三年級的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的三年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
我的名字叫羅奧斐，羅是老祖宗傳下來的姓，奧是爸爸媽媽想讓我的思維和想象奧妙無窮，斐是爸爸媽媽想讓我的知識非同尋常。可是，這個(gè)名字卻給我?guī)砹嗽S多煩惱。
今年我上小學(xué)三年級，同學(xué)老愛給我起外號，你們看我的姓羅是不是與蘿卜的蘿同音呢？因此，有時(shí)候同學(xué)就向我喊蘿卜。還有我名字中的奧與大家吃的餅干奧利奧中的奧一樣呀，就有同學(xué)向我喊奧利奧。最讓我氣憤的還是那調(diào)皮的男生，他們把我名字中的'斐說成小肥豬我還可以忍，可是他們叫我土匪，但是我也跟他們說過不要叫我土匪，可他們不聽，還是一個(gè)勁地叫，這讓我忍無可忍，我的肺都快氣炸了。不過有時(shí)候想了想也挺高興，因?yàn)樗鼈冞�向我叫飛天，我想正好我也有飛天的夢想。有時(shí)候還叫我飛船。算了，我也不在乎它們怎么叫了。
總之，我覺得我的名字很好，我喜歡我的名字。
三年級的作文 篇2
學(xué)了整整三個(gè)月的自行車，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。唉，學(xué)一樣?xùn)|西真難！
那一年，爸爸給我買了一輛自行車讓我學(xué)。有一天，我在空地上練習(xí)滑車。開始我總是找不到感覺，左搖右晃的。后來，漸漸地熟悉了，有了方向。我一得意在一個(gè)拐彎處，控制不了方向，便重重地摔了一跤。我爬起來一看，還好沒有大事，只是一點(diǎn)小傷。爸爸媽媽有點(diǎn)舍不得我再騎了。媽媽說：“寶寶，今天就別練了，都受傷了�！笨晌也桓市�，又吃力地騎上自行車，準(zhǔn)備再接著練。不料，剛上車，輪子碾上了一顆小石子，連人帶車又摔了一個(gè)大跟頭。媽媽急沖沖地跑過來問：“叫你別練了，你硬要練，現(xiàn)在知道苦頭了吧！”我拍拍身上的塵土說：“媽媽，沒事的。做事情不能半途而廢的'�！闭f著，我又上了車練起來。吸取了兩次教訓(xùn)后，我變得更加小心謹(jǐn)慎了。經(jīng)過努力，我的進(jìn)步很大。
后來，我天天練小學(xué)生作文，終于學(xué)會(huì)騎自行車了。當(dāng)然我也摔了不少的跤，吃了不少苦頭。我也知道了，做事要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。
三年級的作文 篇3
我愛波濤洶涌的大海，我愛奔流不息的長江，我愛洶涌澎拜的黃河……但是，我更愛我家鄉(xiāng)那美麗、活潑的剡湖。
剡湖非常安靜。在風(fēng)平浪靜時(shí)，它緩緩地向前流動(dòng)；但在起風(fēng)時(shí)，風(fēng)像一只手，輕輕撫摸著平靜的湖，湖面就起了一絲絲皺紋，當(dāng)風(fēng)吹到岸上時(shí)，樹叢之間“嘩嘩”作響，像是為剡湖彈奏一支動(dòng)聽的歌曲。
起風(fēng)的日子里，剡湖很熱鬧，但晴天，剡湖更加熱鬧。
當(dāng)陽光普照大地時(shí)，波光粼粼的湖面一下子沸騰起來了。各種各樣的魚成群結(jié)隊(duì)游了上來，享受陽光的溫暖。瞧！它們有的聚在一起聊天；有的在聞遠(yuǎn)處漂來的花瓣兒的香味；還有的在水中嬉戲……它們的'活動(dòng)有許多種，讓剡湖永遠(yuǎn)不再文靜。我想，剡湖里一定有個(gè)水晶宮，不然，它怎么常常那么快活？水晶宮旁還一定有一座矮矮的、四季常青的大山，不然，它的水怎么有那么綠？
這就是我們家鄉(xiāng)的剡湖，因?yàn)樗娴暮苊�、很美，所以成了我最喜歡去的地方。
三年級的作文 篇4
我有一個(gè)好外婆，每一天她都無微不至地照顧我。
有一天，外面正下著雨，外婆剛下班回家，發(fā)現(xiàn)我躺在床上，外婆摸了摸我的頭，原來我發(fā)燒了。外婆急忙把我抱起來，披上雨衣朝醫(yī)院的方向跑去。我感覺外婆的腳步越來越慢了，外婆的.心跳卻越來越快。我想：醫(yī)院啊醫(yī)院，以前總覺得你離我家很近，現(xiàn)在怎么卻那么遠(yuǎn)。外婆用盡了全身的力氣，好不容易才把我背進(jìn)了醫(yī)院。
外婆為了我付出了很多，我從現(xiàn)在做起要好好的孝敬外婆！
三年級的作文 篇5
今天，高興事接二連三地來到，我永遠(yuǎn)忘不了。
數(shù)學(xué)課，老師拿著一疊厚厚的試卷，對我們說：“110分的有5個(gè)。”我緊緊地縮著身體，眼睜睜地盯著老師手中的試卷。剛報(bào)了三個(gè)，第四個(gè)是誰呢？“葛丹瑤”老師話音剛落，我心中一下子欣喜若狂，高興得手舞足蹈。當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我看了看，上面全是“radic;”，像一只只海鷗為我的.110分而翩翩起舞，心里比喝了蜜還要甜。再看看“110”前面的“1”，像一根獎(jiǎng)來的火炬，高高舉起；后面的兩個(gè)“0”好像告訴我：繼續(xù)再接再勵(lì)，重新從“0”開始。
品生課，老師笑瞇瞇地說：“上次十佳小詩人是誰聽好了，是…”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。不久，老師就親切地報(bào)到了我的名字，我真是興高采烈，立刻叫起來：“我是小詩人啦！”我接過老師手里的詩，東看看，西瞧瞧，自言自語地說：“真的有那么好嗎？”
我棒吧！
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