實(shí)用的三年級(jí)作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的三年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)作文 篇1
上周的星期四，我們?nèi)昙?jí)舉行了一場(chǎng)非常有意義的活動(dòng)--十歲生日主題班會(huì)。我們十歲啦！
主題班會(huì)很有意義，是因?yàn)閼c祝我們的人生做過(guò)了第一個(gè)快樂(lè)十年。我們告別了金色的童年，來(lái)到了少年的時(shí)代。
我們班的'主題班會(huì)開(kāi)得很熱鬧、很隆重，大家過(guò)得非常開(kāi)心。老師和爸爸媽媽們精心組織，準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。
上午9點(diǎn)，主題班會(huì)在四樓觀摩廳開(kāi)始了，屏幕上出現(xiàn)了我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候到現(xiàn)在的照片，每人三張，一幕一幕地展現(xiàn)給大家看，看著自己的成長(zhǎng)，都忍不住得笑了起來(lái)。
緊接著，就開(kāi)始表演節(jié)目。大家都紛紛展現(xiàn)自己的才藝。節(jié)目有：彈鋼琴、拉手風(fēng)琴、魔術(shù)、彈古箏、彈琵琶、唱歌、跳舞……表演真是豐富多彩！我參加了一個(gè)親子歌舞表演--《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小�。為了這次表演，大家都付出了很多努力，我們每周日下午排練舞蹈，不管天氣多熱，都堅(jiān)持著。
節(jié)目表演以后，我們還吃了一頓豐盛的午餐。
同學(xué)們的表演都很精彩。其中，我最感動(dòng)的環(huán)節(jié)是：把賀卡送給媽媽，然后再抱一抱媽媽。我最喜歡的節(jié)目是詩(shī)朗誦，因?yàn)檫@些詩(shī)是用來(lái)感恩老師和母親對(duì)我們的陪伴與支持。
這次十歲生日主題班會(huì)給我留下了美好的回憶，會(huì)讓我一生難忘！
三年級(jí)作文 篇2
我的好朋友有很多很多，但我和朱星宇是最好最好的朋友！他是我的“死黨”喲。
朱星宇是我的同學(xué)，住在我們家樓下。他長(zhǎng)得胖胖的、白白的，眼睛亮晶晶的，說(shuō)話跟唱歌兒一樣，大人們都叫他小姑娘，我們都叫“胖豬豬”。在學(xué)校里，我們下課一起做游戲，上課一同搶答問(wèn)題；在家里，我經(jīng)常去朱星宇家玩、吃好吃的，朱星宇經(jīng)常到我家玩，吃好吃的。
假日里，我們成天在一起寫(xiě)作業(yè)、玩滑板、打羽毛球、下棋、玩卡，去林業(yè)大學(xué)看松鼠，去植物園走鐵索橋，去理工大學(xué)踢足球，去黛秀湖捉蝴蝶……我們從中得到了很多快樂(lè)、知識(shí)。
哈哈，你可能不知道，朱星宇有我家樓下房門鑰匙。一天，我在睡夢(mèng)中被“呯呯”敲門聲驚醒，你猜是誰(shuí)，是“死黨”朱星宇，他給我送好吃的小籠包子來(lái)了。一進(jìn)門，就跑到我的床邊大喊：“懶蟲(chóng)劉睿、懶蟲(chóng)劉睿”……
一個(gè)星期天，我們相約早上五點(diǎn)鐘到樓下廣場(chǎng)滑活力板。我下去快六點(diǎn)鐘了，廣場(chǎng)就一個(gè)老爺爺在那里溜小狗狗。朱星宇沒(méi)來(lái)，我心里可美了，哈哈，這個(gè)朱星宇，失言了吧！“今天真有意思，剛才一個(gè)小孩兒在這里邊玩邊喊，說(shuō)話不算數(shù)的劉睿、說(shuō)話不算數(shù)的劉睿，剛走，又來(lái)一個(gè)小孩兒！”哎呀，朱星宇還比我早，我又讓他笑話啦！
朱星宇的'老爸老媽開(kāi)了一個(gè)包子店。我現(xiàn)在面粉過(guò)敏，找朱星玩時(shí)，我就戴一個(gè)口罩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門前喊。后來(lái)就用老爸老媽的電話叫，哎，朱星宇老媽說(shuō)：“劉睿，我們家的電話都成你和朱星宇專線、熱線啦！”
哈哈，你看我和朱星宇是不是誰(shuí)也比不上的好朋友？你有這樣的死黨嗎？
三年級(jí)作文 篇3
