三年級(jí)作文共6篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)作文 篇1
無(wú)論在何時(shí)何地，隊(duì)鼓咚咚的聲音都在耳畔回響。隊(duì)鼓聲中，大哥哥大姐姐們給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾；隊(duì)鼓聲中，我在隊(duì)旗下宣言；隊(duì)鼓聲中，我們盡情的活動(dòng)、游戲……
隊(duì)鼓咚咚，我們一起出發(fā)，參加雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。我制訂了爭(zhēng)章計(jì)劃，學(xué)習(xí)章、閱讀章、友誼章、安全章……一枚枚獎(jiǎng)?wù)露鄶埲胛业臓?zhēng)章手冊(cè)中。寫(xiě)字章是我艱苦練字的結(jié)果，舞蹈章是我優(yōu)美舞姿的見(jiàn)證，友誼章是我友愛(ài)伙伴的象征，安全章是我有效生命的保證……。
讀書(shū)章可是我的強(qiáng)項(xiàng)，候我特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事，漸漸的我認(rèn)識(shí)了很多字，可以自己看書(shū)了就再也不讓媽媽講故事了�，F(xiàn)在我每天至少看30分鐘的書(shū)，星期六我都跑到書(shū)店去看個(gè)夠，我有了自己的圖書(shū)，我有了自己的書(shū)架，我得了學(xué)校發(fā)給的“一星級(jí)小書(shū)架”的獎(jiǎng)牌，我迷上了一本本充滿憧憬的'書(shū)籍，就這樣輕而易舉的得了讀書(shū)章。
隊(duì)鼓咚咚，隊(duì)旗下的每個(gè)活動(dòng)鍛煉了我，我又以校園文明禮儀三字經(jīng)為目標(biāo)，努力的學(xué)會(huì)了如何戰(zhàn)勝困難、關(guān)心集體；學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)大自然，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，懂得了許多做人的道理，鍛煉成了一個(gè)少先隊(duì)的大隊(duì)干部。
隊(duì)鼓咚咚，我在隊(duì)鼓聲中一天天長(zhǎng)大；我在隊(duì)旗下一天天成長(zhǎng)。
三年級(jí)作文 篇2
今天是雨天，我們一大早就開(kāi)著車(chē)去看大熊貓。一走到成都大熊貓繁育研究基地門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)有很多人。我們?cè)谕＼?chē)場(chǎng)的時(shí)候，有人敲我們車(chē)窗，原來(lái)是爸爸的朋友，可真巧啊。在成都還能碰見(jiàn)熟人。買(mǎi)票的.人很多，我們排了快半個(gè)小時(shí)的隊(duì)伍才買(mǎi)到票。一進(jìn)入大門(mén)，就發(fā)現(xiàn)兩邊種了很多竹子，密密麻麻，非常漂亮。我知道這些竹子就是大熊貓的食物。走了一會(huì)，就來(lái)到了幼年大熊貓別墅，里面有6只大熊貓。大熊貓有兩只黑眼圈，胳膊、腿都是黑色的，耳朵也是黑色的，其他地方就是白色的了。這些大熊貓都在睡覺(jué)，其中一只還睜開(kāi)眼睛玩了一會(huì)，爬到了更高的地方。又睡了起來(lái)，可愛(ài)極了。我好喜歡這些大熊貓。我下回還想來(lái)。
三年級(jí)作文 篇3
要讓學(xué)生寫(xiě)出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達(dá)到的，需要長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)。在批閱作文時(shí)，我不難發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生遣詞用句能力功底薄弱。寫(xiě)出來(lái)的作文，要么語(yǔ)句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構(gòu)思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅(jiān)信只要通過(guò)透徹的分析，總會(huì)有合理的解決方法。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
一、引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足夠的“工料”，寫(xiě)作時(shí)才有底氣。為此，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法積累作文素材。
①博學(xué)廣識(shí)，勤記錄
