三年級(jí)學(xué)生的作文錦集10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)學(xué)生的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
親愛的媽媽：
您好！
媽媽，當(dāng)您看到這字跡，我想您就知道我是誰(shuí)了。媽媽，我現(xiàn)在在學(xué)校聽課很認(rèn)真，老師講的我全都聽明白了，也全都記住了。我覺得看似很難的東西一學(xué)完都簡(jiǎn)單得很，正所謂“難了不會(huì)，會(huì)了不難”。計(jì)算題我也有很大的提高。
媽媽，我已經(jīng)五年級(jí)了，放學(xué)回家時(shí)間緊迫，但是我比20xx年速度快了許多，我會(huì)自主學(xué)習(xí)，作業(yè)也能在短時(shí)間內(nèi)盡數(shù)完成。您說(shuō)，我是不是長(zhǎng)大了呢？但是，我還有個(gè)小小的地方要再努力一些，那就是要大膽些，勇于表現(xiàn)自己。
媽媽，我在這兒說(shuō)一句真心話：“媽媽，您辛苦了！”媽媽，從我出現(xiàn)在這個(gè)世界上您就為我操碎了心，從吃到穿、從用到玩、從學(xué)習(xí)到道德、從外表到內(nèi)心……媽媽，您對(duì)我無(wú)微不至的照顧，我打心底里感動(dòng)、感謝。
記得我7歲那年，發(fā)了高燒，38℃。您一宿未眠，整夜為我用冰毛巾擦我滾燙的臉，還不時(shí)給我量體溫。第二天，我燒退了，可您呢？深深的`黑眼圈、睜不開的眼睛，可還是滿臉堆笑地對(duì)我說(shuō)：“醒啦！燒終于退了，睡得怎樣呀？”我看著您那黑眼圈、敖紅的眼睛感動(dòng)的哭了。媽媽，您給我的愛像星星那樣三天三夜也數(shù)不清。
媽媽，您的愛是心甘情愿并偉大的愛！媽媽，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，長(zhǎng)大以后成為祖國(guó)的棟梁之才！媽媽，您辛苦了，在三·八婦女節(jié)到來(lái)之際，我想為您做點(diǎn)事兒，讓您也感受一下我對(duì)您的愛、對(duì)您感恩的心。最后祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)身體健康、年輕漂亮、笑口常開！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
在一個(gè)漂亮的文具盒里有一支鉛筆，它非常驕傲。
一天，老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一張紙說(shuō)：“今天我們進(jìn)行一場(chǎng)書畫比賽，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都拿出自己的筆”。于是，我趕緊拿出自己的鉛筆，開始寫字，過(guò)了一會(huì)，比賽結(jié)束了，我興致勃勃的交給了老師。
過(guò)了幾天，我們?cè)u(píng)出了三位書法家，其中就有我的，老師還表?yè)P(yáng)了我，這句話讓鉛筆聽見了，于是，鉛筆開始奚落橡皮，幾乎每天都欺負(fù)橡皮。
一天，鉛筆驕傲的`對(duì)橡皮說(shuō)：“我會(huì)寫字，會(huì)做題，還能讓主人獲獎(jiǎng)，你有什么用途？”橡皮實(shí)在忍不住了，就開始跟鉛筆吵架說(shuō)：“你不就能寫個(gè)字嗎，要不是我，主人寫錯(cuò)字了，看你怎么辦�！�
橡皮不再理會(huì)鉛筆。
有一天，小主人升到了三年級(jí)，就不再用鉛筆了，鉛筆一聽生氣了，瞪著眼睛，跺著腳，生氣的說(shuō)：“橡皮，不就是以后不用鉛筆了，改用鋼筆了，有什么大不了的，早晚有一天，你橡皮也會(huì)淘汰的。”這時(shí)，鉛筆明白了：物各有所長(zhǎng)，各有所短，不能只看到別人的短處，而看不到別人的長(zhǎng)處。
果真沒過(guò)多久，小主人升入了三年級(jí)后，鉛筆就被小主人放在書桌的一角。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
秋姑娘悄悄地來(lái)了，大雁整整齊齊地飛往南方去了，它們有時(shí)排成“人”字，有時(shí)排成“一”字，誰(shuí)也不能掉隊(duì)。
