這下他真的嚇得魂都沒了，立馬扔掉手中的起子，轉(zhuǎn)身拔腿就跑。小黃聽到小偷逃跑的腳步聲，心里美滋滋，開心極了。
哈，這真是一只聰明的小狗呀，他用自己的聰明智慧趕走了壞人，真棒！
三年級的作文 篇2
三年級是學生學習語言的重大轉(zhuǎn)折點。從思維特點來說，他們處于形象思維階段。在作文習作中，學生感到無話可說，無話可寫。每當我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺。于是，我警覺起來，對學生每次作文的過程進行分析，試著嘗試了幾點做法，還真有點湊效。
一、激發(fā)作文興趣，滿足學生的求知欲
興趣是最好的老師，是學習的推動力。生動、有趣的情景，能吸取學生的注意力。我在訓練學生寫作的好辦法是創(chuàng)設情景，引導學生邊觀察邊說話。如在課堂上引導學生表演課本劇，唱兒歌，在黑板上畫上大頭娃讓貼鼻子，擊鼓傳花等，先讓學生細心觀察表演者的動作、語言、神態(tài)等。表演后讓學生描述表演的場面。學生表演得好，描繪也非常生動。如出現(xiàn)“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不攏嘴，”“哄堂大笑”等形象的詞語。然后再讓學生寫下來，就成了活動場面，寫人記事等好文章體裁。
二、據(jù)實觀察、豐富學生的想象力
三年級的學生想象力不豐富，在教學中讓學生實景實物觀察，設法打開學生的思路，他們才有較完整、具體地說出實景實物的.特點來。三年級教材中有一篇習作訓練，內(nèi)容是“觀察中的發(fā)現(xiàn)”，上課時我?guī)ьI學生利用拓印、肉眼等觀察指紋，教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結(jié)果，一部分一部分地說清楚，最后連起來說，最有趣的地方要詳細的說。先分小組討論，讓每個人都有練說的機會。準備充分的到講臺前去介紹�！帮L景優(yōu)美的地方”這一內(nèi)容也如此這般……這樣的教學，學勁頭足，看得仔細、也看得清楚，課堂氣氛也十分活躍，寫文章熱情也高，也有話可寫了。
三、分類提煉素材積累學生作文語言
小學生觀察力差，作文素材積累較少，平時我分類整理了寫人、記事、寫景等類相關詞語。每天出示一類，學生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習說話，寫話，這樣抽象的變形象了，就解決了沒有題材可寫，語言不美之說了。
四、情趣作文投入讓學生樂于表現(xiàn)
心理學告訴我們：“具有學習興趣的學生，會把學習看成是內(nèi)心的滿足，不是當作負擔。”要激發(fā)學生的興趣，既要從內(nèi)容入手，使學生有內(nèi)容可寫，有話可說，又要注意教學手段、方法的趣味性。如寫人的訓練，先練寫人物的外貌特征，然后有目的去看書練習寫人物的神態(tài)、表情、心理活動等。寫人物時我引導學生就地取“材”，相互觀察，對象描繪，上臺演說，讓大家推測辨認寫的是誰，評比看誰寫得最像，學生的興趣隨之而來。
為了拓寬學生的見聞，培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物的能力。我要求學生每天必須留心一件所見所聞，上第一節(jié)語文課前幾分鐘說說、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞，這樣日積月累、學生的口頭表達能力、觀察能力提高得非�？欤瑸橐院蟮淖魑囊蔡峁┝素S富的素材。
經(jīng)過以上這些做法，學生漸漸愛上了作文，敢想、敢說、敢寫，并從中體會到了寫作的樂趣，成功的喜悅。每次作文，他們思維十分活躍，寫作興趣高漲。
三年級的作文 篇3
Hello，我是一塊大大的黑板，我的身體被分成三段，供老師和學生使用。我現(xiàn)在龐大的身體是由以前的小黑板“變形”而來的。
記得那是放暑假的時候，學校的工作人員把我拆下來，他們把我做成了一個三段長的大黑板，并且在我的“肚子”里安放了電腦，派我在外面“守衛(wèi)”，所以我自豪地封自己為“電腦守衛(wèi)黑板”。今天，有一位老師需要用電腦，我便高興地想：我的“電腦主人”終于能出來透透氣啦！不然它整天關在我這黑乎乎的肚子里，不得悶死呀！于是，那位老師把鑰匙插進我的手里，把我的肚子拉開�！半娔X主人”睜開了眼睛，好奇地打量這個世界。我對它說：“你可要好好工作呀！”它高興地點了點頭。
