有關(guān)寫人三年級(jí)作文錦集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的寫人三年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫人三年級(jí)作文 篇1
司老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她二十七八歲，圓圓的`臉，白里透紅的皮膚，彎彎的眉毛下有一雙明亮有神的大眼睛。司老師平時(shí)喜歡穿高跟鞋，走起路來(lái)咔嗒地響。平時(shí)，那些愛(ài)調(diào)皮的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)聲音后，馬上就變得老實(shí)了。
司老師講課認(rèn)真生動(dòng)，經(jīng)常把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們都喜歡上她的課。司老師對(duì)我們非常負(fù)責(zé)任，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，她會(huì)細(xì)心為我們講解，直到我們完全理解。我上課愛(ài)說(shuō)話，她總是耐心地跟我講道理，幫助我改正錯(cuò)誤。記得去年冬天的一個(gè)早上，我感冒了，沒(méi)有吃飯就去上學(xué)，司老師知道后竟然把她的早餐拿出來(lái)讓我吃。她還教我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
司老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，我想大聲喊一聲：“我愛(ài)您，司老師！”
寫人三年級(jí)作文 篇2
我幼兒園時(shí)有一個(gè)好朋友叫安琪，她有一雙烏黑明亮的眼睛像葡萄，圓圓的臉蛋像蘋果，小小的嘴巴像櫻桃，尤其是思考問(wèn)題的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛一閃一閃，可愛(ài)極了。
安琪特別愛(ài)看書、愛(ài)學(xué)習(xí)，幼兒園的圖書館里總能看到她在看書，當(dāng)小朋友們玩的時(shí)候只有安琪一個(gè)人全神貫注地看著書。因?yàn)榘茬骺吹腵書越來(lái)越多，她的知識(shí)也越來(lái)越豐富，很多我們不知道的問(wèn)題她都知道，所以大家都給她取名叫“小博士”。有一次老師上課問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：在太陽(yáng)系里離地球最遠(yuǎn)的是哪個(gè)星球？大家聽(tīng)了都回答不出來(lái)，突然安琪站起來(lái)說(shuō)我知道，是海王星。我們聽(tīng)了都很佩服她，老師也表?yè)P(yáng)了她。
還有一次，安琪和我一起玩的時(shí)候，我們看到泥土里種了一顆大蒜，安琪就想，大蒜能種在泥土里，那能不能種在水里和石頭縫里呢？安琪放學(xué)后就立馬回家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，不多久就得出了成果，大蒜種在水里是可以長(zhǎng)大發(fā)芽的，種在石頭縫里是不能長(zhǎng)大的。后來(lái)她把這個(gè)實(shí)驗(yàn)分享給了大家，我們聽(tīng)得津津有味。我覺(jué)得安琪就像愛(ài)迪生一樣愛(ài)思考愛(ài)動(dòng)腦筋。
從安琪身上我學(xué)到了多思考多看書，就能懂得更多知識(shí)，知識(shí)就是人類進(jìn)步的階梯！
寫人三年級(jí)作文 篇3
在我們學(xué)校，只要提起“數(shù)學(xué)王子”這個(gè)名號(hào)，那真是無(wú)人不知，哪個(gè)不曉��！他就是我的同學(xué)——褚航。
其實(shí)這個(gè)從外表看起來(lái)一點(diǎn)也不特出的男孩，他不僅僅是數(shù)學(xué)好，其他功課也是非常的棒。他每天和我們一樣，上課聽(tīng)講，下課玩耍，回家做好家庭作業(yè)�？墒且坏┛计鹪噥�(lái)，尤其是數(shù)學(xué)，成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先于我們。從小到大，區(qū)里的、市里的、省里的、甚至全國(guó)性的比賽中，他都獲得過(guò)不錯(cuò)的名次。這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖覀儗W(xué)校里那就更別提有多優(yōu)異了。每個(gè)學(xué)期，無(wú)論是普通測(cè)試還是學(xué)科競(jìng)賽，他不但是榜上有名，而且穩(wěn)居年級(jí)第一，并且成績(jī)遙遙領(lǐng)先年級(jí)第二好多分。這樣的成績(jī)，真是讓我們學(xué)校的每個(gè)人都佩服得五體投地！