秋天是紅色的。遠(yuǎn)處漫山遍野的紅楓樹像是燃燒著的團(tuán)團(tuán)火焰，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。不一會(huì)兒，地上落了一層厚厚的紅楓，像是給大山披上了一條紅毯子。
秋天是金色的。公園里的金菊盛開了，它們有的像小動(dòng)物的爪子，有的像燦爛的`煙花，美麗極了！田地里的稻子成熟了，一片金燦燦一望無(wú)邊。
秋天是甜美的。果園里有許許多多的果實(shí)，聞一聞清香撲鼻，嘗一嘗美味無(wú)敵，吃了一個(gè)又一個(gè)，怎么也吃不完。
秋天是充滿歡樂的，因?yàn)橛谢鸺t的楓葉，有金黃的菊花和稻子，有甘甜的果實(shí)，還可以和朋友們登高遠(yuǎn)足。我喜愛這樣的秋天！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
20xx年9月28日的《青年時(shí)報(bào)》給我九歲生日送來(lái)一份最甜蜜的禮物，我寫的作文《吃螃蟹》見報(bào)了！
喜悅的心情隨著一遍遍地掃視這份大禮越來(lái)越興奮，“牛通社記者、學(xué)軍小學(xué)三（6）班黃巧倩，指導(dǎo)老師匡艷”這行小字在眼里閃著亮光，心里仿佛有一只小青蛙在“撲通撲通”地亂跳，身體也像跳了繩似的發(fā)熱起來(lái)……“老爸，快去買多多的報(bào)紙，我要送給匡老師分享！”我暈乎乎地從幸福中醒來(lái)就高聲叫道。爸爸眉開眼笑，但卻故意假裝平靜地說(shuō)：“不用這么激動(dòng)吧？怎么每次都像頭一回登報(bào)的'樣子��！淡定，要淡定�！�
對(duì)啊，今年我已經(jīng)發(fā)表三篇作文了，記得那次匡老師把報(bào)紙寄來(lái)的稿費(fèi)交給我是頭一回，才真讓我樂暈了大半天呢！5月18日的《防震演習(xí)》、6月22日的《太空生活真有趣》，它們?cè)趫?bào)上的模樣都深深地印在我腦海里。從那時(shí)起，因?yàn)檫@兩篇作文，讓我對(duì)作文的興趣變得更大了。感謝老師！也感謝爸爸！讓我明白“作文是大樹，樹干、樹枝和樹葉分好工”，手把手耐心教我“精彩開頭、真實(shí)記錄、升華結(jié)尾”，把每一篇潦草的作文打印整整齊齊去投稿……
小心翼翼地把報(bào)紙疊好放進(jìn)“榮譽(yù)抽屜”，我想，等長(zhǎng)大了再翻開它，一定會(huì)想起每一次看到自己作文登報(bào)時(shí)的情景，都會(huì)有一陣微微的激動(dòng)，為努力贏得的精彩而驕傲。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇5
我家養(yǎng)了一只可愛的小白兔，它的名字叫小白。
小白的毛雪白雪白的，就像冬天下的雪。眼睛紅紅的，好像兩顆通紅的寶石。它的尾巴短短的`，像一個(gè)毛茸茸的小毛球。
小白的名字是這樣來(lái)的：它剛到我家的時(shí)候是一團(tuán)白白的、小小的兔寶寶。我和媽媽看到它毛像雪一樣白，于是就取名叫它小白。
小白非常粘人。一天，我和媽媽去市里有事兒沒有帶上小白。等我們回來(lái)的時(shí)候，小白自己一個(gè)人坐在地上，嘴巴不停地動(dòng)，臉上掛著很不高興的表情，好像在說(shuō)：“哼！你為什么不把我也帶過(guò)去�！蔽铱此桓吲d，就給它拿了一根胡蘿卜，哄它說(shuō)：“對(duì)不起啦，下次一定帶上你。給，你最愛的胡蘿卜，快拿去吃吧。”
小白看見胡蘿卜兩眼發(fā)光，立馬抱起胡蘿卜啃了起來(lái)。它似乎心情變好一點(diǎn)兒，于是我就和它玩了起來(lái)。
不過(guò)小白有點(diǎn)怕生。記得有一次，我?guī)е“紫聵侨ネ鎯�，許多小朋友都爭(zhēng)著來(lái)摸它，還稱贊說(shuō)真美呀！可小白卻被嚇得不輕。沒辦法，我只好把它帶回了家。
小白真可愛！我喜歡我家的小白，你們呢？
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇6
1、寫的作文沒有條理，東一句，西一句，對(duì)要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)不清楚，說(shuō)不明白。
2、無(wú)話可說(shuō)。面對(duì)作文題想不出幾個(gè)句子，不知道寫什么。究其原因是找不到材料，沒有學(xué)會(huì)從觀察生活中積累材料。語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，不會(huì)用抽象、美好、感性的辭藻來(lái)敘述，以至作文寫得短，枯燥無(wú)味，寫不具體。
