精選三年級自己的作文錦集五篇

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的三年級自己的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級自己的作文 篇1

　　我是一個小書迷。家里一個書架的書我都看過了。你說書架上的也許只有幾本書，錯了錯了，我的書架上的書可多了，如《中華上下五千年》、《安徒生童話》、《寓言故事》、《新十萬個為什么》……只要一有空，我就看。

　　有一天，我在圖書館借了一本書，找了一個座位認認真真地讀了起來。這本書是胖叔叔系列的《窗臺上的`動物園》。我一直泡在書里，有時哈哈大笑，有時沉默不語。看著看著，隱約聽到有人在叫我，“朱笑語……朱笑語，我們該上樓回教室了�！闭f話的人原來是唐溧檬。我向旁邊的電腦望去，“呀，已經(jīng)12點36分了！”我大吃一驚。“再過四分鐘就要午間談話了！快走吧！”唐溧檬說道。我恍然大悟，匆匆忙忙地跑上了樓。這本厚厚的書，我當天晚上就看完了。

　　怎么樣，聽了我說的這件事以后，你們相信我不是山寨版的小書迷了吧！

三年級自己的作文 篇2

　　一張圓嘟嘟的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個橡皮泥似的軟綿綿的鼻子，加上大大的嘴巴，這就是我——鄒紹明。

　　我有一個特點，一快一慢。

　　我的一快是吃飯的速度快。我吃飯時像豬八戒吃人參果一樣，還沒嘗到味道就吞下肚去了。為了阻止我囫圇吞棗的吃飯，媽媽規(guī)定我15分鐘不能吃完，否則就罰我下一頓不能吃第二碗。為了下一頓多吃一點，我只好服從老媽的.命令。你還別說，這招真管用!

　　我的一慢是做作業(yè)的速度慢。做作業(yè)的時候，我總想著國際象棋的棋譜，結(jié)果到了7、8點還是做不完作業(yè)，我多希望我的一快一慢能顛倒過來呀。

　　別看我有這么多缺點，其實我還是有優(yōu)點的。我很喜歡看書。早上起來也會偷偷地看課外書。我最喜歡在廁所里看書，任老媽把嗓子叫破了，我還沉醉在書里面。

　　怎么樣，我算是一個既有優(yōu)點又有缺點的小書迷吧？

三年級自己的作文 篇3

　　快樂，是能夠在別人不強迫的情況下，自由做自己喜歡的事。和珅本是一個文武雙全，極富才華的人，但在功名利祿的誘惑下喪失了自己，最終走向萬劫不復(fù);拿破侖是一個軍事天才，或許一開始在軍事領(lǐng)域施展才華的他很快樂，但他漸漸地被名聲和民眾的期望所壓迫，被這些迷住了眼，就不管自己今后的人生如何，在這條路上走了下去，直到人生的`最后才開始反省。在那些看似光耀無比的輝煌后面，有的是不為人知的痛苦和艱辛。同樣現(xiàn)在，我們永遠都只看到那些開著名牌轎車、住著豪華酒店的上層人士光鮮亮麗的一面，卻未曾看到在那些的背后，是怎樣的落寞和空虛。他們不是不能改變自己的生活，而是懶得改變。相比之下，有些人的一生過得雖是表面平平淡淡，但內(nèi)心世界極為豐富，他們不是怨天尤人，而是享受生活，他們不是一味訴說著自己的人生苦難，而是感謝上蒼對自己身心的反復(fù)錘煉，活出自己的精彩。

三年級自己的作文 篇4

　　我叫胡婉欣，是一個活潑可愛的女生，有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，圓圓的臉頰上長著一雙水汪汪的大眼睛和一張紅潤潤的小嘴。

　　我才7歲就長到了一米四了，愛好籃球的爸爸說：寶寶個子高，長大后一定是個籃球健將。愛看電視的媽媽說：寶寶長的漂亮，長大后可以當個電影明星。呵呵，我可不這么想，我想長大了當一名世界聞名的天文學家，去了解和發(fā)掘浩瀚太空的奧秘。

　　我有很多的'愛好，其中最喜歡的有跑步、跳繩。我跑得可快了，全校秋季運動會我跑了第三名，跳繩也很厲害，一分鐘我可以跳到一百二十多個呢！這次運動會跳繩比賽我有可能是第一名哦！

　　我很愛看書，每到周末，我就會纏著爸爸帶我去新華書店看書，我喜歡看的書有很多，比如《格林童話》、《伊索寓言》、還有《十萬個為什么》等等。

　　我現(xiàn)在最大的目標就是：好好學習，認真完成老師布置的每一項學習任務(wù)，在本學期的期末考試中考入全班前十名。

　　這就是我，一個三年級的普普通通的小學生。

三年級自己的作文 篇5

　　來到山區(qū)支教，初次接收這個班級，對各個學生都不甚了解，我抱著一種熱忱投入我的教育工作之中，對每一位學生都備加愛護，因為這是他們在小學當中的最后半年了，我希望能給于他們更多的知識和思想，讓他們更加茁壯地成長。

　　第一次周記交了上來，我發(fā)現(xiàn)了一篇非常出色的文章《金銀花開》，寫得很美，我不禁贊嘆：這樣的學生真是不錯，行文如此流暢，文筆如此優(yōu)美，端正的字體且無一錯別字，真是可造之材也。我打了A，并寫了溢美之詞，不過，我還是表示懷疑。于是，我問了相關(guān)的老師，數(shù)學老師說此人數(shù)學極差，英語老師說此人英語單詞不識一個，其他課任老師說這個學生不好的，還不聰明，這樣的文章她可寫不出來，大家一致認為她是抄的。抄的？我問她去！在我的盤問下，她一臉誠懇地說只有一兩句話是抄來的，其它都是自己寫的。我詢問了有關(guān)內(nèi)容，她都是自圓其說，我相信了她。但當我將此事告訴其他老師時，他們表示懷疑。

　　我又等待她的下一次作文�！斗謹�(shù)的魅力》，一篇含有哲理的文章，寫得鞭辟入里，字句通達，我又一次向她詢問，但我擔心她會認為我不信任她，所以也不多問，她十分肯定地說是她自己寫的，全部都是，我說：“你能保證嗎？”“能。”她回答得很干脆。我相信她了。我將她的文章打出來，存盤，發(fā)到上，打印出來，投到各類報刊雜志社，在班級里表揚她，讓大家向她學習。

　　有班內(nèi)同學提出異議，說她的.作文沒這么好的，是抄的吧？我制止了非議，并請大家拿出證據(jù)，而且聲明一旦發(fā)現(xiàn)抄襲我是絕不放過的。其間，網(wǎng)上也有人議論她的文章有抄襲之嫌，我又找她談話，她還是肯定的說是自己寫的，我又問她：“文中的‘撒旦’是什么意思？他是一個什么樣的人？你引用這個人來比喻，有什么想法嗎？”她說：“我也不知道了，反正我知道有這么一個人，我就拿來用了�！蔽矣终页鲆恍┮牲c，都被她搪塞過去了，我想否定卻又找不到證據(jù)，為了保護她的自尊，我沒有多說了。我想：或許，以前的老師沒發(fā)現(xiàn)，可能她是一個非常不錯的小作家呢？看那文筆，多么老練，多么成熟，那思想多么有力度。