三年級的作文經(jīng)典(9篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的三年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的作文 篇1
今天，正在上高中的表姐到我家來做客。
一瞧見她，我驚訝不已。幾個月不見，她競?cè)怀闪舜笈肿�。又大又圓的眼睛，現(xiàn)在變成了兩條細(xì)細(xì)的“月牙兒”，下巴上多了一層厚厚的贅肉，細(xì)巧瓜子臉變成了肥嘟嘟的大圓臉，都分不清哪里是脖子哪里是臉。腰身寬寬的`，肚子鼓鼓的，兩條腿又粗又長。今年剛滿十六歲的表姐，個頭和體重已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的媽媽。
每當(dāng)吃飯的時候，表姐總是顯得異常興奮，吃起飯來那么津津有味，好像在品嘗山珍海味似的。只見她挪動著肥胖的身子，“撲通”一聲坐在椅子上，眼睛一下子盯住盤子里幾塊肥大的雞腿，抓起一塊，狼吞虎咽地吃起來，兩腮不停地抖動著。一眨眼工夫，一盤雞腿被她一掃而光。隨后她又瞄準(zhǔn)其它美食，又是一頓大吃特吃。我看得目瞪口呆，好大的胃口呀！
表姐還在不停地吃著，我忍不住對她說：“姐姐，你太胖了應(yīng)該減肥了！”誰知，表姐樂呵呵地說：“我這不是胖，這是健美，懂嘛你！”
唉，我這貪吃的表姐，不過我喜歡她。
三年級的作文 篇2
說起我的舅媽，真可謂是心靈手巧��！剪紙、畫畫樣樣都行，最令她驕傲的是做壽司了，這是她的一門絕活。
每天早上，我都能吃到舅媽做的香噴噴的壽司，常常是吃完了還想吃，一天不吃就感覺難受。一天，我特地早早地起來，去弟弟家登門學(xué)壽司。舅媽有求必應(yīng)，便教起我來。
“做壽司，壽司飯是關(guān)鍵。要用質(zhì)量好的大米，飯要煮得比較硬一些。壽司醋和飯的'比例大概是1：6”說著，舅媽熟練地做了起來，先將飯開始煮。舅媽趁這會兒時間準(zhǔn)備材料：一會兒切黃瓜，一會兒掰玉米，一會兒拿肉松，一會兒放胡蘿卜。黃瓜被舅媽均勻地切成沫，樣子很好看。在切胡蘿卜時，舅媽也有序地將它們切成幾長條。光是看這五花八門的材料，我就垂涎三尺了！接著，她把一張紫菜鋪在壽司席上，將飯均勻地鋪在上面，還提醒我，自己做時，不要壓扁飯粒，這樣吃起來口感好。最后，舅媽放一下材料，用水涂一下紫菜邊緣，用力地卷一下，再“唰唰唰”切幾刀，令人垂涎三尺的壽司大功告成了。
舅媽會做壽司，我已敬佩得不得了，聽說還會做一些點心，如老婆餅、雞蛋餅、蛋糕……
“自己動手，豐衣足食”成了她的口頭禪。我也要在以后的生活中自己動手做，不依賴父母，做一個動手能力強(qiáng)的人
三年級的作文 篇3
我老家門前有條小河，爸爸告訴我那條小河裝載著他童年美好的回憶。這次回家我愣是纏著爸爸帶我去看看他的“童年”。爸爸拗不過我，于是決定帶我去看看。
我們走近小河邊，“天吶，這哪里河呀！明明就是一個垃圾池！”伴著一陣陣撲鼻而來的惡臭，我皺眉道。只見湖面上到處漂浮著人們的生活垃圾。仔細(xì)看看還能看到一些死去小魚漂浮在冰面下�！斑@就是爸爸的童年？”我疑惑的問爸爸�！鞍�，都變樣兒啦，變樣兒啦，那時候小河清澈見底，魚兒們肆無忌憚的在水里嬉戲玩耍，看著魚兒在水里自由自在地游來游去真的是羨慕死我們了。那時不像現(xiàn)在自來水通到每家每戶，所以大人們就都在這條小河里淘米、洗菜。夏天，我和小伙伴們在這條小河游泳、嬉戲。冬天，我會和小伙伴們在結(jié)冰的河面上玩溜冰……”爸爸若有所思的回憶著。我聽了爸爸眼中的小河，再看看現(xiàn)在的小河，垃圾產(chǎn)生的污染讓他的孩子們失去生命，讓他的`生命失去了光彩，讓他的朋友再也不到他家做客玩耍了……我想此時這小河的水一定為自己命運(yùn)感到煩惱，煩惱人們?yōu)槭裁窗驯姸嗟纳罾拥剿砩�，煩惱渾身散發(fā)著惡臭的我怎樣才能回到過去的亮麗，煩惱過去的伙伴何時再來與他嬉戲，煩惱……
我想象著爸爸小時候的小河，那清澈而帶有甘味的河水，是多么讓我神往！而現(xiàn)在看著這渾濁而帶有臭味的水，使我感到了責(zé)任重大。保護(hù)水環(huán)境從我做起，我們攜手一起努力，還大地一個清潔的環(huán)境，讓水變得靈氣十足，在這無邊無際的宇宙中散發(fā)著純凈的光芒！
三年級的作文 篇4