難道他真的就是一個(gè)天才嗎？
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的`汗水。通過(guò)和禇航這些日子做同桌，我發(fā)現(xiàn)，他在數(shù)學(xué)方面是有一定的天賦，可是取得這樣優(yōu)異的成績(jī)，更多的卻是靠他所付出的努力。他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；勤于思考，善做筆記；作業(yè)是工工整整，一絲不茍，正確率極高。禇航同學(xué)有一個(gè)提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，每一課上完了，他便會(huì)主動(dòng)去預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容：認(rèn)真思考，寫上批注，不明白的地方，做上記號(hào)，等到課堂上去了解。每學(xué)完一課，他都會(huì)去用心地閱讀背誦，需要默寫的部 分 份 ，一定及時(shí)過(guò)關(guān)。禇航同學(xué)還有一本厚厚的錯(cuò)題集，每當(dāng)有做錯(cuò)的題目，他一定會(huì)將這一道題目工工整整地抄上錯(cuò)題集，重新認(rèn)真解答，并寫明出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。在數(shù)學(xué)方面，他更是用功，經(jīng)常去做一些提高拓展的練習(xí)題；總結(jié)這樣那樣題型的解題方法，并且能夠做到舉一反三，得出另一種題目的解答方法；有時(shí)候，同一道題目，他還考慮可以用不同的方法去解答……。
褚航同學(xué)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！比绻覀兌寄軌蛳袼菢拥呐τ眯牡厝W(xué)習(xí)，相信總有一天，也會(huì)成為像他那樣的“名人”。
寫人三年級(jí)作文 篇4
幼兒園的時(shí)候，我有一個(gè)朋友叫王嘉怡。她橢圓形的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，總是能說(shuō)出讓我心服口服的`話。她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是帶著一個(gè)金光閃閃的小發(fā)卡，就像一位”白雪公主“。
有一天，我去她家玩”白雪公主”的游戲。她想當(dāng)“公主”，就拿下罩電視機(jī)的粉紅色外罩，往身上一披，理直氣壯地說(shuō)：“我要當(dāng)公主！”我也同意了。她可高興了，馬上又穿上她媽媽的高跟鞋，一搖一晃地走到我面前。我看著她滑稽可愛(ài)的樣子，忍不住哈哈大笑起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我假裝巫婆，拿一塊橡皮當(dāng)有毒的蘋果，對(duì)”白雪公主“說(shuō)：”小妹妹，我給你一個(gè)又紅又大的蘋果吃�！肮鳌苯舆^(guò)蘋果，假裝咬了一大口，暈倒在地上。我又假裝王子，來(lái)到“公主”身邊，親了她一下，她立刻醒了。我們玩得非常開(kāi)心。
從此，她無(wú)論是吃飯、走路、穿衣服，都像“公主”一樣，就是沒(méi)有公主那么善良。如果她把這個(gè)壞毛病改了，那么她就是一位真正的“公主”了！
寫人三年級(jí)作文 篇5
在我的班級(jí)中有許多同學(xué)：時(shí)佳瀅、謝泓錦、卞純雪、周節(jié)……正是有了他們，才有了活潑生動(dòng)的五（4）班。今天，我就來(lái)寫寫我們班的多嘴人士：唐軼凡吧。
一張帥帥的臉挺俊的，這皮膚還很白，一張嘴巴特別發(fā)達(dá)，像裝了馬達(dá)，總愛(ài)穿有格子的小褂，這就是唐軼凡。
軼，即超過(guò)一般。而唐軼凡果然名副其實(shí)，那話多得快比上唐僧了。唐軼凡總是抓緊一切時(shí)間講話，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，他總在老師講課時(shí)擺出一副乖學(xué)生的樣子。等老師一轉(zhuǎn)身寫板書了，他就不安分了：兩只眼睛先是滴溜的快速轉(zhuǎn)一圈，再趕緊跟他找上的同學(xué)胡扯一句，然后在老師發(fā)現(xiàn)前返回座位，擺好樣子。不過(guò)有一次，他還是被王老師逮到了，“0.03是幾位小數(shù)？”她問(wèn)唐軼凡，聲音中滿是怒氣，唐軼凡立刻站了起來(lái)。剛才王老師講的東西他壓根兒就沒(méi)聽(tīng)。王老師見(jiàn)他沒(méi)反應(yīng)，便提高聲音：“唐軼凡！0.03是幾位小數(shù)？”他肯定答不出來(lái)。我想這時(shí)，曹振涵已經(jīng)幸災(zāi)樂(lè)禍地等待結(jié)果了。估計(jì)是想不出來(lái)吧，唐軼凡就裝傻。只見(jiàn)他瞪大了兩只迷茫的眼睛，指著自己傻乎乎地問(wèn)：“啊咧，老師你是在叫我嗎？”結(jié)果真的不太好，他被老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。