3、錯(cuò)字太多，影響全篇。兒童對(duì)文字記憶力較差，當(dāng)心里有一大堆話想要表達(dá)時(shí)，總有一大堆生字困擾著他，容易出現(xiàn)許多錯(cuò)別字，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。
4、在寫作過(guò)程中學(xué)生不知如何將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。
針對(duì)以上的問題，可以從以下幾方面采取對(duì)策：
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。
觀察是學(xué)生了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的具體指導(dǎo)？
1、豐富學(xué)生觀察的內(nèi)容。利用班隊(duì)活動(dòng)、游玩、家庭生活、校園環(huán)境等發(fā)生在學(xué)生身邊的事例來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的觀察，要求學(xué)生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。
2、教給學(xué)生觀察方法。通過(guò)觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進(jìn)行想象和聯(lián)想的訓(xùn)練，深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
二、引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)，進(jìn)而遷移到有條理地寫
作文能力和說(shuō)話是一致的，說(shuō)話是作文的基礎(chǔ)，作文是用筆來(lái)說(shuō)話，學(xué)好作文，必須學(xué)好說(shuō)話。說(shuō)話是在不知不覺的摹仿中進(jìn)行的'，但不一定能把話說(shuō)好說(shuō)對(duì)，成為作文的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)和提高學(xué)生說(shuō)話能力，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)言，說(shuō)完整話、說(shuō)清楚話，開展各種活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
2、加強(qiáng)誦讀能力的訓(xùn)練。誦讀可以豐富學(xué)生的詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)感，學(xué)會(huì)多種句式，進(jìn)而把課文中的語(yǔ)言變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言，吸收、積累，形成連貫、精確的表達(dá)習(xí)慣。
3、復(fù)述，是用自己的語(yǔ)言和課文中的主要語(yǔ)句，將課文的內(nèi)容有條理，有重點(diǎn)地表述出來(lái)的一種方式，是進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的一種重要途徑和方法，是在學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，還能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練運(yùn)用語(yǔ)言的能力。方式有：詳細(xì)復(fù)述，主要靠記憶來(lái)完成；簡(jiǎn)要復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；創(chuàng)造性復(fù)述，掌握原文中心后，用自己的語(yǔ)言復(fù)述；續(xù)編課文，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效手段，可以開闊學(xué)生視野，使自身的感受和原文融為一體，體現(xiàn)個(gè)性，使文章的詞匯化為自己的知識(shí)。使學(xué)生逐步說(shuō)通，說(shuō)順。
