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    鋼琴作文300字

    時(shí)間:2023-11-29 14:07:50 300字作文 我要投稿
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    鋼琴作文300字4篇【集合】

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的鋼琴作文300字4篇,希望對大家有所幫助。

    鋼琴作文300字4篇【集合】

    鋼琴作文300字 篇1

      今天又是我最喜歡的寫作課了,老師說:“我給你們帶來了一架鋼琴”。同學(xué)東張西望,紛紛議論,我也在想:鋼琴那么大,老師怎么能搬的動(dòng)能呢?這時(shí)老師讓我和七個(gè)女同學(xué)上臺,一字兒排開,讓我們伸出右手,我想:老師肯定是把我們當(dāng)成音符了!

      果然不出我所料,老師一邊怕一邊唱:“1、2、3、4、5、6、7、i”。老師讓我們聽到哪個(gè)音,代表那個(gè)音符的同學(xué)就要舉起手來。我代表的`音符是1,還有一位同學(xué)代表的是高音i,我們兩總是搞錯(cuò),弄得手忙腳亂。

      最后,老師彈了一首歌曲的一句旋律,我們聽了三次都聽不出來,老師看著我們呆若木雞的樣子,沒有辦法,只能一邊彈一邊唱:“6。5|35|i65|6—||。同學(xué)這才恍然大悟,老師請各位鋼琴走下舞臺有人說鋼琴散架了,我差點(diǎn)笑出了聲。

      多么神奇的鋼琴呀!

    鋼琴作文300字 篇2

      搶,要搶什么?平常,我一向主張和平,大家和平相處,不是很好嗎?大家都是文明人,又不是強(qiáng)盜、小偷,搶有什么用?要搶,就在競技場上,公平公開的競爭,光明正大的搶第一名。

      今年暑假的某一個(gè)星期日,我參加了鋼琴比賽,老師告訴我,得到前五名,就可以代表學(xué)校去參加決賽。

      緊張的比賽現(xiàn)場,我是四年級的一號,前面有十三位三年級的人,很快的,就輪到我了。我在臺下因?yàn)樘o張,腦中一片空白,我真懷疑上臺的時(shí)候,我彈的出來嗎?

      但是一上臺,雙手放在琴鍵上的那一刻,我就安心許多,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的彈完了,回到老師身邊,她溫柔的`拍拍我:“彈得很好,就是彈的太快了啦!”我一時(shí)之間,也不知道該怎么回答,一切聽天由命了。

      比賽的結(jié)果,我得到第五名,老師說:“這樣的成績不錯(cuò)了,暫時(shí)不要參加什么比賽了,你好好讀書吧!”我拿到了一個(gè)獎(jiǎng)狀和兩個(gè)獎(jiǎng)杯,一個(gè)是我的、一個(gè)屬于老師。

      這是一場公平的比賽,名列前茅的人,平時(shí)一定花很多的功夫練琴,我輸?shù)男姆诜,就算沒有搶到第一名,也很有收獲哦!

    鋼琴作文300字 篇3

      今天,馬老師把琴行的一架鋼琴打開了,并讓我用這架鋼琴上課。

      我把所有要回課的內(nèi)容全部完成之后,馬老師告訴了我鋼琴發(fā)聲的奧秘:

      鋼琴的每一個(gè)琴鍵被按下去后,就會(huì)帶動(dòng)擊弦機(jī)中的一個(gè)聯(lián)動(dòng)器,它往上翹,又會(huì)帶動(dòng)音錘敲擊到琴弦上,鋼琴就發(fā)出了聲音。

      如果我們踩延音踏板,那個(gè)音錘下面的毛氈就會(huì)提起來;沒有了毛氈的制音作用,琴弦就會(huì)持久震動(dòng),琴音自然也就長了。

      如果踩輕音踏板,在琴弦和音錘之間就有了一塊布的阻擋,這樣琴音就小了很多呢!

      哈哈,再告訴你:鋼琴還有個(gè)重音踏板,踩下它,就會(huì)有一樣?xùn)|西把音錘往上推,距離縮小了,聲音自然會(huì)大一些,嘿嘿!

      鋼琴里面還有很多很多我不知道的`,就等我們一起去探索答案吧!

      總之,鋼琴真是神奇,特別是它的內(nèi)部,如果你不看看,就可惜了。哈嘿!下次,我一定還要馬老師再多告訴我點(diǎn)兒鋼琴的秘密。

      鋼琴真是太神奇了!

    鋼琴作文300字 篇4

      緩和的鋼琴比賽未瀕臨序幕,評委在頒布成就。該我聽到:“10257號,林芳竹,9.651分,銀獎(jiǎng)!比滩蛔∮淇斓靥饋聿唤没貞浧鹱冯S楊老師學(xué)琴的情景。

      這是三年前,我剛五歲,第一次踩入楊老師野學(xué)鋼琴。只睹楊老師紅白皙潔,戴著眼鏡,非常親熱。琴房里晃謙了獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀,有“優(yōu)良鋼琴領(lǐng)導(dǎo)老師”、“鋼琴比賽一等獎(jiǎng)”……

      楊老師上課老是活潑乏味。競賽前多少地我的曲子還彈得很平庸,不伏伏感。就連我本人口里都在嘀咕:“怎么辦呢?曲子強(qiáng)弱表示不沒來!睏罾蠋熅蛯栒f:“芳竹,彈這首曲子時(shí),你就設(shè)想大家是個(gè)小隊(duì)長,帶著一群小搭檔往春游到草地上逮蝴蝶。突強(qiáng)局部就似乎是忽然闖出去一個(gè)小男孩,調(diào)皮、活躍、蹦蹦跳跳!甭犃藯罾蠋煹脑,我彈琴時(shí)就想訖跟敵人們游玩嬉戲的情景,歡樂的曲子從琴面?zhèn)鞒鋈ァ?/p>

      楊老師上課要供很嚴(yán)厲每首曲子的`音符、節(jié)奏、強(qiáng)弱,每個(gè)細(xì)節(jié)皆請求重復(fù)訓(xùn)練、不斷改進(jìn)。

      這就是我的鋼琴承受老師——楊佩勝,耐煩、要求嚴(yán)格、上課生動(dòng)。你們愛好他嗎?

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