還有一次，張老師有事出去，叫我們自己畫畫，唐軼凡倒好，老師一走他就開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論，從軍事到家常，從飛禽到走獸，從吃的到喝的，到泡沫劇，他都扯了。正當(dāng)他談到他家的.航模時(shí)，老師來(lái)了�？墒撬�沉浸在自己的小世界里，等他發(fā)現(xiàn)異常時(shí)回頭一看，老師正生氣地瞪著他呢！當(dāng)然結(jié)果也不太好，唐軼凡寫了一份檢討。
唐軼凡為講話事業(yè)做出了極大的貢獻(xiàn)，受罰的一會(huì)兒他還安分，可過(guò)了一會(huì)兒又舊病復(fù)發(fā)了，所以他幾乎每天都要受點(diǎn)罰。唉，如果他把講話的勁用到學(xué)習(xí)上那該多好啊！
這就是我們班的唐軼凡。
寫人三年級(jí)作文 篇6
我是一個(gè)非常奇怪的男生，既不喜歡玩電腦，也不太喜歡看電視，如果想知道我喜歡什么，就接著往下看吧！
我喜歡寫字，經(jīng)常被老師叫去寫作品。我現(xiàn)在雖然不算太好，但也可以算是前五名了。媽媽有時(shí)也叫我練字。在學(xué)校舉行萬(wàn)人寫字活動(dòng)中，我的作品還被老師收走了，這使我那幾天非常地高興。
我還喜歡學(xué)習(xí)。有一次，伙伴們叫我出去玩。我那時(shí)正學(xué)到興頭上，便隨口答應(yīng)了，過(guò)了一會(huì)兒，小伙伴們等不到我，就再次來(lái)到我家，問(wèn)我怎么還不下來(lái)。這時(shí)，我才從學(xué)習(xí)中出來(lái)，下去和伙伴們玩。
我不僅喜歡寫字、學(xué)習(xí)，還喜歡看書。有一次，我正在看書，媽媽叫我過(guò)去做一件事情，我便捧著書走了過(guò)去，沒(méi)想到，我一下撞到了墻上。媽媽看見(jiàn)了又是高興又是生氣。
學(xué)習(xí)之余，我還會(huì)和別人開(kāi)一下玩笑。每次只要有人要走，我便躲在他前面的.墻后，等到他路過(guò)時(shí)，我“啊”的一聲，就會(huì)把他嚇個(gè)半死。當(dāng)然，也少不了一頓罵。
這就是我，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又有些幽默的男孩。
寫人三年級(jí)作文 篇7
今天是個(gè)好日子，晴空萬(wàn)里，數(shù)字王國(guó)準(zhǔn)備排座次。
數(shù)字們來(lái)到一片空曠的草坪上，開(kāi)始排隊(duì)。
0排在第一位，馬上就有人反對(duì)。1說(shuō)：1 是第一名的意思，0 是空空的，怎幺能排在第一位呢1這么一說(shuō)，數(shù)字們都紛紛指責(zé)0目中無(wú)人，妄自尊大。0很傷心，躲在角落里偷偷地哭。于是1排在了第一個(gè)，順順當(dāng)當(dāng)?shù)禺?dāng)上了大王。
大王1開(kāi)始點(diǎn)將了：1、2、3、……9，咦!10到哪里去了1問(wèn)它的臣民們。數(shù)字們個(gè)個(gè)竊竊私語(yǔ)，不敢聲張。1怒發(fā)沖冠：該死的'，個(gè)個(gè)都成啞巴了!大王，您忘了，您把0趕走了，以后就再也沒(méi)有10、20、30等所有帶0的數(shù)字了!后面?zhèn)鱽?lái)了老九怯怯的聲音。
1恍然大悟，連忙帶著大家找到了0，并把王冠還給了0。
從此以后，數(shù)字王國(guó)又恢復(fù)了往日的和平。
寫人三年級(jí)作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫的具體內(nèi)容
2、理解目標(biāo)：通過(guò)觀察不同人的外貌特征來(lái)描述不同的人。
3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過(guò)這次寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言描寫人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過(guò)一件小事來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入：