4、認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。口語(yǔ)交際課就是讓學(xué)生通過(guò)觀察具體的事物，抓住主要內(nèi)容，用自己的話有條理地說(shuō)。學(xué)生懂得如何才能把一件事或一個(gè)物說(shuō)清楚，說(shuō)具體時(shí)，學(xué)生的思維也是最活躍，最有寫作欲望，老師就可以順勢(shì)抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)。
5、教給學(xué)生說(shuō)話的順序。常見的順序有：先概括后具體，按事情的發(fā)展順序，按時(shí)間的先后順序，按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，從形狀到色彩，由外貌語(yǔ)言到動(dòng)作心理，按“有的有的還有的”順序，按“先接著然后最后的順序等。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇7
一只自以為自己很能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見，它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了。它抱怨大家對(duì)它不公平，忘了它的功勞。所以它決定要離開蜂群。
一只年老的蜜蜂勸它說(shuō)：“外面處處是危險(xiǎn)，你還是留下來(lái)吧！”“不，誰(shuí)叫你們給我吃的少呢！”那只蜜蜂說(shuō)�！翱赡憧纯创蠹遥愠缘靡粯佣�，別人怎么沒說(shuō)走呢？”一只年輕的蜜蜂說(shuō)道�！澳銈兪悄銈�，我是我，再說(shuō)你怎么那么愛管閑事呢！”那只蜜蜂漲紅了臉說(shuō)道。“我就愛管閑事，你能把我怎么著！”那只年輕的蜜蜂又憤憤不平地說(shuō)道。說(shuō)著說(shuō)著它們倆便打了起來(lái)。最后那只蜜蜂還是毅然決然地走了。有一天，一只蜂鳥看見了這只小蜜蜂就追了過(guò)去。蜜蜂跑啊跑，眼看馬上就要追上來(lái)了，蜜蜂靈機(jī)一動(dòng)，躲進(jìn)旁邊的花里，蜂鳥以為蜜蜂被別的動(dòng)物吃到了就走了。
這只小蜜蜂覺得外面很危險(xiǎn)，他就回到了以前的`家給他們道歉，大家還是十分包容原諒了它，最后他們又過(guò)著幸福的生活。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇8
在玩具店的大門上系著一只紅色的氣球，它的顏色火紅火紅的，可好看了。一陣風(fēng)吹來(lái)，紅氣球自由地飛上了天空，小鳥看見了，都夸它漂亮。高山看見了，都夸它飛得高，紅氣球開心極了。它和小鳥一起在白云間捉迷藏，和高山比誰(shuí)飛得高。紅氣球飛過(guò)一條小河，一群小魚游過(guò)來(lái)，夸它見多識(shí)廣。紅氣球又飛過(guò)一條馬路，馬路上的人們夸它做工精致。紅氣球可樂壞了。就這樣日子一天天的過(guò)去了，紅氣球飛越過(guò)了許許多多的地方。一天早晨，紅氣球飛到了一座廣場(chǎng)上空，廣場(chǎng)上熱熱鬧鬧的，大家有的在玩游戲，有的在放風(fēng)箏，還有的在做體操……紅氣球東看看西瞧瞧，什么都覺得很新鮮，很好玩�！翱炜�！那有一個(gè)美麗的紅氣球�！币粋�(gè)聲音從人群里冒出來(lái)，原來(lái)是一個(gè)小朋友，他可喜歡氣球了。紅氣球聽見了，連忙飛下來(lái)，那個(gè)小朋友說(shuō)：“希望你能幫上我的大忙�！庇谑撬闷鸸P在紅氣球上畫了一個(gè)大大的笑臉，又在旁邊寫了一行小字：梅梅，祝你快點(diǎn)好起來(lái)！然后他帶上小氣球和同學(xué)們一起奔向了醫(yī)院，梅梅生病了，正在醫(yī)院養(yǎng)病呢！希望這個(gè)紅氣球讓梅梅快點(diǎn)恢復(fù)健康回到學(xué)校。真的，梅梅很快就好起來(lái)了，還比以前跑得更快了。
紅氣球飛呀飛，飛到一片森林里。突然，紅氣球看到了前面的一棵大橡樹下有一個(gè)9歲左右的男孩。大概他是迷路了吧，誰(shuí)會(huì)跑到這一個(gè)陰森的`鬼地方呢！紅氣球很想幫助他，它眼睛一亮想到了一個(gè)好主意。紅氣球飛到小男孩的前面，小男孩兒看見了趕快撲了上來(lái)，想抓住紅氣球。紅氣球又往前飛了一會(huì)，在他隨手可及的地方，就這樣紅氣球把小男孩帶出了森林。
