【推薦】三年級(jí)孩子作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)孩子作文3篇，歡迎大家分享。

三年級(jí)孩子作文 篇1

　　下午四點(diǎn)多，我騎著車帶著路路離開(kāi)外語(yǔ)班，頂著有些寒意的涼風(fēng)往家趕。一路上，我的思緒還一直留在課堂上，留在課間時(shí)那個(gè)哭泣的孩子身上。

　　這事還要拐回去說(shuō)。那時(shí)，一節(jié)氣氛活躍、收獲頗多的英語(yǔ)課下課了。課間時(shí)間里，孩子們就像是一個(gè)個(gè)脫離了金箍的孫猴子，在教室里、走廊上上躥下跳、你追我趕，盡顯孩子們的童年本色，歡快的笑聲穿越了厚厚的墻壁，樓下幾層都能聽(tīng)見(jiàn)。我和路路一起坐在課桌旁看她今天測(cè)驗(yàn)的小卷子，因?yàn)閷?duì)一些語(yǔ)法的不熟練，填錯(cuò)了一個(gè)單詞，考了98分。對(duì)于這樣的考試成績(jī)，路路顯的很懊悔，一個(gè)勁兒的說(shuō)下次一定要考一百分。我沒(méi)有很指責(zé)她對(duì)于這方面知識(shí)的不足，只是很認(rèn)真的告訴她對(duì)于不會(huì)的、不懂的題要抓緊時(shí)間問(wèn)老師，把錯(cuò)誤及時(shí)的改正，把不明白、不懂的問(wèn)題及時(shí)消化掉。我們娘倆正低頭看卷子討論的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣嘈雜的聲音傳進(jìn)教室，抬頭一看，一個(gè)哭的小臉通紅的女孩啜泣著、用手摸著眼淚進(jìn)到教室內(nèi)，她的媽媽跟在后面嘴里一直不停的嘮叨著。看著站在座位上一直在哭的女孩，她的媽媽可能忍不住伸出手去又打了孩子一個(gè)耳光。女孩一下子趴在桌子上哭的抬不起頭，后面跟著的其他家長(zhǎng)趕緊把這位媽媽給拉到最后。我當(dāng)時(shí)心里覺(jué)得一震，這位媽媽怎么能這樣教育孩子！這樣的暴力教育方法讓孩子情何以堪，又會(huì)給孩子帶來(lái)多少心靈的創(chuàng)傷

　　“你這樣不對(duì)，怎么能在教室里打孩子，還當(dāng)著這樣多同學(xué)的面�！薄斑@樣做孩子會(huì)受不了的�！薄业钠渌膬晌粙寢尪既滩蛔�(shù)落起她。這時(shí)，課外班的程老師進(jìn)到教室，她直接走到那個(gè)女孩的身邊，用手撫摸著孩子的肩膀，面朝那位媽媽很嚴(yán)肅的說(shuō)道：“xx媽媽，我并不反對(duì)你偶爾用這樣的方法教育孩子，但是堅(jiān)決不能在這里打孩子。如果你想打孩子，回到家里再說(shuō)。這樣大的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，你這樣會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到多大的傷害，這樣的教育只會(huì)讓孩子更加的沒(méi)有自信，更加的不會(huì)學(xué)習(xí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)。而且打孩子并不能解決問(wèn)題，也不是所有的問(wèn)題、所有的孩子都是用打可以造就出來(lái)的。你的孩子是一個(gè)需要賞識(shí)、需要鼓勵(lì)就能進(jìn)步的孩子，希望你自己好好考慮一下�！闭f(shuō)完，她又溫柔的勸解著哭泣的小女孩：“好了，孩子，別哭了！馬上就要上課了，去洗洗臉吧！”等孩子洗完臉回來(lái)，第二節(jié)課才正式開(kāi)始。

　　對(duì)于程老師的做法，我是一百個(gè)贊同，扭過(guò)頭來(lái)看看那位家長(zhǎng)，似乎她仍是氣憤不平的，仿佛不打孩子還是不能解決問(wèn)題似的，嘴里還一直不停小聲的.嘟囔著�？粗�，我心里真的感到很無(wú)奈！誠(chéng)然，如今的社會(huì)上“虎媽”、“狼爸”的成功出現(xiàn)，為教育孩子的方法上添上了濃濃的兩道。但是我個(gè)人卻認(rèn)為這種方式的教育不是每個(gè)孩子都所能適用的，如果孩子的個(gè)性屬于比較活潑好動(dòng)、性格外向的，挨了一頓打可能會(huì)用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)上會(huì)取得一定的進(jìn)步；可如果孩子本身的性格就是那種不善言辭、總是感到自卑、感覺(jué)孤獨(dú)的情況下，再施以這樣的暴力，只會(huì)讓孩子的心靈受到更大的傷害，更加的抗拒學(xué)習(xí)、抗拒和他人的接觸。家長(zhǎng)作為孩子的最基礎(chǔ)教育者，也是孩子最親密、最信任的人，一言一行都會(huì)給孩子帶來(lái)深刻的影響，“身教勝于言傳”說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有俯下身去，細(xì)心和孩子交流、耐心與孩子溝通，了解、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法、渴望，才能有針對(duì)性的找出最能適應(yīng)孩子的教育方法。家長(zhǎng)要用理解、寬容的情懷去包容孩子，用積極奮進(jìn)的語(yǔ)言去激勵(lì)孩子，或賞識(shí)、或鼓勵(lì)、或鞭策、或引導(dǎo)，只有因材施教，才能取得最好的效果，達(dá)到最終的目的。