天空中透露著一絲絲溫暖的陽光，下面是無邊的陸地。一束束陽光射在了佛山九小六樓的走廊。走廊上有十來人在踢“足球”（瓶蓋）。忽然，一位同學(xué)飛身莊撞倒了一位戴眼鏡的同學(xué)。那位同學(xué)的眼鏡掉在地上，他沒哭，只是用手撿起眼鏡，把它戴回，然后繼續(xù)踢。
他，就是張昊翔。他擁有一梳亂糟糟的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，顯得十分有學(xué)問。為什么說他是堅強(qiáng)呢？以為他小學(xué)時根本沒哭過，任憑老師、教官……怎么罰他他都不哭，總是一言不發(fā)，以沉默接受、對待懲罰。
有一次，我、羅家煒、龔子南、張昊翔體育課時在多功能籃球架打籃球。我們首先各自拿球射籃，走籃……我們玩可高興了，就在準(zhǔn)備下課時，忽然，羅家煒一個三分球射過來，我以為這球會中籃框�？墒�，球并不是讓我遙控的，這個球竟然不偏不正地射中了張昊翔的臉。張昊翔“啊”的`一聲退后了一步。大家都知道張昊翔是戴眼鏡的，所以一打，眼鏡上的鼻托掉了下來，鼻托上的尖尖搞傷了他的鼻子。羅家煒跑過來安尉他，他立即摘下眼鏡，套回上去，然后跑去醫(yī)務(wù)室去。出來時我看見他自言自語地說：“看來我得修一下了”這個過程他也沒有流過淚。
他是那么堅強(qiáng)啊！我敬佩你——————-張昊翔！
三年級的作文 篇5
初三了，爸媽為我訂了一份牛奶，他們讓送奶工直接把牛奶送到學(xué)校。每天看著送奶工用自行車馱著滿滿一箱子牛奶，我天真地想，他肯定是天天喝牛奶。
一天早上，我正站在教學(xué)樓的陽臺上背英語，送奶工來了。車剛停穩(wěn)，送奶工取了一瓶牛奶噌噌地沖上樓。他把牛奶遞給我，我剛想說聲“謝謝”，他已經(jīng)轉(zhuǎn)身下樓了。往日，他都是到樓下推著車子就走。那天，我看見他拿出一只茶杯，堵在嘴上咕咚咕咚喝了起來。
也許這位送奶工每天都是喝白開水而不是牛奶吧，那一瞬間，我突然想到，爸媽的收入不高，卻為我訂了牛奶，可他們自己沒有訂，也許這位送奶工人的'孩子應(yīng)該也和我差不多大吧。從那一刻開始，我看到了父母為子女的成長付出的代價。
我真想問問牛奶工，為何不喝杯牛奶呢？可當(dāng)我看到他那破舊的衣服，還有腳上的黃球鞋，以及那輛破自行車，心想還是算了吧。不過，從那以后，每次到了送奶時間，我都自己到樓下去拿。
三年級的作文 篇6
星期五，我們正在數(shù)學(xué)考試。突然，廣播里發(fā)出了一條通知：請每班會花樣小繩的同學(xué)到四樓音樂組集合。同學(xué)們一聽，都喊著我的名字，我還沒有來得及拿繩，他們就把我推出教室。
盧老師還不知道這個消息，聽我們敘述完之后，把我的小繩取了過來，要求音樂老師好好看看我，到底行不行。我剛跳完一個動作，音樂老師就堅定地說：“好！就她了。別人我不要了�！蔽覀儼嗤瑢W(xué)都高興地跳了起來。于是，老師領(lǐng)著我和哥哥姐姐們一起到五樓，一個非常寬敞的地方。音樂老師告訴我，以后你就要跟著這些跳籃球操的同學(xué)一起排練了，如果廣播發(fā)籃球操排練的通知，你也要跟著來呦。我爽快地答應(yīng)了。
和我一起跳繩的還有一個比我大很多的姐姐。當(dāng)音樂響起，其他的哥哥姐姐們先跳起了帥氣的籃球操，而我站在后臺準(zhǔn)備著，希望自己別出一點差錯。當(dāng)哥哥姐姐們蹲下來，給我倆讓出地方的時候，我從一側(cè)跑上臺去，帶著繩在搖滾的音樂中跳各種花樣。我越跳越起勁兒，跳了兩分鐘后，我下場了。哥哥姐姐們繼續(xù)他們的表演。我下后臺，心里想，如果每天都能這樣跳就太好啦。我們就這樣刻苦地排練，就為了周三那天的演出。
周一早晨，我剛睡醒，心里想今天肯定要正式彩排了，我要好好表現(xiàn)。果真，數(shù)學(xué)課時，接到了廣播里的通知。在大階梯教室里，石鑫校長也來觀看了。輪到我們這個節(jié)目時，我拿著小繩，面帶笑容、自信滿滿地跳起繩來。在我跳每一個步法時，心臟都要從嗓子眼里跳出來了，一旦跳錯，都會連累所有人再跳一遍�？墒�，意想不到的是，我們竟然通過了。得到了校長的'認(rèn)可。校長說：“明天你們就不用來排練了，已經(jīng)不錯了�！蔽宜闪艘豢跉�。心想：“我沒有給做籃球操的哥哥姐姐們丟臉。”
周三，我們在炫麗的舞臺上，進(jìn)行了正式的表演。我們的演出非常成功，贏得了觀眾們熱烈的掌聲。我走下臺后，激動的心情，還久久不能平靜。