紅氣球覺得，它是世界上最快樂的，它不光外表美麗，還幫助過(guò)許多遇到困難的人呢！
點(diǎn)評(píng)：全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。清新有趣的語(yǔ)言，描寫了紅氣球的事。內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，層次清晰，語(yǔ)句流暢。
美中不足的是：敘事時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，重點(diǎn)不夠突出。
作者應(yīng)將文章重點(diǎn)做具體描寫，使其情節(jié)更加完整，繼續(xù)加油吧。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇9
對(duì)于我這個(gè)二胎家庭來(lái)說(shuō)，每次都有一個(gè)小不點(diǎn)和我爭(zhēng)東西，我喜歡的都搶走。從小到大就是父母寵妹妹，我覺得這就是阻礙我未來(lái)美好的生活的拖油瓶。不知道的人以為我們多和的來(lái)，其實(shí)不然我每天都要和她吵架。
我還記得以前我五歲的'時(shí)候，媽媽只買了一塊糖，媽媽把糖給了我，就沒給妹妹。妹妹當(dāng)時(shí)很傷心，吵著要吃，我就不給她，用舌頭舔啊舔，勾起了她的味蕾。終于她再也受不住，跳下來(lái)就跑到我腿上抱著，賴著我。那塊糖快吃完了，她從我嘴巴里一拖糖就到她的嘴里了。我哭笑不得，本來(lái)我是好心要給她了呢，誰(shuí)曾想，這三歲小孩懂這么多。
我們一起去雅安避暑，哪里山清水秀，有好多我們沒見過(guò)的東西，我眼里透出新奇的趣味。我和妹妹一起去爬山，爬到半山，大姨叫我們會(huì)賓館，我就先下來(lái)了。妹妹就留在上面，沒敢下。我只顧自己，沒想到還有妹妹。就這樣把妹妹找回來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了，那時(shí)的我們聽不得重話，性格還比較叛逆。媽媽一說(shuō)我，我就去外面叫了一輛車就頭也不回的走了，回樂山。乘車騎了大概六個(gè)小時(shí)就到竹園了，我回到外婆家，外婆早已睡了。我悄悄的打開門，鉆到臥室就躺下睡了。
很多天了吧，我突然有點(diǎn)想我的妹妹，每時(shí)每刻好像都在盼她回來(lái)。我沒有主動(dòng)打電話，就這樣僵持了一個(gè)多星期左右，很讓我開心的是我的妹妹終于回來(lái)了。我謝謝上天給我這樣一個(gè)妹妹。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇10
我家有一只八哥鳥，它可是我家的“小開心果”呢！只見，小八哥鳥站在鳥籠里，仰頭挺胸，精氣神足，眼睛炯炯有神。它頭上長(zhǎng)有漂亮的鳳冠，有一身黑亮黑亮的羽毛，在翼羽下還有白羽毛，玉白色的小嘴巴和一雙長(zhǎng)而強(qiáng)健的小腳。
一次午餐后，我們?cè)陉?yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，媽媽用誘人的.點(diǎn)心把小八哥鳥引出了鳥籠，可剛剛跳出鳥籠的小八哥好像反悔了，圍著鳥籠一起碼跳。由于地板光滑，不小心滑了一跤，就像舞蹈動(dòng)作中的下叉一樣，這讓爸爸看到后忍不住笑出了聲。還有一次，小八哥正座在沙發(fā)上專心致志地看著動(dòng)畫片，這時(shí)，媽媽伸出雙手，左右搖動(dòng)，小八哥可聰明啦！左跳跳右飛飛，生怕把自己捉到，逗得我們一家人開懷大笑。
后來(lái)，好像它生病了，沒精打采的，不吃也不喝，像是在想心事。我問媽媽這是這么了，她說(shuō)我們上網(wǎng)查查吧，原來(lái)它是想小伙伴和大自然了，它本是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晌覀優(yōu)榱藵M足自己愛好而把它關(guān)在籠子里，在媽媽的安慰下，雖然我舍不得它走但還是把它放到我們縣的山上了，看著它歡愉的飛走了，我的心情慢慢好起來(lái)了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“小鳥不在了，我以后就是咱們?nèi)业摹伴_心果”！”
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