三年級的作文經(jīng)典[10篇]
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的三年級的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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三年級的作文 篇1
軍訓，結束了很多人都得到了擺脫，但是我真的很舍不得我們的教官文教官，他非常負責任，非常厲害，我非常喜歡他，我承認，我的確恨過他，但我更喜歡他，他是我的啟蒙教官，教給了我解放軍的精神，教給了我堅持，是的，他就是那么的厲害，大家都知道，我們在烈日洋洋的天氣下站著時，最起碼穿著短袖，但教官，外面是長袖，里面還有一件衣服，有時候我們可以休息，可以坐下，但是他站著，這就是解放軍無私的精神，還有，他們一年四季穿一雙鞋，昨天，他換了一雙新鞋，高興的不再對我們那么兇，唉，那一霎那我就快哭了，教官，你就是那么的厲害，他們的堅強，我永遠也不會忘記你，你是我的教官，你是我的啟蒙教官，你是我最喜歡的教官，教官，我聽說你老家在湖南，還聽說你當了兩年兵，也沒回家，你說你從湖南到新疆來當兵坐了10天10夜的火車，你哭了10天10夜，每次你在后悔，你在反省，誰不會想自己的.親人，教官，你更厲害的是，在新疆當兵了2年，也沒回家，你就是為了建設邊疆，你是最偉大的，我們?yōu)槟愀械津湴�，你也肯定為我們感到驕傲，雖然這次會我們獲得了三等獎，其實，我們勝利了，我們比昨天做的更好，還有明天、后天……我們會進步，就代表我們一次次的獲得勝利，教官，再見了，我們永遠不會忘記你的��！
三年級的作文 篇2
我的老師是一個很慈祥的人，她長著一雙美麗的眼睛和長長的頭發(fā)，她就是我們的語文老師------張老師。 張老師每天早晨就早早地到了學校領著我們讀新的《十二歲以前的語文》。張老師到上課的時候，就從門外滿面春風的進入教室，她耐心的`給我們上課。張老師是一根救命稻草，我就像救命稻草上的苗，張老師把知識傳遞給了我們。只見張老師在黑板上寫字寫地筆走如飛，字也寫得很工整。下課了，張老師讓我們把作業(yè)交給組長。
我們都交完了作業(yè)，只見講桌上的作業(yè)像一堆磚堆成的一堵高大堅固的墻。張老師把作業(yè)抱走的時候，我就感覺到作業(yè)有多重了。 下午我們上學的時候，一到教室就看到老師改完的作業(yè)，我翻開本一看：又是三顆星!我激動的跳起來。只見老師在我的本上寫上了一行工工整整的字：進步了!頓時我的眼睛濕潤了。這哪里是表揚的話，分明就是老師的心血嘛! 感謝慈祥的張老師，是張老師那些心血滴下我那幼小的心田里，撒下了文學的種子!感謝您，張老師!
