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擁抱作文300字4篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的擁抱作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
擁抱作文300字 篇1
太多的時候，我們需要放開雙手。猶記兒時捕蝶，那翩躚輕快的生靈飛舞田間，便惹人一心只想撲上前去，死命抓住，弱小的生命在掌上指尖竭力掙扎，頓失美感。不明就里的孩子看不到飛舞的彩蝶，只著急大哭。一旁的母親會貼近孩子的耳朵，輕輕告訴他：“孩子，該放手時，就放開吧�！焙⒆訌堥_雙手，蝶優(yōu)雅地振翅輕飛，孩子笑了，僅僅只是張開雙手的一舉，便收獲了最美的風(fēng)景。
張開雙手，將攥緊的'名利放下。如果追逐太多，便如翼上系了黃金，再難馳騁藍(lán)天，再難鳥瞰世界。倘若不懂得這一層智慧，便永遠(yuǎn)無法解讀陶淵明東籬之下采薇而食，種菊悠然的真意;永遠(yuǎn)也無法理解梭羅在瓦爾登湖旁優(yōu)雅詩意地棲居;永遠(yuǎn)也無法體會林和靖以梅為妻，以鶴為子的淡泊寧靜。他們真正放下了該放的世俗名利。多少人一生只為攥緊它們，而錯失了人生最原始的快樂，殊不知那用盡一生追逐的名利實在有限，而陶淵明或許只稍張開雙手，便擁有了他一生的桃花源。
想起林語堂先生在《風(fēng)聲鶴唳》中的一句話：“不爭，乃大爭;不爭，則天下之人與之不爭�！焙雾殞⑹篱g一切都拼命攬入手中緊緊攥住，像是燥熱的太陽，鼓動著陽光想要吞噬地球，卻永遠(yuǎn)也照不到地球的另一邊。
擁抱作文300字 篇2
在平常，我與媽媽見面打招呼，都是邊喊著媽媽，邊向媽媽沖過去再抱住媽媽。可這一次，讓我深深的感覺到了母親對我的愛。
回家后，媽媽回來了。我正在看書，由于過于認(rèn)真，根本沒理媽媽。好一陣子我才回過神來，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)回來了。為了讓媽媽開心，我決定等待時機(jī)。
吃完飯后，時機(jī)到了。媽媽出去給我買花了，我一個人在家。我想等到媽媽回來時再擁抱她。我邊寫作業(yè)邊等，等呀，等呀，領(lǐng)導(dǎo)終于回來了！我跑過去一下子抱住媽媽。媽媽笑了，緊緊的保住我，我在剎那間感覺到了母親給我的溫暖，如春風(fēng)般溫暖，如細(xì)雨般柔和，如清泉般清澈，如鳥叫般歡快……千萬種情緒聚在心頭，我不由自主的`笑了。媽媽的體溫也溫暖了我的心。讓我聯(lián)想到了爸爸和媽媽的養(yǎng)育之恩，我有愧于他們，長大后，我一定盡自己的全力去謝謝他們！
第“一”次擁抱母親，雖然已經(jīng)擁抱了無數(shù)次，只有這一次讓我難忘，讓我感覺到了母親對我的愛！
擁抱作文300字 篇3
春天到了，陽光明媚，媽媽決定帶我去踏青。我的心情就像放飛的小鳥一樣快樂。星期六早上，我和爸爸、媽媽一起去許衡公園玩。
到了許衡公園，首先映入眼簾的是一棵棵開滿粉紅色花朵的樹。我忙問媽媽：“這是什么花呀？”媽媽笑著說：“孩子，這就是桃花呀！”朵朵桃花張開了笑臉，好像在迎接游人的到來。我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)每朵桃花都有五片花瓣，花蕊是黃色的，隱隱約約還能聞到花的清香呢！越往前走，樹上開的花越多，有梨花、杏花、櫻桃花……花兒們競相開放，好像在比誰最美似的。陣陣花香引來了無數(shù)蜜蜂和蝴蝶，它們在花間嬉戲、捉迷藏。
遠(yuǎn)處有一片綠油油的'麥田，田野里還有些野菜。媽媽建議我們挖些野菜。說干就干，我們挖了好長時間，收獲還不少呢！看著我們的勞動成果，我們都開心地笑了。
春天，真是美好的季節(jié)。走出家門，放飛心情，收獲快樂，我聽到了春天的聲音，聞到了春天的味道，感受到了春天的氣息！我愛春天，我愛美麗的大自然！
擁抱作文300字 篇4
星期四那天的語文課，老師讓我們在課堂上寫一篇作文，是關(guān)于發(fā)言稿的作文，我不到半個小時就完成了，我還沒找到人跟我對改，就聽見老師說：“詩慧，你不知道該干什么�。懲曜魑牧藛�？”詩慧答道：“寫完了！”老師又說：“那就拿出來讀吧！”教室里響起熱烈的掌聲，一開始，我還不想聽，滿不在乎，聽到一半的時候，我卻發(fā)覺詩慧的作文跟我的很不同，我寫的發(fā)言稿完全是為自己的名利，而詩慧的作文卻是為了大地的環(huán)境，當(dāng)她讀完后，班里的掌聲更響亮了，我用力的'鼓著，老師也在講臺上開心的笑著，然后走到詩慧的面前，給了詩慧一個大大的擁抱，詩慧哭了，我也被她們感動著，我心理想：我是多么渴望老師也給我一個擁抱�。�
事后，我問詩慧：“你當(dāng)時為什么哭啊？”她說：“我被全班同學(xué)的鼓掌所感動！”這一句話震撼了我，如果同學(xué)們也為我鼓掌，我是否會被感動呢？我想，大概不會吧！因為我的作文跟詩慧比起來，還有一段距離。
我想，應(yīng)該會有同學(xué)想得到老師的擁抱吧！我也是，不過我們一定要自已去爭取。為了得到老師的擁抱，為了寫好作文，我一定會好好學(xué)習(xí)。
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