通過這件事情，我明白了“功夫不負(fù)有心人”的道理，也知道了“是金子總會發(fā)光”的含義。我就是那塊金子，通過每天堅持不懈的練習(xí)跳繩，遇到復(fù)雜的步法，持之以恒地研究、琢磨，才會有今天的成績。
盧老師常說：“機(jī)會都是留給那些有準(zhǔn)備的人�！蔽乙灿兄鴾�(zhǔn)備，我時刻準(zhǔn)備別人給我機(jī)會，也時刻準(zhǔn)備著入選的可能。機(jī)會真的降臨在了我的身上。以前，我只能看著別人在舞臺上閃閃發(fā)光，而現(xiàn)在我也有了這個機(jī)會，把我最好的一面展現(xiàn)出來、綻放自我。
三年級的作文 篇7
一天晚上，媽媽對我說:“要不咱們倆明天早晨去運(yùn)動運(yùn)動吧!”“好啊!’’我答道。
早晨，陽光明媚，我的心情也特別燦爛。我和媽媽換好親子運(yùn)動服后，就拿好體育器材，到樓下的公園運(yùn)動去了。
到了公園，我的媽媽說:“我們先熱身一下吧！不然等一下會難受的，來，我們一起做。”“一二三四，一二三四，一二三四……”“熱身完畢！”“去跑步吧！我跟在你后面。”媽媽說。跑到第四圈的時候，媽媽已經(jīng)累得不行了，她悄悄得坐在椅子上，休息起來。等我發(fā)現(xiàn)的時候，媽媽竟然還在那里坐著呢！我被弄得哭笑不得，對媽媽說:“老佛爺休息好了，就趕快過來踢毽子吧�！瘚寢尰卮鹫f:“女同胞，你踢吧，累死我了，我還是幫你數(shù)吧!”“1,2,3,4,5……”當(dāng)我踢了125下的時候，媽媽卻把我逮住，牽回家了。
啊!這一個早晨多有意義呀！不僅讓我運(yùn)動了，而且還看到了媽媽懶惰的'一面。
三年級的作文 篇8
三年級學(xué)生的作文寫不好，關(guān)鍵在于老師，三年級作文教學(xué)反思。老師要精心設(shè)計，悉心指導(dǎo)，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，教會他們表達(dá)的方法。
一、在教學(xué)實踐中自己摸索切實可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實際的寫作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫作方法。第四步當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實際運(yùn)用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步習(xí)作改評，緊扣指導(dǎo)重點，凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿分鼓勵。當(dāng)然，這種教學(xué)模式不一定科學(xué)，大家可以根據(jù)各自的.教學(xué)實際，總結(jié)出既合學(xué)生實際，又有個性特點的教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)作文的實際教學(xué)，小學(xué)三年級作文《三年級作文教學(xué)反思》。
二、精心撰寫下水作文，體驗學(xué)生寫作的甘苦
在學(xué)生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運(yùn)用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學(xué)生以示范，那效果就大不一樣了，定然會使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運(yùn)用新的寫作技巧其實并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學(xué)生以勤動筆的示范，還可以了解到學(xué)生習(xí)作實際，作文的重點、難點在哪里，學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時更能有的放矢地進(jìn)行突破。
三、批改作文緊扣重點，讓學(xué)生收獲成功的喜悅
