【精華】秋天三年級作文匯編10篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的秋天三年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天三年級作文 篇1

　　秋姑娘來了，在風雨中讓葉子徐徐落下，葉子來到屋外把玉米涂成鮮艷的'黃色，葉子飛到藍天上把白云涂成的雪白雪白，又把大雁涂上黑色的，葉子來到田野把稻谷染成金黃色。

　　葉子來到果園里把葡萄染成紫茵茵，把蘋果染成了紅通通，葉子來到池塘邊讓雨水變得透亮，葉子來到樹上把小伙伴當成滑滑梯，它們發(fā)出了歡快的笑聲。

　　葉子來到動物園把快樂的小貓當成玩具在上面和它捉迷藏，秋天在人間停留著……

秋天三年級作文 篇2

　　秋天的風

　　秋天來了，秋天來了！是誰把秋天送來的？是秋天的風把秋天送到了我們的身邊。

　　秋天的風是金黃的。你看，它吹到哪里，哪里就會被染黃：它吹向銀杏樹，銀杏樹葉就變成了一把把金黃色的小扇子；它吹向大街兩旁的大梧桐樹，梧桐樹葉就由綠色變成了黃色。

　　秋天的風會催眠。你看，它吹到小草身上，小草就害羞地低下頭，鉆進地里睡覺去了；它吹到青蛙的臉上，青蛙打了個吹欠，趕緊鉆到土里去準備過冬的床鋪。

　　秋天的風是香香的：滿院子桂花香隨著秋風送進千家萬戶，那股香味只有在秋風中才會有。秋天的風是干干的：早晨一起床，鼻子里總被秋風吹得干干的。秋天的風是涼涼的：在它的吹拂下，小狗小貓和其他的小動物們都換上了厚厚的毛衣準備過冬。

　　秋天的風輕輕地吹著，在它的吹拂下，蛐蛐歡快地唱歌，稻谷笑彎了腰，蘋果笑紅了臉，大家的臉上都露出豐收的喜悅。

　　我眼中的秋天

　　我眼中的秋天是一個多彩的秋天。秋天到了，五彩繽紛的果實都成熟了，比如說：蘋果、桃子、石榴、梨......

　　一天，我和媽媽在花園尋找秋天，一陣微風吹過，我聞到了一股淡淡的香味，我好奇的問媽媽：“媽媽，哪來的香味��？”媽媽回答：“秋天到了，桂花開了，這是桂花的香氣。桂花的香，可以香飄十里，我們說的“金桂飄香”就是這個意思�！蔽腋吲d的跳了起來，我找到秋天了，秋天不僅可以看到，還可以聞到。

　　這就是我眼中的秋天美麗又多彩！

　　秋

　　一場秋雨灌溉了大地，讓人感覺到了格外的`涼爽，使炎熱的夏天再也不見了蹤影。它搖落了枯葉，吹散了溫暖，染黃了無數(shù)片葉子，看起來另有一番情趣。

　　雨終于停了，天空一下清澈了許多。幾片輕柔的浮云在眼前悠然的飄動，像小船一樣輕輕地劃過。 那碧藍的天，還有被秋霜浸染了的野草，飄飄灑灑的落葉，儼然像一個個披著金色紗的少女，在秋風中翩翩起舞。

　　秋天是那么多彩多姿，它帶給人們的是碩果累累，帶給大地一片金黃，忽然感覺到它正是一個默默奉獻了一切的“母親”！她贏得了人們的尊敬和贊美！

秋天三年級作文 篇3

　　樹葉變成金黃色慢悠悠地落下。秋姑娘悄然來到。

　　她踏過田野讓莊稼成熟，她踏過樹林幫大樹們“染發(fā)”，她飛過天空讓熱乎乎的空氣變得涼爽無比，她……當她做完有事后，她笑了，笑得無此燦爛，猶如一個中了獎的小女孩，既美麗又可愛。

　　可愛的秋姑娘來到了草地上發(fā)現(xiàn)了一只小狗，她發(fā)現(xiàn)小狗還是很熱。便吹來了陣陣涼風。比吃了冰淇凌還冰，比吹空調(diào)還舒服。小狗立刻“活”了過來，朝秋姑娘友好的叫了一聲。好似在感謝秋姑娘。她臉紅了，用手捂住臉，不好意思地笑了笑，可愛極了。