我記憶中的海是一望無(wú)際的，海水是蔚藍(lán)色，海面上翻卷起陣陣波浪，驚濤拍岸，激起浪花朵朵。我光著腳丫，踩在金黃色的沙灘上，和小朋友們一起抓螃蟹、撿貝殼、堆城堡，玩的不亦樂(lè)乎！
我喜歡大海，我想和沙灘交友，與浪花做伴，跟水花說(shuō)話，陪魚(yú)兒聊天。今天，爸爸帶著我又一次的來(lái)到大海邊，看海。
我換好游泳衣，跳到海水里，海水冰涼冰涼的，層層波浪拍打在我身上，就像媽媽輕輕地?fù)崦乙粯印?/p>
我和爸爸在海邊的礁石堆里翻螃蟹，螃蟹喜歡住在礁石底下的沙子里，它們的行動(dòng)很敏捷，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)躲起來(lái)�？墒窃俳苹捏π芬捕悴贿^(guò)我這“獵手”的眼睛。一旦發(fā)現(xiàn)螃蟹的行蹤，老爸就會(huì)搬起礁石，我迅速用鏟子鏟起礁石下的沙子，把螃蟹連同沙子一起裝進(jìn)我的小水桶里。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，不知不覺(jué)晚霞己經(jīng)映紅了天邊，我和爸爸意猶未盡的'離開(kāi)。臨走的時(shí)候，我戀戀不舍的把桶里的小螃蟹放回了大海，輕輕地對(duì)它們說(shuō)：“小螃蟹，快回去吧，去找你們的媽媽，大海才是你的家呀！”
三年級(jí)作文 篇4
習(xí)慣，就是時(shí)間累積而來(lái)的一種動(dòng)作!每天的一舉一動(dòng)，時(shí)間久了，良好行動(dòng)，你就養(yǎng)得良好的習(xí)慣，習(xí)慣有壞習(xí)慣和好習(xí)慣。
好習(xí)慣能使你一生受益無(wú)窮，養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的`好習(xí)慣。書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。只有不斷的讀書(shū)才能學(xué)到最多的知識(shí)，豐富自己的頭腦。我讀到了查理九世，學(xué)的了我們要堅(jiān)持不懈，做一件事要先想在做，多觀察，認(rèn)真。我讀了科學(xué)書(shū)，知道了地球在自轉(zhuǎn)，地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年，月亮繞著地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一天24個(gè)小時(shí)。太陽(yáng)是宇宙的中心。我讀了“怪老頭兒”，懂得了不能輕意相別人，要保護(hù)好自己的生命等等。養(yǎng)成一個(gè)多讀書(shū)的好習(xí)慣。
壞習(xí)慣能使你遺憾終生，粗心大意會(huì)造成你后悔一生，例如說(shuō)不遵守交通規(guī)則，發(fā)生事故輕則擦傷流血，重則筋斷骨頭折。做事情不認(rèn)真粗心大意也會(huì)讓你后悔一生，例如說(shuō)升學(xué)考試，不認(rèn)真做題，粗心大意只知道做的怪快，不知道錯(cuò)了沒(méi)有，不認(rèn)真讀題，做了也沒(méi)檢查，就交了卷，一公布成績(jī)那么差，后悔死了，看了答案真簡(jiǎn)單，自己沒(méi)做對(duì)，就是愿自己太粗心大意了。所以就是要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，去掉壞習(xí)慣。
由此可知，“習(xí)慣像是鐵銹，它足以使我們的靈魂鐵銹蝕殆盡“，總之要把好的習(xí)慣多發(fā)揚(yáng)，壞的習(xí)慣都改掉。
三年級(jí)作文 篇5
我的家鄉(xiāng)——白沙，是一座美麗的江濱小城。小城的背面有一條小溪，溪水清澈透亮，一年四季都那么漂亮。
春天，清粼粼的小溪倒映著透藍(lán)透藍(lán)的天空，像一面晶瑩的鏡子。溪邊，小草發(fā)芽了，露出了嫩綠的腦袋。草叢中開(kāi)滿了野花：紅的、紫的、白的……五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，像給小溪圍上了一條七彩的絲巾。
夏天，天氣炎熱。一到傍晚，人們?nèi)齼蓛傻貐R集到小溪邊，迫不及待地投到小溪的懷抱，冰涼的溪水把酷熱遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕到一邊，舒服極了。
