小學(xué)三年級(jí)作文優(yōu)選3篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
一連下了好幾天的雨,太陽公公終于出來了。爸爸拿了根釣魚竿出來,“瞧,樂樂,今天咱們的午餐就靠它了!”耶!今天終于可以去釣魚啦,我一蹦三尺高。
爸爸帶著我找了一塊濕潤的土地開始找蚯蚓。首先用鏟子把土鏟開,然后把土里的小蚯蚓給挑出來,將它們放入貝殼里,現(xiàn)在開始釣魚了。
一打開貝殼,紅紅的小蚯蚓就跟蛇一樣一扭一扭的,真可怕。爸爸將蚯蚓分成兩半,不可思議的是分成兩半的蚯蚓居然都還在動(dòng),爸爸說:“蚯蚓無論怎么切它都會(huì)長出來,生命力好強(qiáng)的'!蔽殷@訝的說:“真厲害!”接下來,爸爸把魚竿拉得長長的,把蚯蚓鉤在魚鉤上,“嗖”的一聲,魚線被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了池中央,我們就安靜的等魚兒上鉤了。正當(dāng)我東張西望時(shí),爸爸拉起魚竿,啊哦,蚯蚓被魚兒給“偷”走了。爸爸又重新鉤了一條蚯蚓放下去,我的眼睛緊緊盯著那魚漂。半個(gè)小時(shí)過去了,魚漂沒有一點(diǎn)動(dòng)靜,“怎么回事?爸爸,是不是魚兒都太聰明了,互相打了商量,不上當(dāng)了!”“別急,孩子,”爸爸小聲的說,“釣魚講的是耐心,不能著急的。魚兒就是你的對(duì)手,你的耐心大于魚,魚兒就上鉤了!闭f時(shí)遲那時(shí)快,這時(shí)魚漂往下一沉,爸爸猛的一拉,一條魚從空中飛過,爸爸連忙收起魚竿,抓住了那條魚,“成功啦!”我高興的喊著。接著我們繼續(xù),一條,兩條,三條,四條……慢慢的,桶子里的魚兒越來越多,我們也越來越興奮,就像打了勝仗一樣!耙还舶藯l”。我數(shù)了數(shù)。這么多,哪吃得完呀!于是我們放生了四條,魚兒魚兒,等你長大一點(diǎn),我們?cè)賮戆。?/p>
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
世界上有許多種蝸牛,有趣極了,不過,我覺得我養(yǎng)的蝸牛是最有趣的.,接下來我就和你們說一說我有趣的蝸牛吧!
我的蝸牛叫住“飛鳥”,因?yàn)樗芭懿健钡乃俣蕊w快,同時(shí)它也很有趣。有一次,我把蝸牛放在火上烤,它像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),急得臉色通紅,不知如何是好;我又馬上把它放進(jìn)水里,它一下子高興起來,好像在說:“真涼快!真涼快!”別高興得太早,好戲還在后頭呢!漸漸地它臉色變白,好像在說:“天哪!這是南極還是北極!怎么這么冷。 蔽矣忠幌伦影阉旁诓莸厣,它又好像在說:“這又是什么新天地?剛才去過火焰山和北極,這難道是大草原,我的天哪!”過了一會(huì)兒,我把一條蚯蚓放在它面前,它好像在向:“會(huì)不會(huì)是蛇呢?對(duì)!蛇,它就是蛇,那是蛇,我還待在這里干嘛?”它飛快地逃命去了。它面前的蚯蚓一定是丈二和尚摸不著頭腦。
這就是我有趣的蝸牛,你們說有趣不有趣?
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
我記得有一首詩:當(dāng)我的左腳踩到右腳鞋帶的時(shí)候,我的身體就傾倒了。原來自己也能絆倒自己。這是一首簡單的詩,卻蘊(yùn)涵了一個(gè)道理,自己最大的敵人是自己。
有一次,上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我肚子餓了,真的不想上課,作業(yè)好多,我便無心聽課。老師讓我們做練習(xí),我就看了別的同學(xué)的'答案,自己亂寫的過程,等到老師來的時(shí)候,看見我的答案是正確的,就沒有說什么了。到了放學(xué)的時(shí)候,我們做課堂作業(yè),我便無從下筆,不知如何是好,我也就亂做了起來到后來,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一大半,心中十分不是滋味。
老師走了過來,看我錯(cuò)了那么多,于是問我為什么錯(cuò)了那么多,為什么練習(xí)的時(shí)候都對(duì)了。我心里十分后悔當(dāng)初的行為,為什么要去抄襲別人的答案,到頭來還是害了自己。一個(gè)地方不懂裝懂,到了后來自己不知道的知識(shí)就越來越多,考試的時(shí)候就什么都不知道了。只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí),不懂的地方就問老師問同學(xué),不要去抄襲,做一個(gè)不作偽,不虛假的人。
有一句話說得好:知人智者,自知者明;勝人者力,自勝者強(qiáng)。我們要腳踏實(shí)地,不要自己把自己絆倒!
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