三年級的作文 篇3
床旁邊，放著一張舊照片，四個角微微翹起，表面有些泛黃，但那是一個無比欣喜無比感激的臉龐，讓我的心里流過一股暖流。
微微閉眼，情景再現(xiàn)。
那是一個炎熱的夏天，知了不停地喊著，我真不明白它們到底知道了什么。不一會兒，張叔叔開著他的“藍莓車”停在了家門口。我走下樓梯時，不禁埋怨了幾句：“真是的，這么熱的天，還要把這么多我的寶貝捐出去，夠討厭！”一路顛簸到了光明小學前門，我挪下了車子，眼前的一幕使我驚呆了：不遠處的小棗樹下，一個披散著頭發(fā)的小女孩正捧著一本封面已經(jīng)脫落的、書頁泛黃的書津津有味地讀著，一會兒哈哈大笑，一會兒眼里閃著淚花，我輕輕走到她身邊，她也毫無察覺，我又俯下身子，看了看那本書的名字《淘氣包馬小跳》，我立馬問道：“嗯，你幾年級了？”她朝我微微一笑，輕輕地說：“六年級哦�！蹦蔷湓拵е喈斨氐目谝簟Ａ昙壴诳瘩R小跳？但她又稍有些自豪地說：“這是我爸爸翻山越嶺，從三十千米外的小村子借來的。”說著，又用手往遠處的大山指了指。我的心不由得一顫，他們借一本這么普通的書，竟需要翻山越嶺！而我呢，家里是幾架子嶄新的書，卻這不要看那不愛看的，多挑剔！那小姑娘突然起身，往我們的車子那兒走去，放眼望去，一堆孩子圍在張叔叔旁邊，拍著手歡呼著，跳來跳去，當他們手里拿著那些寶貝站成一排，每個人都是心滿意足的樣子，“咔嚓”這一幕被永遠地記錄下來了，也就是床邊的那張舊照片。
再次凝視那照片，我覺得看著那一個個發(fā)自內(nèi)心的，又略帶些土氣的微笑，我的'心情也隨之愉快起來，先前的心有不甘早已被“贈人玫瑰，手有余香”的滿足感取而代之了。
這次活動后，我的內(nèi)心就萌發(fā)了一個令人溫暖的公益夢，我的夢想并不像其他人那樣富有哲理，也沒有李商隱所說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦菢痈呱顐ゴ螅宜芊瞰I的，只有呼吁人們一起行動起來，讓山區(qū)的孩子豐衣足食！一滴水或許微不足道，一萬滴水卻可以匯成丁冬的小溪。我堅信，我們的付出，對他們來說一定無比豐厚！
三年級的作文 篇4
記得一年級一個星期六的下午，因為我數(shù)學考了100分，所以爺爺決定給我買兩本書作為獎勵，去新華書店的路途中，我的腦子里一直在想要買《天眼神虎》。到了書店，我飛奔到一樓的兒童專柜前，毫不猶豫的從書架中抽出兩本嶄新的《天眼神虎》，上面畫著一只威風凜凜的大老虎，旁邊站在一個穿著粉色連衣裙的小女孩，那個小女孩就是香凌。
這兩本書可是我夢寐以求的。我把書遞給爺爺，爺爺仔細地翻閱了書的`內(nèi)容，一錘定音：“可以�！蔽乙娏�，興沖沖地去柜臺付了20元，拿著兩本愛不釋手的書，心里美滋滋地想：嘻嘻…終于買到了這兩本書了，真是天助我也啊!爺爺在這時發(fā)話了：“我們到三樓去看看教輔書吧!”我到了三樓，找到了兒童文學的專柜，拿起一本《淘氣包馬小跳》，津津有味地看了起來，像一只螞蟻鉆在書堆里“啃”書。里面的內(nèi)容十分精彩，我看得如醉如癡。
大約過了一個小時，看到興趣正濃處，爺爺走了過來，對我說：“曉怡，我們該回家了�！蔽衣犜挼攸c了點頭，依依不舍地放下書本，跟在爺爺身后走出了書店。到了車站，爺爺突然問我：“曉怡，你買的書呢？”我看看自己空空如也的雙手，喃喃道：“糟糕--真忘了!”我像一只熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。我馬上跑回書店，乘上電梯，可我覺得電梯還是不夠快，我只好三步并作兩步地在電梯上跑著，終于到了三樓，雖然時間過得很快，但是我總覺得我漫長地熬過了一個世紀!我的眼睛在我停留過的地方急切地尋找，卻找不到那兩本書，從頭來，再來一遍，可還是找不到《天眼神虎》的影子，竟消失得無影無蹤!我又去詢問服務員阿姨，可還是找不到書的任何蹤跡，我沮喪極了。心情霎時一落千丈，從天堂跌到了地獄。
爺爺見我這么垂頭喪氣，又從一樓的柜臺給我買了兩本一模一樣《天眼神虎》�，F(xiàn)在，只要想起這件往事，我還在忍不住地想：哎!我真糊涂!以后我可別把買來的書給丟失了，這是第一次，也是最后一次，我以后可得把粗心大意這個毛病給改了，否則，指不定還要惹出什么事來呢!