秋天，岸邊果園里的柑橘成熟了，像一盞盞小燈籠掛在綠葉叢中，悄悄地望著過(guò)往的.人偷笑呢！你看，臉都紅了！
冬天，枯黃的小草，給小溪穿上了一件厚厚的棉襖。偶爾，一只小麻雀“嘰”的一聲掠過(guò)小溪上空，打破了小溪的寂靜。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪，更愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)作文 篇6
我喜歡逗狗，因?yàn)樗切∏闪岘嚨纳碛昂涂蓯?ài)的舉動(dòng)實(shí)在討人喜歡。
一天下午，我看了會(huì)兒書(shū)，吃了塊巧克力，覺(jué)得無(wú)聊極了。忽然，樓下傳來(lái)一聲熟悉的狗叫，我的腦海中閃現(xiàn)了一個(gè)念頭——去逗狗嘍！
我從家中的冰箱里拿出了一袋豬肉脯，飛速地跑下樓。一出門就呼喚著“貝貝，貝貝！”可能是我手中的豬肉脯的香味吸引了它，貝貝如閃電般地跑了過(guò)來(lái)。我為它梳梳毛，拍拍它的屁股，但它好像一點(diǎn)也不稀罕我的撫摸。它那黑珍珠般的'眼睛直盯著我手中的豬肉脯。我拿出一片放在自己的嘴前，裝作要吃的樣子，它頓時(shí)急了，兩腿直立，兩只前爪抱成了一只球，不停地跳著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小主人，可憐可憐我吧，給我吃一塊吧！”我把豬肉脯放在它的嘴邊，它張口就要咬時(shí)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)取走了它的“山珍海味”。它趴在地上嗚咽著，仿佛在向我撒嬌。我不忍心，拿起一片向它拋去，它立即叼起，躲在角落里津津有味地吃了起來(lái)。吃完后，貝貝又跑到我身邊，一會(huì)兒沖著我搖頭擺尾，一會(huì)兒蹭我的腳，似乎在乞求我再賞賜一點(diǎn)。
“好可愛(ài)的小狗！”我禁不住它的軟磨硬泡，肉脯成了它的美餐了。
三年級(jí)作文 篇7
老家養(yǎng)了一只狗，它的名字叫“麻子狗”，今年13歲，是一只母狗，全身是棕色夾雜著白色的毛，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，鼻子是黑色的'，還有很多水份。我和麻狗還有很多故事，下面我就給你們講講吧！
故事一：有一次，我們?cè)诔燥垥r(shí)，麻子狗坐在餐桌旁，在等我們丟東西給它吃。很快，媽媽丟了一塊沒(méi)有肉的排骨在地上，麻狗趕快叼在嘴里，讓人沒(méi)想到的是，它被排骨卡住了嘴巴，只能一直張開(kāi)著。我和弟弟還不知道它怎么了，只見(jiàn)它抬頭看著爸爸，不停地走來(lái)走去，它在向爸爸求救呢！結(jié)果，爸爸也沒(méi)救到它，反而是它成功自救。
故事二：有一天晚上，爸爸和媽媽外出了，我們都不知道他們?nèi)ツ牧耍搅怂X(jué)的時(shí)候我和弟弟，奶奶一起睡在爸爸媽媽的床上。到了深夜，麻子狗在不停地“汪汪”叫著，當(dāng)時(shí)我在想外面可能有小偷吧，它在提醒主人提高警惕哦，不過(guò)很快它就不叫了，我也很快睡著了。
……
這就是很可愛(ài)的麻子狗，我非常喜愛(ài)它！
三年級(jí)作文 篇8
2月26日，我們?nèi)恢嘘?duì)組成了一個(gè)14人的臨時(shí)假日小隊(duì)，一起去天子嶺垃圾填埋場(chǎng)參觀。
人一到齊，我們就迫不及待地上了天子嶺的接待大巴，大巴車沿著山路開(kāi)著開(kāi)著，來(lái)到了第一站——位于半山腰的生態(tài)公園。站在山坡上，出現(xiàn)在我們面前的是一大片綠色，仔細(xì)一看，原來(lái)是一層塑料紙，上面還有一根根黑色的管子。聽(tīng)講解員介紹后才知道，原來(lái)下面都是填埋著垃圾，每天有近7000噸的生活垃圾從杭城各小區(qū)拉來(lái)這里。那些黑色的管子是沼氣管，排出來(lái)的沼氣可以用來(lái)發(fā)電。而最讓我們驚訝的'是，我們現(xiàn)在腳踩的石頭路下面竟然是60米高的垃圾！把垃圾填埋場(chǎng)打造成生態(tài)公園也真是絕了！雖然不時(shí)地能聞到一陣陣的發(fā)酵味，但我們覺(jué)得這一趟是來(lái)對(duì)了。