1、簡(jiǎn)略介紹：“寫人的記敘文”。
要點(diǎn)：
�。�1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。
（2）寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。
�。�3）寫人技能有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等
2、揭題展標(biāo)：本次活動(dòng)我們來(lái)討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文
二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征
1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝轮�、神態(tài)等外貌上有什么特征？
B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
�。ɡ�1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）
（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。）
小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時(shí)一定要把握人物的'顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。
3、呈現(xiàn)例文。
�。ɡ�1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
�。ɡ�3：他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）
�。ɡ�4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來(lái)。）
4、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
五、外貌描寫的作用。
外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里，還可以用在寫事、寫景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動(dòng)。
六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、請(qǐng)寫一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫得最像。
寫人三年級(jí)作文 篇9
我的媽媽中等個(gè)子，稍微有點(diǎn)胖，有一雙非常聚光的眼睛，她的性格愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，脾氣和做事情都很火道，給老的少的，都能融合在一起，還長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)到的小嘴巴。
我們每到周末的時(shí)候，我和媽媽.爸爸.妹妹一起打牌，打到了最后面，我和妹妹還有爸爸，還有很多牌，媽媽只剩下不幾張了，我就會(huì)很擔(dān)心，媽媽會(huì)走的我的前面。有一次我記得很清楚，我害怕地抽出一張最大的牌“10”放在桌子上，忽然，媽媽高興利好像撿到了個(gè)金元寶，樂(lè)得合不攏嘴，原來(lái)，媽媽的那張牌剛好是“11”，比我的牌大了一。這時(shí)，媽媽一邊理著牌，一邊對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，我贏了”！然后站起來(lái)，一搖一擺的.走了。我生氣極了，把牌往地上一甩，牌橫七豎八的躺在了床上。這時(shí)，媽媽溫和的對(duì)我們說(shuō)：“不要生氣，愿賭就要服輸�！蔽艺f(shuō)了聲：“不行”。馬上，媽媽嚴(yán)厲的說(shuō)：“輸就輸了不要耍無(wú)賴”。此時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己輸不起的缺點(diǎn)，是不對(duì)的。所以，我又有了信心了。結(jié)果，我和妹妹連贏幾句，可開(kāi)心了！
媽媽說(shuō)，我是故意讓你們贏的，你們只要開(kāi)心就好，真是俗話說(shuō)的好：世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草。
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