三年級的作文 篇5
今天，我們學了一篇文章，題目是《九色鹿》，讀了這篇文章，我深受教育，被九色鹿美好的本質(zhì)所感動。
故事是這樣的：一天，九色鹿正在河邊散步，忽然聽見有人喊救命，九色鹿不顧自己的安危，費勁九牛二虎之力終于將他救上了岸。落水人叫調(diào)達，他對九色鹿發(fā)了誓言千恩萬謝地走了。有一天，這個國家的王妃讓國王立即捕捉九色鹿，她要用此鹿的皮毛做衣服。國王無奈，只好張貼皇榜，懸重賞捕鹿。調(diào)達知道后，便揭榜文進宮告密。九色鹿被捕，但它要把調(diào)達的'丑惡嘴臉公布于眾，調(diào)達遭到報應。國王下令全國臣民不許傷害九色鹿。
讀完文章我心想：調(diào)達這個可惡的家伙，遭到報應也是活該的，誰讓他見利忘義、恩將仇報呢?和九色鹿相比，調(diào)達是多么渺小呀，九色鹿那種舍己為人、不求報答的精神不正是我們所需要的嗎?還有那個國王，面對嫵媚動人的王妃的要求，他竟然一點辦法也沒有，不過他知錯就改的品質(zhì)還是值得學習的。那個王妃仗著國王對自己寵愛有加，就胡作非為、濫殺無辜、她徒有美麗的外表，卻沒有一顆善良的心。
調(diào)達的這種見利忘義、反復無常、恩將仇報、背信棄義的品格，實在太可恥了，這種人定會遭到世人的唾罵、終日生活在自卑的心理世界里。
我從這篇文章里學到了不少東西，比如做人要厚道，不能撿了芝麻丟了西瓜，當被人誤解時，應該做些事去證實自己的清白，而不是去同別人來爭辯、爭吵。我們更不能為了一點小小的利益而背叛友誼、親人，而應該以大局為重。在平時，我們應該助人為樂，幫助別人。這樣，不但別人快樂，自己也一定會快樂的。
我們要以助人為樂為榮，以見利忘義為恥。
三年級的作文 篇6
每個人都有最敬佩的人，我最敬佩的人是我的媽媽，她給了我最無私的愛。
我的媽媽長得非常漂亮。她有一頭烏黑發(fā)亮的'長發(fā)；她的眉毛就像月亮一樣彎彎的；她的臉蛋粉粉嫩嫩的；她的嘴唇如櫻桃一般小巧可愛，還加上她那雪白的皮膚，真是特別惹人喜愛！
媽媽每天不僅要工作，還要做家務，常常見她特別地累，在家里大聲地喘著氣。
媽媽對待工作十分細致。烈日炎炎的七月，天氣的炎熱讓小雞都打開翅膀扇風，小狗都吐出舌頭來散熱，當然人也不好工作了。但媽媽每天都坐在炎熱的辦公室里，雖然吹著電風扇，但吹出來的都是熱風。媽媽滿頭大汗，但還是要一絲不茍的工作。有一次我跑過去問媽媽：“媽媽，你熱不熱呀！”媽媽擦了擦汗說：“不熱，為了給家里掙錢，這點熱不算什么�！蔽衣犃艘院螅瑵窳搜劭�，兩頰留出了一道道閃亮的淚珠。
媽媽每天工作到很晚，回來還要為我們做飯。大家都知道廚房是也是非常炎熱的，就像一個大“太陽”。媽媽卻走進家里的“太陽”里做飯菜。飯菜做好后，我們?nèi)齻�人都能看到媽媽滿頭大汗地從“太陽”里走出來。我看到了后，拿著一張紙巾，想過去給媽媽擦汗。媽媽卻說：“不用了，我等下自己擦，給你們做飯才是應該的，可不能讓你們熱肚子呀！”
我的媽媽是多么值得人敬佩呀！我多想為媽媽多做點事，讓他能夠休息會。
三年級的作文 篇7