　　家庭教育的道路很長(zhǎng)，家庭教育的方法很多，要學(xué)會(huì)從中分辨出那個(gè)最適合自己孩子，我們做家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多。但是我衷心期望像那個(gè)哭泣的孩子一樣遭受不適合教育方法的孩子越來(lái)越少，愿孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康、快樂(lè)的前進(jìn)著、奔跑著！

　　自評(píng)：昨天的事真的對(duì)我觸動(dòng)很大，如果我沒(méi)有接觸到校訊通，沒(méi)有跟大家多學(xué)習(xí)、多提高的話，也許我也會(huì)犯那樣的錯(cuò)誤。真的是從心里感謝校訊通，感謝大家的幫助呢！

　　前一陣子因?yàn)榧抑欣先俗≡�，沒(méi)有寫文章，點(diǎn)評(píng)和回訪也很少，請(qǐng)大家見(jiàn)諒啊！

三年級(jí)孩子作文 篇2

　　星期六，那天的陽(yáng)光明媚，天空一碧如洗。孫小圣和小熊高高興興地來(lái)到了舉世聞名的故宮游玩。

　　走著走著孫小圣突然發(fā)現(xiàn)了一塊在護(hù)城河里聳立著一塊光溜溜的`石頭，便嗖的一下跳了上去。做了個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，嘴里大聲嚷道：“小熊你看我多威風(fēng)。”小熊看了卻驚訝地說(shuō)：“快下來(lái)，這河很深的，如果掉下去可不威風(fēng)了！”孫小圣一聽(tīng)覺(jué)得有道理便跳了下來(lái)。

　　一路上孫小圣蹦蹦跳跳，小熊慢慢吞吞。走到了一座涼亭旁孫小圣想：既然我來(lái)到這故宮就應(yīng)該在這里留個(gè)紀(jì)念。說(shuō)著便兩腿一夾跐溜一下躥上了柱子，尾巴一卷從兜里拿出一根毛筆寫下了：“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。站在一旁的小熊看到后焦急萬(wàn)分，雙手?jǐn)[動(dòng)想制止小猴這種行為，口中還大聲嚷到：“孫小圣你不能這樣做，你這樣的行為是破壞文物的�！钡珜O小圣不聽(tīng)小熊的勸告。寫完后孫小圣把筆一扔就去劃船了。小熊把孫小圣拉到一片草地上，耐心地向?qū)O小圣講道理。孫小圣聽(tīng)后無(wú)比悔恨自己的“杰作”，向小熊承認(rèn)了錯(cuò)誤，便和小熊一起去涼亭把剛才寫的字用濕巾擦的一干二凈，然后高高興興地回家了。

　　這時(shí)，太陽(yáng)公公不停地向他們點(diǎn)頭微笑，空中飛行的小鳥也嘰嘰喳喳地夸獎(jiǎng)孫小圣是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

三年級(jí)孩子作文 篇3

　　我還想做有魔法的孩子。這個(gè)想法，我早就有了。

　　上次回家路上，看到一條被撞的狗，心里難受極了，這曾是一條多么頑皮的小狗，在刺耳的剎車聲中，終究沒(méi)能過(guò)得了馬路。它的主人找不到它，該有多著急呀！它的媽媽知道它這樣了，該有多傷心��！心及于此，我暗暗念動(dòng)咒語(yǔ)：“聚合靈力，生命重現(xiàn)！”小狗又一次活蹦亂跳地跑開(kāi)了。晚上，它會(huì)在媽媽身邊撒嬌。它們會(huì)很幸�？鞓�(lè)！爸爸的車帶著我呼嘯而過(guò)，我來(lái)不及看到它復(fù)活，但是我想，它必定是會(huì)重生的。

　　這天，凄風(fēng)冷雨，老天把梧桐的枝葉扯了一地。地上的黃葉兒一層蓋著一層，粘著雨水，枯枝間夾著梧桐球兒。我想：明天一早，清潔的伯伯阿姨們要起得多早呀！天那么冷，這么多的'葉兒，塞滿了路面兒，他們?cè)撛趺磼哐�！我悄悄念�?dòng)咒語(yǔ)：“風(fēng)鈴鈴鈴拉斗！”晚上的風(fēng)，定會(huì)卷走所有的葉兒。第二天早上上學(xué)的路上，果然，地面又是干干凈凈。我開(kāi)心地想：我的魔法，定是幫助到伯伯阿姨們了。

　　到了晚上，我會(huì)趁著爸爸媽媽睡著，悄悄披上斗篷，飛上天空，俯視大地。看看有誰(shuí)遇到了什么困難，需要我用魔法幫助。我會(huì)偷偷地幫他們的。只求天不要太冷，把我的魔法斗篷凍得脆了。

　　也許，我成為不了一個(gè)超級(jí)英雄，但是，我會(huì)趕走憂傷，讓歡笑注滿每個(gè)人的心田。

　　我真的想做有魔法的孩子！