教師自身要多看書(shū)刊雜志，遇到好的書(shū)籍、篇目可以推薦給學(xué)生，要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成功文章的成功之處，為學(xué)生寫(xiě)出成功的文章打下基礎(chǔ)。對(duì)于善于引經(jīng)據(jù)典遣詞造句的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和常練筆的習(xí)慣。
�、谏朴谟^察，多動(dòng)筆
通過(guò)案例教學(xué)授予學(xué)生觀察方法，經(jīng)常抓住教育時(shí)機(jī)，提示學(xué)生留心觀察日常生活的事物和現(xiàn)象，要多種感官共同參與，形成最全面的印象，多寫(xiě)觀察日記（日記）。學(xué)會(huì)聯(lián)想，把事物寫(xiě)活一點(diǎn)。
�、凵罨顒�(dòng)，常訓(xùn)練
多開(kāi)展一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，學(xué)生的作文才會(huì)言之有物。還可以跟校園時(shí)令活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心捐款等慈善活動(dòng)，結(jié)合這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生習(xí)作《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)暖心懷》。學(xué)生親身經(jīng)歷，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，才能寫(xiě)出實(shí)感，寫(xiě)出韻味。
二、培養(yǎng)學(xué)生作文的表情達(dá)意能力
寫(xiě)作時(shí)不但要有情，還要有善于表情達(dá)意的手。習(xí)作時(shí)必須借鑒成功作文的成功之處，注重審題會(huì)意，有了好的立意，選擇和組織材料才有依據(jù)。要使文章感情真切，遣詞用句必須準(zhǔn)確到位、恰如其分。要幫助學(xué)生達(dá)到這一水平，閱讀教學(xué)中教師就要經(jīng)常重視培養(yǎng)學(xué)生用詞造句能力和恰如其分，準(zhǔn)確表達(dá)自己意思的能力，做到言必達(dá)意。當(dāng)然，培養(yǎng)這種能力也可以從口頭回答問(wèn)題、書(shū)面回答問(wèn)題、造句寫(xiě)片斷等多方面進(jìn)行邏輯訓(xùn)練。要求學(xué)生把積累到的素材靈活運(yùn)用，寫(xiě)出通順、連貫、簡(jiǎn)潔的句子。并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，經(jīng)常練，反復(fù)練，實(shí)現(xiàn)表詞達(dá)意生動(dòng)形象、恰如其分地準(zhǔn)確表達(dá)出自己的意思。
三、養(yǎng)成學(xué)生作文的審題構(gòu)思習(xí)慣
想要在作文方面取得成功，審題會(huì)意就是要邁出的第一步，這要求學(xué)生能從題目中準(zhǔn)確地找出限定的習(xí)作范圍和要求。在平時(shí)教學(xué)中，分析課題時(shí)我們就要訓(xùn)練學(xué)生審題會(huì)意的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意圖中人物的服飾，想想她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。為何文章要定為“勝似親人”？她們是不是真正的“親人”呢？初步理清思路后，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體構(gòu)思，圍繞一件（或幾件）具有特殊意義的事來(lái)寫(xiě)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析這篇習(xí)作的題目和要求，啟發(fā)想象，不但培養(yǎng)學(xué)生審題會(huì)意的能力，也提升了學(xué)生的作文的構(gòu)思水平。
四、重視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的作文能力，必須從培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做起，因?yàn)橹挥邪言捳f(shuō)對(duì)、說(shuō)好，才能寫(xiě)出句子通順、條理清楚、內(nèi)容具體的文章來(lái)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師處處重視引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，然后由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展——指導(dǎo)用詞造句，寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，再在引導(dǎo)學(xué)生把話寫(xiě)具體、生動(dòng)上下功夫。