爸爸每天都到體育場跑步，煅煉身體，我呢，有空的時候也跟著爸爸去上爸爸自制的“體育課”。
一次，我跟著爸爸在滑輪滑鞋，突然看到草坪上有許多不生命在蹦來跳去，我急忙滑過去一看，原來是嘴巴又尖又長的啄木鳥啊！它們在干什么呢？當我正在思考時，爸爸好像是看穿了我的心 思，走過來說：“它們是在找東西吃吧！”
距離太遠，看不清楚，我想近一點看，可它們卻以為我是“森林獵手”，我走一步，它們退一步，走上步，退上步，我加快腳步，聽聽“撲棱棱”一聲，“拿它們沒辦法，走，回家查電腦去！” 好！好！好！于是我們便跑回家了。
打開電腦，我們就津津有味地看著：啄木鳥小的像麻雀，大的烏鴉。面部粉紅如桃花，嘴腳都是青色，有的是褐色的`毛，有的毛上有斑點。這是一種益鳥。它啄木食蟲，它的嘴很鋒利，有幾寸長 ，它的舌頭比嘴長，它爪子也很堅硬，用嘴啄得蟲后，用舌頭鉤出吃掉，屬于一種子益鳥，啄木鳥的別稱是：“森林醫(yī)生”，它們終生在樹林中度過，每天大約能吃1500條蟲子。
啊，啄木鳥，你真可愛。
三年級的作文 篇8
我的爸爸是一位數(shù)學老師。
爸爸中等身材，長得胖胖的，臉圓圓的，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又亮的眼睛，十分有神，還有一個大大的鼻子�？雌饋硗烂C。我的爸爸很有耐心，不但熱愛工作，而且性格開朗待人親切，從不對人發(fā)脾氣。
爸爸每天清晨早早去學校值班丶上課，直到很晚才回家。
爸爸對我的學習也非常關心。有一天，我正在做一道數(shù)學題，這道數(shù)學題好難啊，我左思右想，都解不出來，這時，爸爸好像看出了我的心思，爸爸連忙走過來，說：“哪一題不懂？”“最后一題不懂�！蔽乙徽f完，爸爸就把這一題的解答過程思路仔仔細細地講給我聽，爸爸講得很清晰，我聽得很認真，爸爸講完，這道題終于被我克服了。
這就是我的`爸爸，我為有這樣的爸爸而感到驕傲，我愛我的爸爸！
三年級的作文 篇9
有些人養(yǎng)花是因為花的形狀花的顏色然而讓我更喜歡還的還是花的韻味，花開一生它的精華并不在于它的外表而在于它的內(nèi)在那是花朵的氣質(zhì)也是它的靈魂。
在我家的盆栽中我最喜歡的就是那珠雪白的茶花，到了開花的時候它雖然沒有特別迷人的外表沒有碩大的花朵也沒有蝴蝶為之沉醉但是它的味道卻吸引著我讓我想要一直一直的留在它的身旁。
花朵的靈魂是純粹的，它們有著自己的個性。
或許是一因為經(jīng)�？吹剿脑虬桑谒瘔糁形揖谷灰部吹搅瞬杌ǖ挠白�，它提著純白色的裙擺靜悄悄的走到我的身旁。
我低下頭問道的都是它身上的`清香。
一不小心我抬起頭忽然發(fā)現(xiàn)我竟然在噴在旁邊睡著了而我的彼此正巧碰到了盆栽的盆子。
啊，美麗的插話你清秀的外表中蘊藏著的韻味是我連做夢都無法忘懷的。
三年級的作文 篇10
教學目標：
1、學會抓住人物特點來寫。
2、學會選取典型事例。
3、學會結合實際寫出真人、真事、真情。
教學重點：
1、能抓住人物的特點來介紹人物。如：外貌、語言、動作、神
情、性格、品格、本領。
2、能選取典型事例介紹人物。