批改學(xué)生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個“極端”，要么字、詞、句、篇、語、修、邏、文，面面俱到，教師實在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導(dǎo)重點進(jìn)行。每次作文訓(xùn)練都有一個訓(xùn)練點，翻開學(xué)生作文，便可一目了然。對運(yùn)用得法的學(xué)生，老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚(yáng)，在評定等級與分?jǐn)?shù)時盡可能往高處靠，讓學(xué)生切實感受到“我行”、“我能”!至于對運(yùn)用不得法的作文大可不必求全責(zé)怪，因為訓(xùn)練目標(biāo)比較單一，一般學(xué)生稍加提示，便會明白，因而，只須予以巧妙的點撥與鼓勵，便可矯正習(xí)作的問題。至于綜合性的錯誤，如錯別字、典型病句等可用少量時間集中加以解決。
四、及時反饋評講，讓學(xué)生再生寫作沖動
農(nóng)民種地有“三分種，七分管”之說，指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)該是“三分導(dǎo)，七分評”，有效地評講作文對提高學(xué)生作文水平，激發(fā)學(xué)生寫作興趣是至關(guān)重要的一環(huán)。
1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時效性，學(xué)生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評講，不能欠拖不評，拖久了就會模糊學(xué)生對訓(xùn)練重點的印象，沖淡學(xué)生寫作興趣，進(jìn)而阻礙學(xué)生急切獲取新的寫作知識的欲望。
2.評講準(zhǔn)備必須充分。評講的目標(biāo)必須明確，評講的方法必須不斷創(chuàng)新，評講的程序必須清楚，評講的材料必須詳實。
3.評講必須緊扣重點。訓(xùn)練什么，評講什么，必須有針對性，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來源于學(xué)生習(xí)作，通過對此評講，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新授的寫作方法。
總之，小學(xué)作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，必須引起每個管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅信，只要我們主動地去探究，不斷地去實踐，認(rèn)真地去反思，就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學(xué)法則來。
三年級的作文 篇9
一不小心，我又感冒了，此乃世上最厲害的神器，讓人不得不甘敗下風(fēng)，連連感嘆“酸甜苦辣”讓人極度不適應(yīng)。
酸
感冒了，什么零食都要經(jīng)過媽媽的批準(zhǔn)才可以動，不然的話，媽媽的眉頭又要皺成兩座隨時準(zhǔn)備爆發(fā)的小火山了。�。∥矣H愛的'零食，什么時候咱們才可以相聚呢？
甜
雖說零食不可以碰，可我也嘗到了不少甜頭。只要我咳一聲：“媽，我要看書！”媽媽就會放下手中的活，一改往日的性子遞給我一本書讓我看，而爸爸看見了便吃醋般的說：“我怎么沒你這么好�！蔽益移ばδ樀幕卮穑骸耙驗槲沂遣√�，所以……”我嘻嘻一笑，爸爸立刻起了一身雞皮疙瘩，起身向門外走去。
苦
一天三頓的吃藥過程讓我苦不堪言，我苦苦哀求媽媽：“媽媽，太苦了，我不想喝。”而這時的媽媽就像一個鐵石心腸的陌生人，口氣強(qiáng)硬地說：“不行！你必須喝�！蔽覠o計可施，只好乖乖端起碗“咕咚咕咚”一口氣喝了下去，弄得我滿鼻子都有苦藥味。
辣
“阿、阿嚏”我就像著了魔打個不停，搞得媽媽無奈地說：“小寶，你簡直是在給我制造噪音。”而我哧溜著鼻子委屈地說：“我也不想‘阿嚏’可鼻子不聽我的話，它自作主張吶！”鼻子酸酸的，我惱怒的抓了抓它，結(jié)果“阿嚏、阿嚏、阿嚏……”
終于，感冒痊愈了，我長吁的一口氣�；叵胍幌�，又覺得十分好笑，這厲害的神器終于舉起了白旗，酸甜苦辣讓我樂此不疲。