如用“鮮花”一詞讓學(xué)生造句，學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨�！蔽疫M(jìn)一步啟發(fā)：“誰(shuí)知道鮮花是什么顏色的？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨。”我繼續(xù)啟發(fā)：“誰(shuí)能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說(shuō)一說(shuō)呢？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句、詞語(yǔ)的搭配，把句子補(bǔ)充完整等練習(xí)，使學(xué)生把話說(shuō)得完整而又具體。
五、創(chuàng)造生活，豐富寫(xiě)作素材，拓寬作文訓(xùn)練空間
小學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得最困難的是“無(wú)話可說(shuō)”，他們的生活確實(shí)有些單調(diào)，上學(xué)——放學(xué)——做作業(yè)——睡覺(jué)，有時(shí)，一些有趣的事、有意義的事也會(huì)從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會(huì)捕捉……于是，當(dāng)他們打開(kāi)本子拿起筆時(shí)，腦子里一片空白，這時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的生活。
1.涂涂畫(huà)畫(huà)。涂涂畫(huà)畫(huà)是低年級(jí)小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫(huà)畫(huà)和作文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能起到事半功倍的效果。在寫(xiě)話前，我就引導(dǎo)學(xué)生先一起涂涂畫(huà)畫(huà)。如秋天歸來(lái)，我不急于讓學(xué)生說(shuō)“秋游”，而是讓他們拿出筆來(lái)畫(huà)“秋游”，學(xué)生們一聽(tīng)，都興致很高，拿出畫(huà)筆，聚精會(huì)神地畫(huà)起來(lái)。呵！畫(huà)出的內(nèi)容還真不少，有的畫(huà)的是小朋友排隊(duì)去秋游，有的畫(huà)的是公園里金黃的'菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫(huà)的是動(dòng)物園里威武的雄獅，美麗的孔雀……畫(huà)完了，我說(shuō)：“誰(shuí)能把你的畫(huà)給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹說(shuō)：“秋天到了，老師帶我們?nèi)デ镉危覀兿裥▲B(niǎo)一樣來(lái)到大自然，看到大地在秋風(fēng)的催促下，換上了迷人的秋裝。那金黃的秋菊，正綻開(kāi)笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹(shù)葉，正在迎風(fēng)起舞，在一望無(wú)垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風(fēng)報(bào)告；我最大，我最壯�！本瓦@樣，我找了一個(gè)畫(huà)得好的同學(xué)講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)的積極性也被激發(fā)起來(lái)，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩。就這樣，便出現(xiàn)了一篇小小的作文。
2.精心安排各個(gè)節(jié)目。元旦、開(kāi)個(gè)迎新會(huì)；春節(jié)，搞個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)；元宵，做個(gè)好看的燈籠；三八節(jié)，給媽媽送份禮物；植樹(shù)節(jié)，去山坡上種植小樹(shù)；“六一”節(jié)，更是大做文章，節(jié)前，每人制定活動(dòng)方案，節(jié)日，安排豐富多彩的文娛活動(dòng)，節(jié)后，用筆寫(xiě)一些自己的感受。在學(xué)雷鋒的日子里，讓學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，在爭(zhēng)做好事中，出現(xiàn)的許多生動(dòng)的事例，又成了作文的好材料，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生又多了作文的機(jī)會(huì)。