　　她來到了足球場，知道了足球不見了。她便立刻尋找。找呀，找。她終于在沙堆上找到了足球，她再次吹來了一陣大風，吹呀，吹。吹向了足球場，交給了隊員。隊員們向她揮手，她不再害羞，也向隊員們揮手。好似祝賀他們玩愉快。

　　可愛，樂于助人的秋姑娘得到了人們的.喜愛，當然也包括我。

　　從此以后，我把可愛的她當做了自己的姐姐。每當夏天要過去時。我會毫不猶豫地問媽媽：“姐姐她來了嗎？

秋天三年級作文 篇4

　　秋天來了，天涼爽了，大雁飛到南方過冬，樹爺爺和樹奶奶正準備手拉手地睡大覺哩！

　　果園里，有許多好聞的氣味。有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的'梨子，紫瑩瑩的葡萄，金燦燦的香蕉。果子形態(tài)各異，有圓圓的，有長長的，有大大的……

　　有些果子可以治病，如：梨子可以治感冒，橘子可以止咳。

　　一陣風吹過，一個個果子隨風飄動，像一個個小姑娘在跳舞。美麗極了。

　　果園里可熱鬧了，你瞧！果子們正在七嘴八舌地議論呢，柿子說：“我是紅色的，我最有引誘力。”梨子說：“我是黃色的，我最有眼力。”葡萄也不甘示弱，趕快說：“我是紫色的，我最漂亮。

　　啊！秋天的果園真美，我愛你！

秋天三年級作文 篇5

　　炎熱的夏天過去了，迎來的是涼爽的'秋天，一想到秋天的果實，我的口水都流了出來，我迫不及待的和媽媽、爸爸、姐姐去果園里摘水果。

　　媽媽、爸爸和姐姐帶著我去我們的果園。到果園時，我們興高采烈的摘起了水果，不一會就摘了一籃子水果。我們坐在地上吃起了水果：有桔子、蘋果、石榴、葡萄等。我們吃的飽飽的，我們很高興。

　　我很喜歡秋天，但我更喜歡秋天的水果。它們是那么好吃，想著都讓人流出了口水。但我最喜歡吃的還是石榴，因為石榴里面的果汁很甜，所以我喜歡吃石榴。

　　明年的秋天我一定要吃石榴。謝謝你秋天的果園，你給我們帶來了無盡地開心、快樂！

秋天三年級作文 篇6

　　秋天來了，天氣涼了。湛藍湛藍的天空中飄著幾朵白云，一群大雁往南飛，一會兒變成一字形，一會兒變成人字形，真好看��！

　　秋天樹林里枯黃的秋葉紛紛揚揚地飄落在地上。小鳥嘰嘰喳喳地叫著、跳著，好像很喜歡秋天的到來。

　　遠處的山峰層層疊疊，連綿起伏。一條彎彎曲曲的小溪流淌著清清的溪水，可以看到水底的小魚正在歡樂地游玩。小溪邊長著零星的.小草，五顏六色的小花把大地裝點得更加美麗，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

　　瞧，調(diào)皮的小松鼠長著一雙黑黑的眼睛，還有一條松軟的大尾巴，它正在忙著爬樹采松果呢！

　　小朋友們都跑過來看，大家七嘴八舌的叫喊著，小松鼠有一點害怕了，不時東張西望……很討人喜歡。

　　大家完全沉浸在這秋色優(yōu)雅和快樂的環(huán)境之中。

秋天三年級作文 篇7

　　金秋時節(jié)，爸爸、媽媽帶我去七里海郊游，我非常開心。

　　那里的天藍藍的，萬里無云，空氣非常清新，樹葉有的已變成黃色，有的已變成紅色，還有的已變成黃綠色，這些顏色像是秋姑娘為大樹披上了五彩繽紛的衣裳，華麗多姿。美麗的野雛菊帶給人們清香的味道，微風吹拂，在太陽照耀下，遠遠望去一大片黃閃閃的，像是大地鋪滿了耀眼的黃金呢！