3、能把重點說清楚。
教學難點：
1、能選取典型事例介紹人物。
2、能把重點說清楚。
教學方法：
合作探究、啟發(fā)誘導
教學資源：
視頻、課件
教學過程：
一、引入：同學們，在這個世界上，有很多很多的人，有各種
各樣的人，有形形色色的人，請同學們想想，你都知道哪些類型的人？（舉手，指名回答）如：男人女人，好人壞人，中國人外國人，黃色
人種、白色人種、黑色人種、棕色人種的人等。同學們知道的、真多，好，今天，我們就來學習寫人的作文。（3分鐘）
板書：寫人作文。出示教學目標，齊讀目標，教師解釋目標重點詞。
二、鋪墊：提到寫作文，同學們都會犯難、發(fā)愁，感覺無從下手，是不是？其實，寫作文是很簡單的，同學們只需要把你在日常生活中所經(jīng)歷的、看到的、聽到的、。想到的、感受到的'如實的寫下來就行了。另外，把話句寫通順，把條理寫清楚就可以了。在以后的日子里，逐漸的用上一些修辭手法，如：比喻、擬人、夸張、排比等，把語句寫生動就更好了。（1分鐘）
三、下面，我們先欣賞一個影視片段，看看影片中哪個人給你留下了深刻的印像，他的哪些特點哪些事給你留下了深刻的印像？
播放《西游記》動畫片段，3分鐘。
這是同學們特別熟悉的一個影片，名字叫？(西游記)里邊有幾個特別的人物給我們留下了深刻的印象，大家想想，在你心目中，那個人物給你留下了印像最深？
同時，出示課件，提示介紹人物應注意的三個知識點。
四、指4-5左右名同學說(7分鐘)，如：他的那些特點，那些事情給你留下了深刻的映像？(可從外貌和典型的事例說)，教師隨機引導、點撥。
過渡：影片中，鮮活的人物，生動的事例給我們留下了深刻的映像，其實，現(xiàn)實生活中也有不少的人和事給我們留下了了深刻的印像。
五、請同學們想想，老師說一個詞，大家立刻脫口而出，說出你心中映像最深的人的名字。
師：同學。
生：自由喊出同學的名字，老師點名說，提問5個左右的同學�？蓮耐瑢W的外貌和有關的事說說。如：助人為樂的事、拾金不昧的事、刻苦學習的事、講究衛(wèi)生的事、熱愛集體的事、保護環(huán)境的事等。(7分鐘)
六、老師再說一個詞，請同學們脫口而出，喊出你對這個人的稱呼。
師：家人。
生：學生自由說，指4-5名同學說說。如：長輩教育你、關心你、照顧你的事。教師隨機點撥，引導。如：人物的外貌、語言、動作、神情、心理活動、品格及你的想法和感受等。(7分鐘)
七、同理，指導介紹對你印象深刻的老師。（7分鐘）
七、小結：寫人1、要抓住人物的特點來寫。
2、要選取典型的事例
3、要把重點寫清楚
八、出示優(yōu)秀作文范例，《我的同學》，指名讀或范讀。提問：這篇習作好不好，好在哪？(指導分析，如：開頭寫出了人物的外貌
特點，中間通過事例抓住了人物的語言、動作、神情寫出了人物的品質(zhì)和性格特點。結尾很有概括性，畫龍點睛。)（5分鐘）
九、作業(yè)：繼續(xù)寫好習作，修改好習作，明天抄到作文本上。
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