總之，小學(xué)啟蒙作文的指導(dǎo)，教師只有從興趣著眼，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的主動(dòng)性、積極性，不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和途徑，才能扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生的作文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)作文 篇4
“的嘟——的嘟——”那個(gè)小偷一定是這樣銬著手銬被送進(jìn)警局的，最后又被押進(jìn)了監(jiān)獄了。我肯定。
上次，星期四——肯定是人們上班、上學(xué)、工作的日子。但是，到了下午，姨媽早已下了班，“篤篤篤——篤篤篤——”門(mén)被打開(kāi)了。
……
一個(gè)身高1米8的小偷正站立在她家櫥門(mén)前，一看就在偷東西，臉上居然還露出滿意的`神色，難道他不覺(jué)得為他做的事情而慚愧嗎？不！連一分慚愧也沒(méi)有，小偷就是這樣。姨媽火冒三丈，不管她個(gè)子和小偷差多少，抄起報(bào)紙打上去。小偷拼命掙脫，可姨媽越拉越緊，使出全部力氣拉，不一會(huì)兒，她和小偷打作一團(tuán)。我猜小偷自己也想不通，他這么個(gè)高個(gè)子，卻還斗不過(guò)一個(gè)女人。我猜，他現(xiàn)在在坐牢，還這么想吧！
但是警方已到到了樓下，腳步聲也越來(lái)越近，最后“篤……”那時(shí)小偷掙脫了拉著他的姨媽?zhuān)瑥拇芭_(tái)逃走了。
可他萬(wàn)萬(wàn)也沒(méi)想到，他的身份證卻被姨媽拉了下來(lái)。警方進(jìn)來(lái)了，但信不過(guò)他們的眼睛——姨媽竟然“抓”住了小偷！
姨媽真了不起！直到現(xiàn)在，我們還記著那件事，還記著姨媽那勇敢經(jīng)歷！我佩服姨媽?zhuān)?/p>
三年級(jí)作文 篇5
今天放學(xué)回家，發(fā)生了一場(chǎng)打鼠記
事情是這樣的：我在廚房旁看見(jiàn)了一只大老鼠正在爬水管。有老鼠，有老鼠!媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的叫聲，連忙拿起鐵鍬打老鼠，媽媽用鐵鍬向老鼠呆的地方亂打一通，老鼠左躲右閃、上躥下跳，幾個(gè)回合之后，老鼠趁媽媽不注意的時(shí)候，一下沖進(jìn)了衛(wèi)生間，我順手拿了把鐵鏟，緊隨其后，立即把門(mén)鎖上，老鼠順著墻角跑了半圈突然掉頭，向我胯下沖來(lái)，我轉(zhuǎn)身一望，哎呀!我把媽媽鎖在外面了，這時(shí)我心里十分害怕，無(wú)奈之下我鼓足了勇氣，掄起鐵鏟，像打高爾夫球一樣朝它身上拍去，只聽(tīng)見(jiàn)砰的`一聲，老鼠被打飛了，可是老鼠在地上翻了兩下，又起身站起來(lái)，在衛(wèi)生間里橫沖直撞，我不知如何是好，向它連續(xù)拍打數(shù)次，全部落空，氣喘吁吁的我站在墻角邊靜了靜，發(fā)現(xiàn)老鼠每次跑過(guò)這里的時(shí)候都要向上跳一下，我掌握了這個(gè)規(guī)律，等老鼠再次跳起，我拿起鐵鏟騰空橫掃過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)老鼠一聲慘叫，老鼠拖著半截似斷非斷的尾巴倉(cāng)惶而逃。就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的叫門(mén)聲，我把門(mén)拔開(kāi)了一點(diǎn)小縫，媽媽迅速側(cè)身擠了進(jìn)來(lái)，媽媽手持鐵鍬，貓著腰，死死的盯著老鼠，把握好時(shí)機(jī)，一下就把它打暈了，我趁機(jī)用力拍打老鼠的頭，幾下之后終于把它的頭打成了餡餅。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：好一個(gè)打鼠英雄。呵呵……
三年級(jí)作文 篇6
書(shū)真是充滿了智慧！它就像一艘船，能帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；它就像是一張地圖，能帶領(lǐng)我們?nèi)ふ抑R(shí)的'寶藏；它就像是一把火，時(shí)刻給我們一種“怪舒服”的感覺(jué)……
書(shū)給了我智慧，可以說(shuō)，這是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)“伙伴”。就像是無(wú)聊時(shí)，你懂的看書(shū)解悶；就像是遇到問(wèn)題不懂時(shí)，你懂的看書(shū)找答案；就像是想了解一件事或一個(gè)人時(shí)，你也懂的看書(shū)找質(zhì)料；就像是在休息時(shí)你懂得看書(shū)。
書(shū)可以讓我們?nèi)祟?lèi)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，互相幫助，及許多的人生道理。書(shū)可以幫人類(lèi)許多東西，它簡(jiǎn)直是充滿了智慧，是我們一身中一個(gè)不可缺少的“伙伴”。
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