三年級(jí)小學(xué)作文合集(4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
暑假已經(jīng)過去了，可是暑假里發(fā)生的一些事我還記憶猶新，最有趣的要數(shù)學(xué)溜冰了。
怎么學(xué)的呢？這就說給你們聽。一天下午，我姐姐要帶我到樓下廣場去溜冰，可我不會(huì)。夢(mèng)澤姐姐說：“沒關(guān)系，我教你�！蔽乙宦犨@話來了勁頭，立刻拿起溜冰鞋往樓下跑去。廣場上溜冰的人真多，我迫不及待地穿好了溜冰鞋，可還沒來的及邁出一步就跌了大跟頭，四腳朝天，疼得我都快要哭出來了。夢(mèng)澤姐姐在一邊看了哈哈大笑，并鼓勵(lì)我說：“男子漢，大丈夫，不要?dú)怵H，再起來溜�。 蔽乙膊辉甘救�，強(qiáng)忍著疼痛，扶著欄桿小心翼翼地，艱難地往前走。一步、兩步、三步，唉又跌了個(gè)大跟頭，這次可比上次疼多了，連腿都跌青了，這下我干脆坐在地上不起來了，心想：這溜冰可真難學(xué)，早知道就不來了。這時(shí)姐姐跑到我跟前說：“怎么了，想打退堂鼓啦？萬事開頭難，只要能堅(jiān)持，你一定會(huì)學(xué)會(huì)�！甭犃私憬愕�'話，我臉都紅了。
是啊，學(xué)東西哪有不交學(xué)費(fèi)的，不經(jīng)歷磨難，怎能體會(huì)到成功的喜悅。我立馬又站了起來，扶著欄桿練啊練啊……
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
在勝利小學(xué)里，我有一群快樂的小伙伴，還有很多親切的老師，對(duì)我最好的是錢老師！
錢老師對(duì)每一位同學(xué)都很親切，甚至可以說對(duì)每一位同學(xué)都很負(fù)責(zé)。經(jīng)常在放學(xué)時(shí)，錢老師把同學(xué)們送到校門口，和大家說一聲：“再見”后，她還要再回到辦公室繼續(xù)批改作業(yè)。
這時(shí)，經(jīng)常有一些同學(xué)要到錢老師辦公室換取麥兜幣，錢老師也不會(huì)拒絕，一口就答應(yīng)，讓我們歡呼“太好啦！太好啦！”換取麥兜幣時(shí)，我看到錢老師還在耐心、仔細(xì)、不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)功課，等那位同學(xué)改好后，錢老師又開始批改起我們的大作文本。
我們換好麥兜幣后，依依不舍地和錢老師告別，我心里想：錢老師已經(jīng)上了整整一天課了，放學(xué)了還要接待我們，輔導(dǎo)我們，錢老師,您辛苦了!
第二天，我在語文課上，我把自己的字寫得工工整整，仔仔細(xì)細(xì)，希望用最好看的'字消除錢老師一天的疲勞！
錢老師，您辛苦了！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我的爸爸不高也不矮，走起路來像一陣風(fēng)似得，讓你怎樣也跟不上，那只鷹釣的鼻子，總是提醒你什么該做什么不該做，否則他就會(huì)“鉤”住你。
記得有一次，快中考了，爸爸每天晚上，都抽出時(shí)間陪我學(xué)習(xí)，爸爸還經(jīng)常對(duì)我說，只要我肯學(xué)習(xí)，爸爸都會(huì)陪著我。平時(shí)，他都會(huì)利用雙休日帶我走走書店，看看書，適合的還會(huì)給我買幾本呢！
我有這樣的`爸爸真是三生有幸�。∥覑畚业陌职�。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
今天，天氣非常好，同學(xué)們都很高興，因?yàn)閷W(xué)校要組織學(xué)生去春游了。那里的溪水如清水一般，花兒的香味讓人難以忘記，樹葉茂盛。你知道這是哪里嗎？那就是扁鵲公園。我們今天就去了那里，公園里有杏花，迎春花，桃花等等的花兒呢。
我們聽到了鳥兒清脆的歌聲，看到了小魚在水里快活地游著。當(dāng)然，我們也會(huì)展示在學(xué)校里學(xué)過的東西，有的同學(xué)還有禮貌的請(qǐng)?jiān)趫龅募议L或來這里玩的一些大人們展示呢。
然后就是我們的自由活動(dòng)時(shí)間，有的同學(xué)在玩健身器；有的同學(xué)在旁邊的涼亭里休息；有的同學(xué)一邊休息，一邊玩游戲；還有的`在看自己帶的書。
過了一會(huì)兒，同學(xué)們就去撿了一些掉下來的樹枝編草環(huán)，有的草環(huán)上還帶了幾朵花。他們把編好的草環(huán)送給了自己的好朋友。
時(shí)間過的真快，我們覺得還沒有玩夠就集合了，老師本來想帶我們?nèi)ド缴限D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可是，時(shí)間不夠了，我們要回去了。不過，今天我過的很愉快呢。
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