　　我們開始釣螃蟹了，爸爸拿起釣桿放上肉，然后甩進河里，覺得桿子上變重的時侯，就有螃蟹上鉤了，然后一拉，把螃蟹拉上來，快速抓住螃蟹的一條腿，趕緊扔進桶里。我也學著爸爸的釣法，可是怎么也釣不上來，突然，我看到有兩三只螃蟹懶洋洋地躺在岸上，我扔下釣桿，輕輕的靠近那幾只螃蟹，猛的抓住其中一只螃蟹的腿，然后拼命地跑到桶那邊，把螃蟹往里一扔，我笑著說：多聰明的螃蟹也逃不出我的手心！就在這時，我又聽見一聲喊叫，上鉤了！上鉤了！猛地回頭一看，爸爸的釣桿上，釣著兩只螃蟹，我連忙把桶遞給爸爸，爸爸笑著說：多虧你遞的'及時，不然它們就跑了。見爸爸的戰(zhàn)績很出色，我突然想起開始自己輕易放棄釣桿的時侯，不由的臉紅了。我又拿出自己的釣桿，認真的釣起螃蟹來。果然，不一會兒，我釣上了一只大螃蟹，我非常高興，心里想到：只要認真努力就能做好一切事情。

　　中午，我們搭起帳篷，開始野餐了，秋天的果實可真豐富啊！紅紅的蘋果，黃黃的香蕉、紫紫的葡萄、澄澄的橘子散發(fā)出誘人的香甜味道，五顏六色，看得我眼花繚亂，惹得我口水直流，迫不及待的吃了起來，爸爸、媽媽看著我的吃相，禁不住哈哈大笑了起來，笑聲在天空回蕩，小鳥在枝頭歌唱，我感覺好幸福！

　　我愛秋天，我愛這個多彩繽紛的季節(jié)！

秋天三年級作文 篇8

　　秋姑娘悄悄地來了，來到田野，來到山上，來到果園。

　　低處的山洼里，稻谷熟了，金黃金黃的，好像是誰在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地撥動著，好像金山在滑坡。風聲稻浪，猶如一曲動人的樂章。一條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！

　　紅葉似火的香山，以它特有的風景吸引住了我。站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞灑落在山腰間，到處紅艷艷的一片。我們踏上水路……登上山頂，向四下一看，紅樹葉這兒一片，那兒一片，又恰似給香山鋪上了一塊塊地毯。

　　果園里碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的.鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲，脆生生、酸溜溜……

　　�。∏锾煺婷�。它給大地繪畫出了一幅美麗的圖畫，它給人們帶來了豐收的歡樂，我愛秋天。

秋天三年級作文 篇9

　　秋天不知覺地來了，輕輕地，她走進了我們的校園。校園里的花朵。美麗，漂亮。有荷花等等之內(nèi)。但我還是想花朵開放時間為什么不同呢？這個問題我想了很久才知道。是以溫度，濕度，光照有著密切的`關(guān)系。只要我們仔細觀察就會有所發(fā)現(xiàn)。那鮮艷杜鵑花漂亮極了，我們的校園多么的美麗。那紅紅的蘋果掛在大樹上，我口水都流了出來。

　　我還看到了紅紅的楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄��？郵來了秋天的涼爽。我們的校園是那樣美麗，大樹上的果子紅紅的。

秋天三年級作文 篇10

　　一、寫前指導

　　1、教師談話，導入本次習作的內(nèi)容。

　　2教師指名讀題，明確習作的要求。

　　3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）

　　4學生動手畫一畫。

　　5展示作品。

　　二、指導寫作

　　1、先口頭描述自己畫的圖畫。

　　2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。

　　三、學生練習寫作，教師巡視指導。

　　四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》

　　《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計

　　設計理念

　　《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關(guān)注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對寫作的要求則強調(diào)作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。

　　教學目標

　　1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。

　　課前準備

　　搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。

　　教學過程

　　一、激情引趣。

　　同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）

　　是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）

　　這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。

　　【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”。】

　　二、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。

　　1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。

　　建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的'話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。

　�。�1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。

　　（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。

　　小結(jié)：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。

　　【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣�！�

　　三、出示圖片，編故事。

　　過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。

　　1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）

　　3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。

　　4、匯報。

　　5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。

　　【啟發(fā)學生進行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成�！�

　　過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。

　　6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……

　　7、匯報。

　　8、將剛才匯報的內(nèi)容，自己再說一遍。

　　【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調(diào)動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養(yǎng)學生的合作精神、自編自說的表達才能。】

　　過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）

　　9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。

　　10、匯報。評議。

　　過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。

　　9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事�！緸閷W生創(chuàng)造學習的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學習。】

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