老師在我左邊的手指上寫詩，學生們每天盯著我的手指朗誦詩歌。但有一天，一個女同學居然把我“電腦主人”的'插頭給拔了，這時，我的心情“晴轉(zhuǎn)陰”，表情也來了個三百六十度大轉(zhuǎn)變。幸好，有個好心的學生，低著身子，好不容易又插好了插頭。我又變得很高興了。但我不能說話，只好在心里感謝他。以后，我更努力地做著我的工作，而且我常會和粉筆妹妹配合著一起工作。我們努力讓同學們得到更多的信息與知識，好讓他們更健康快樂地成長！
雖然我只是一塊黑板，但我為我的工作感到驕傲和自豪！
三年級的作文 篇4
我是一名聰明可愛的女生，人見人愛，老師還直夸我能干。可是，我有一個老毛病——馬虎。
因為馬虎，簡單的字寶寶被我寫的面目全非；因為馬虎，算好的數(shù)字弟弟在抄下來時，多了一個零；因為馬虎，在演講比賽時，我把校牌倒掛在胸口……一件件一樁樁，數(shù)不勝數(shù)。老師不知為此嘆了多少氣，媽媽不知為此嘮叨了多少回，可是……怪誰呢？只能怪我自己了。我下定決心，一定要克服馬虎的壞毛病。這不，數(shù)學考試開始了，我生怕馬虎做錯了，總是不斷提醒自己，做完后，我檢查了一次又一次，再也不敢像以前那么粗心，那么驕傲了。下午，老師開始分發(fā)改好的試卷，我的心跳的比兔子還快�？粗晃晃煌瑢W從我身邊走過，瞧著一張張試卷被他們領走。突然，老師喊到：“王錦�！币宦牭阶约旱拿�，我的心一緊，“100分�！闭娴膯�？不是我聽錯了吧？我終于得100分啦！我迫不及待地走上講臺，抬頭看見陳老師的.臉上露出了少有的微笑并聽著老師的表揚，我開心地笑了，心想：＂嗨！100分的感覺真好�。�
愛上100分的味道。努力，努力，繼續(xù)努力，再也不做馬虎鬼。
三年級的作文 篇5
包粽子嘍！爺爺、小姑姑坐在板凳上拿著粽葉在包粽子，我和哥哥在一旁當“學生”。
只見爺爺拿起兩片大粽葉卷成尖尖的“袋子”，先抓一把米放進去，然后放上板栗和蜜棗，再抓一把米，爺爺告訴我這個時候一定要將米先壓一壓，再輕輕地用手撫平，最后一步就是把留在“袋子”外面的粽葉翻過來蓋住整個的'“袋口”，繩子一捆漏斗狀的粽子就成了�？粗鵂敔敽凸霉靡粋�接一個，似乎不是很難，我和哥哥也很想試試。
按照爺爺示范的步驟，做“袋子”、放米、板栗和蜜棗、接著翻過“蓋子”，我和哥哥很得意，好像不是很難嘛！一人拿起一根繩子開始捆粽子，突然“嘩”地一聲，米、板栗、蜜棗全散了。“爺爺，我明明是蓋住了，怎么繩子一捆就破了呢？”爺爺笑呵呵地看了看說：“你的袋子做得太大，而且米沒有壓實太松了，繩子捆得位置太偏了……”“啊呀呀，這么多問題，我不學了。”聽到爺爺說了一大堆問題，我覺得包粽子太難了，跑開去玩了。
不知玩了多久，回來一看，哥哥已加入了包粽子隊伍�！斑�，哥哥，你怎么會了呢？”我很是不解，剛剛哥哥和我一樣是沒有包成功的，怎么現(xiàn)在就會包了呢？原來第一個失敗了，哥哥沒有放棄，第二個失敗了，哥哥還是在那兒找原因，第三個、第四個……哥哥一直在那兒努力，直到包出第一個粽子。
看到哥哥能夠包出完整的粽子，我才意識到，成功是需要付出努力的。
三年級的作文 篇6
浦可涵，你是不是藏了私房錢？媽媽厲聲問道。
我心想，要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了一定會收回我的錢。于是，連忙緊張地說：沒，沒有！
媽媽看見我手背在身后，生氣地問：你手里是什么？
沒什么呀！我慢慢冷靜下來，偷偷把錢藏在身旁的紙箱里，連忙伸出手，斬釘截鐵地說，你看，啥也沒有。
媽媽也冷靜了下來，看了看我雙手，又摸了摸我的口袋，發(fā)現(xiàn)什么都沒有。好像真的.沒有哇。媽媽不相信地點點頭說。
我故意擺了擺雙手，說：沒有，就是沒有唄。
媽媽看著我得意的模樣，指著我的腦門說：我知道你把錢藏了起來，我不會收回你的錢，只是不想讓你把錢帶到學校里用。
那就好。我松了一口氣，開心地說，我還以為您要收回我的錢呢。說完我就拿起了小紙箱。
一定不可以把錢帶進學校。
我知道了。
可是，我覺得有點不放心。
我保證。
怎么保證？
如果我?guī)У綄W校里，您就收回我的錢。一共有15元，如果少了1元，您就把錢收起來。
好吧，我相信了。
三年級的作文 篇7