第二站，我們來(lái)到一塊草地上，那里立著各種十二生肖里的動(dòng)物，走近一看，原來(lái)這些栩栩如生的動(dòng)物都是用車輪胎做成的，還有一輛用廢棄金屬做成的跑車，那叫一個(gè)酷，我們?nèi)滩蛔∨郎宪囋谏厦鏀[了個(gè)Pose。
最后一站是第二課堂館，在那里從講解員的生動(dòng)講解中，我們得知了垃圾的危害、垃圾處理能力的巨大進(jìn)步，以及垃圾如何分類，烏黑的廢水居然能變成可以直接飲用的純凈水，這中間需要170多道程序。最后，一副用廢棄吸管拼成的梵高作品吸引了我們，讓我們久久不愿離開(kāi)。
這次參觀天子嶺讓我們感觸很深：垃圾自然分解需要幾年、幾十年甚至幾百年的時(shí)間，可是由于地方有限，人們垃圾制造量巨大，天子嶺填埋場(chǎng)預(yù)計(jì)也只能再使用四五年的了，照這樣的垃圾生產(chǎn)速度，后果難以想象。我們要從小做起，從我做起，做好家庭垃圾分類，減少制造垃圾。
三年級(jí)作文 篇9
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來(lái)了期末的總復(fù)習(xí)。每位老師都有著自己的復(fù)習(xí)方式，有的搜集各種試題，沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)之中。有的抱著課本逐課復(fù)習(xí)，有的選擇自己認(rèn)為是重點(diǎn)的題目，讓學(xué)生死記硬背，這樣一個(gè)月持續(xù)下來(lái)，師生均疲憊不堪。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們不應(yīng)胡子眉毛一把抓，我們應(yīng)有所規(guī)劃，使復(fù)習(xí)變得扎實(shí)有效，真正的把復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
首先，我們要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)計(jì)劃制定之前，我們應(yīng)以《新課標(biāo)》為基準(zhǔn)，摸清各年級(jí)段的尺度、準(zhǔn)則，針對(duì)學(xué)情，達(dá)到有的放矢，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是對(duì)以往所學(xué)過(guò)知識(shí)的一種強(qiáng)化，我們應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納梳理的習(xí)慣，這樣才能做到心中有數(shù)，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
語(yǔ)文知識(shí)的歸類可由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)四大部分組成。概括而論復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容也不外乎“字、詞、句、段、篇”，基本能力的培養(yǎng)即是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓(xùn)練。
字：識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是應(yīng)在日積月累中掌握的，只要平時(shí)的課堂上達(dá)到了“堂清、日清”，在復(fù)習(xí)時(shí)就可針對(duì)個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。在三年級(jí)的課文中對(duì)于多音字的出現(xiàn)都會(huì)以“【 】”來(lái)表示，我們也可進(jìn)行歸納，使學(xué)生整理復(fù)習(xí)。
字的識(shí)寫(xiě)是低年級(jí)學(xué)段的重中之重，而中高學(xué)段則對(duì)字的“音形意”有了進(jìn)一步的`延伸。例如：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生從音、形、意上對(duì)形近字、同音字的區(qū)分。我們可在平時(shí)把文中所學(xué)生字進(jìn)行字族歸類。例如：“祖、組、租、姐、沮、咀”、“操、躁、燥、噪、澡”、“稍、哨、梢、捎、削、消、銷”、“辯、辨、辮、瓣”，編成兒歌或者字謎，激發(fā)學(xué)生的興趣，也就解決了學(xué)生形近字易混淆的問(wèn)題。