有一天，上美術課的時候，老師出了一個很難的畫畫題目，還要用鋼筆直接畫。很過同學想不好怎樣畫，畫錯了一張又一張，然后把那些用了一點的素描紙全部丟進了垃圾箱。但是小紅并沒有這樣做，只見她把自己用廢了的紙全放進了柜子，周圍的同學都不知道她要干什么。
我也很疑惑，下課就去問她為什么要這樣做，她說：“我把這些廢紙收起來，然后等做數(shù)學題的時候拿這些當驗算紙，就不用在桌子上列算式；當美術課用刻刀時，還可以當墊子用，不會把桌子劃壞了。多方便��！”我恍然大悟。
等到數(shù)學考試的`時候，別的同學在桌子上，卷子上列算式，還要擦，真麻煩。只有她，用廢紙當驗算紙，算了好幾遍，取得了一個好成績！
節(jié)約用紙，從身邊做起。我也要這樣做，來美化我們的家園！讓全世界變得更美麗！
三年級的作文 篇8
“秋收冬藏”這是我們對秋冬的評價，就像我們在秋天，這個豐收的季節(jié)，去到了柏樂園，收到了這個“大果實”。
首先，我們?nèi)サ搅思彝ミ^山車，我取下包坐上了車游戲開始了。首先，是慢慢地，讓我們心理準備，突然速度變快了，一個下坡，一個極速飛轉(zhuǎn)，就讓我們的尖叫聲在空中“震破大地層”，接著，一個360度翻車，一個貼近大地媽媽的斜車，我們的尖叫聲在空中“飛舞”了，一趟下來嗓子都喊得有些沙啞了，但很好玩。
然后，我去玩了摩天輪，這是我最想玩的`項目。坐進了一個房子里，房子越升越高，我們俯望下面的風景不由得發(fā)出贊嘆，“真美�。 彼拿姝h(huán)水，大樹成蔭，動物與人做伴，這真是一幅美麗的畫卷��！
最后我們?nèi)ネ媪撕１I船。開始時是緩慢的，輕微地晃兩下，像媽搖籃一般輕柔。后來，晃得高了一些，讓我們覺得刺激起來�！�3，2，1，go”我們的尖叫聲起來了，玩完后就一個字“爽！”
時間到了，我們要回家了，這個柏樂園，讓我永遠記得這次活動，同時它也變成了一個大果實，收入我的成長大籮筐中。
三年級的作文 篇9
冬天到了，讓人感到非常冷。悠悠地落下來。楊樹已經(jīng)長出了那雪白的胡子。大地媽媽已經(jīng)穿上了銀白色的衣服，雪松已經(jīng)準備好了堅固的衣服。
啊，冬天真的太奇妙了。
看，小朋友們堆的雪人好像活了，在路中大搖大擺地走路。天空中下起了鵝毛大雪。真是美麗極了。
冬天，大雪紛紛下了起來，小朋友在外邊玩打雪仗。那紅色的梅，真是好看極好。那臘梅展開了笑臉，大地變成了雪的天下。
啊，天上的雪，變成了一片片雪花慢慢地降。大地變得一片雪白。
炎熱的夏天來到了。
你看，小動物們都躲在洞里乘涼，人們正在吃那香甜可口的西瓜。小朋友們正在陰涼的房子里玩耍。一些工人在綠樹成蔭的樹林里休息。
春暖花開的春天過去了，炎熱的夏天來到了。
你看，那田野里的'菜都快要被那火熱的太陽給枯死了。
夏天，把大會照得火熱火熱的。有的人們就躲到房子里去乘涼，孩子們叫著要吃清涼的東西。
夏天，害得青蛙呱呱地叫著，好像在說：“真熱，真熱�！敝艘步兄骸罢鏌�，真熱�！�
三年級的作文 篇10
螞蟻，每家每戶都熟知的小動物。它是自然界中名副其實的大力士。下面就來看看螞蟻是如何搬食的吧！
在校園中的花壇旁發(fā)生了這一幕：在花壇旁有一些同學吃飯時灑落的飯粒。一只螞蟻爬過飯粒旁，它可能覺得有一點重，就撿了一個小一點的飯粒，過了一會成群結(jié)隊的螞蟻排好隊浩浩蕩蕩的趕了過來。領頭的螞蟻個子大，也許是這一支部隊的最高司令吧。
別看這些螞蟻忙忙碌碌的，可做得井然有序。人都沒有這些螞蟻那么團結(jié)。有的馱起一小粒就走了；有的'飯粒稍微大一點，就四五只螞蟻一起搬運。好幾十只螞蟻就一齊搬起同學不小心掉落的菜葉。我總感覺這些螞蟻有一點笨，沒有方向感，幾十只螞蟻圍著這一片菜葉，大家都在用力，連我都想幫助小螞蟻。那片菜葉好像在蕩秋千，一會兒向前，一下子又往后，走走停停，進進退退，那里又是一個斜坡很容易滾下去。不知道什么時候才能完成任務？漸漸地，我明白了，它們一會兒退后，一會兒前進，原來那是它們在順著斜坡上的地勢前進��！小小的“人們”原來這么聰明呀！
螞蟻，這么團結(jié)有愛，好東西都能互相分享，如果每個人都能團結(jié)，少一點紛爭，能夠互相幫助，好東西能夠分享，不是更好嗎？人人都說，“有難同當，有福同享”�？擅總�人都做到了有難同當，但沒有幾個人能做到有福同享。螞蟻卻能做到。
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