詞：在低年級(jí)學(xué)段會(huì)以擴(kuò)詞造句為重點(diǎn)，而中高年段形近字組詞，同音字辨字組詞亦為重點(diǎn)。除此之外ABB 、AABB、ABAC等形式詞語(yǔ)的掌握拓展也應(yīng)潛移默化。例如：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五中“我的發(fā)現(xiàn)”中則是內(nèi)含反義詞的四字詞語(yǔ)，除此之外，還經(jīng)常見(jiàn)到“九牛二虎、七上八下、千軍萬(wàn)馬、五光十色、五湖四�！钡扰c數(shù)字有關(guān)的詞語(yǔ)，高年級(jí)段則有“揮汗如雨、舉袖成云、恩重如山、柔情似水、健壯如牛、膽小如鼠、驕陽(yáng)似火”等比喻詞和“鼠目寸光、狐假虎威、狗急跳墻、龍騰虎躍”等與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)。農(nóng)村孩子知識(shí)面較窄，我們可以搜集整理后供他們積累，使他們內(nèi)化為自己的東西。當(dāng)然我們還可以在日常生活中多搜集一些成語(yǔ)接龍，供學(xué)生積累運(yùn)用。
句子：句子應(yīng)以積累為主，包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、名篇名句等，我們可以“以本為本”，以園地內(nèi)“讀讀背背”及課后鏈接出現(xiàn)的內(nèi)容為重點(diǎn)，再摻加進(jìn)自己拓展的適當(dāng)內(nèi)容。另外，選詞填空，病句的修改，句式的轉(zhuǎn)換，句序的排列也是所應(yīng)訓(xùn)練的點(diǎn)。
閱讀：閱讀的訓(xùn)練也同樣是各年段訓(xùn)練的重點(diǎn)，一般分為課內(nèi)閱讀及課外閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程，而課內(nèi)閱讀一般包括本冊(cè)中要求背誦的篇目，要求背誦自己喜歡語(yǔ)段的文章，我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納那些書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)段。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)段、不同題型，對(duì)學(xué)生如何審題，怎樣解題，進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)都涉及到了以上內(nèi)容的系統(tǒng)整理，只是個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行文字歸納�；蛟S大家會(huì)說(shuō)太過(guò)繁忙，無(wú)暇顧及，其實(shí)我們完全可以和同年級(jí)教師一起努力，齊心協(xié)力把自己平時(shí)的所思進(jìn)行歸類整理，再統(tǒng)一整合，分解至平時(shí)的課堂，在期中和期末時(shí)再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣就會(huì)在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)掌握上節(jié)省很多時(shí)間及精力。把這些省下來(lái)的時(shí)間運(yùn)用到我們師生共讀中去，與學(xué)生共同閱讀、共同提高，又何樂(lè)而不為呢！
當(dāng)然，我們不能被自己所整理的知識(shí)框限住自己的思維，在基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的知識(shí)拓展，使孩子們的知識(shí)更加全面，讓自己的視野更加寬闊。
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