實(shí)用的實(shí)驗(yàn)的作文300字7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)的作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇1

　　今天我們?nèi)チ丝茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室來做實(shí)驗(yàn)。

　　我們來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我們共分成8個(gè)小組，我們做到自己的位置上，組長(zhǎng)就跟著孫老師來到準(zhǔn)備室拿東西，孫老師和各小組組長(zhǎng)出來以后孫老師提醒我們第一小組說：“都不要碰這個(gè)玻璃，在五（8）班在上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手�！彼�以孫老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問我們摩擦力是怎樣形成的`，我們異口同聲的說：“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的力就叫摩擦力�！薄罢姘簟睂O老師表?yè)P(yáng)了我們，孫老師讓測(cè)量器鉤在一個(gè)小車然后均勻的往前拉，第一次我們測(cè)量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結(jié)論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大�？煜抡n老師就叫我們自由參觀，我看見了屋頂上有一個(gè)地球，后來孫老師帶著我們?nèi)タ戳藰?biāo)本，我看見了一條小花蛇，我問：“老師這蛇活的嗎？”“不是�！蔽覀兛赐陿�(biāo)本就去吃飯了。

　　��！這一節(jié)課我感覺很有趣，既做了實(shí)驗(yàn)有看了標(biāo)本，我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了。

實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇2

　　周日的下午，外面下著寒冷的雨夾雪，為了迎接數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我在練習(xí)各類數(shù)學(xué)題。

　　我做的題越來越難，在解一道豎式謎題時(shí)，我百思不得其解，它像一只“攔路虎”一樣把我攔了半個(gè)小時(shí)。我開始煩躁不安，我不停地用尺子摩我的頭發(fā)，邊摩邊發(fā)出“刺啦刺啦”的聲音……，正當(dāng)我要用尺子畫格子時(shí)，它像磁鐵一樣牢牢地吸住了我的頭發(fā)。越摩擦越多，我回頭照了一眼書架上的鏡子，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只“小刺猬”！頭發(fā)都豎起來了，我心里嘀咕著自己怎么變成了這個(gè)樣子。我馬上去臥室找媽媽，媽媽見到我滑稽的樣子，邊笑邊說“你拿自己做實(shí)驗(yàn)了嗎？”我抓著自己豎起來的頭發(fā)，笑得停不下來。媽媽告訴我，這是摩擦起靜電的道理。我聽了恍然大悟，回到書房不停的拿尺子摩擦自己的.頭發(fā)來獲得靜電，這個(gè)意外的小實(shí)驗(yàn)讓我樂此不疲。

　　都說“處處留心皆學(xué)問”，我的一次意外的發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)生活充滿了無(wú)限的好奇心。

實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇3

　　“叮鈴鈴”，第二節(jié)課下課了，只見王老師和科學(xué)委員拿著我們平時(shí)最熟悉不過的各種食物緩緩走進(jìn)教室，把這些食物一一擺在了講臺(tái)上，還說：“下節(jié)課我們講一節(jié)公開課”，說完便大步走出教室。王老師走后，我們立即跑到講臺(tái)上紛紛議論著。

　　不知不覺上課了。首先老師說：“今天我們講的是有趣的食物”。接著老師神秘的說：“我給你們變個(gè)魔術(shù)”，老師先拿起半碗米飯倒在手中，然后雙手合上，兩手一轉(zhuǎn)，奇跡發(fā)生了，老師手里的潔白的'米飯變成了藍(lán)色的，同學(xué)們看呆了，從眼睛里透出希望老師告訴我們這件魔術(shù)的秘密，老師說：“同學(xué)們米飯是用淀粉做的，我手里涂了酒精，淀粉遇到酒精就會(huì)變色。

　　下面老師要在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看哪種食物里有油，哪種食物沒油，老師讓助手上去，首先放上了一個(gè)花生然后把花生頂上放上一張薄紙用力壓，然后拿到陽(yáng)光下面，只見薄紙上清晰地顯現(xiàn)出一點(diǎn)油跡，這能證明花生里面含油。

　　然后老師拿了一片黃瓜，也像剛才的步驟重做了一遍，來到陽(yáng)光下面一看，紙上呈現(xiàn)出了小小的水跡。

　　這節(jié)課讓我知道了食物中也有許多奧秘，只要好好探索就能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇4

　　春天的輕盈帶來溪流的音調(diào)，一個(gè)個(gè)小金魚成群結(jié)隊(duì)來到溪流旁報(bào)道，一旁的杜鵑和油桐也在伴奏著溪流的音調(diào)在開花。太陽(yáng)倒影在溪流里，就像紅色的氣球。天空也顯得格外明朗，我被一條條小金魚引起了好奇。

　　一條條小金魚為什么會(huì)死呢？

　　無(wú)意間把一條小金魚放到陽(yáng)光下，小金魚頓時(shí)沒有那么活蹦亂跳，時(shí)間一分一秒過去，小金魚雖然沒有了活力，但最終它沒有死去。

　　這一次我給小金魚定時(shí)定量的食物，例如：面條、米飯、面包屑，小金魚不但沒有死，而且還在清涼的溪水中輕快敏捷的嬉戲。難道它不怕?lián)沃鴨?一個(gè)個(gè)猜想都沒有論證。

　　于是，我把小金魚放在通風(fēng)的地方。大約10分鐘，小金雨似乎已經(jīng)沒有了力氣，隨著時(shí)間的流逝，最后小金魚完全死去。我明白了小金魚死亡的原因:溫度的'變化會(huì)引起小金魚不適或者死亡。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我解開了小金魚死亡原因之一。

　　小金魚是雜事性動(dòng)物，它們能夠進(jìn)食經(jīng)過加工的食物。小金魚與大自然是緊密可連的，我們需要它，同樣它也需要我，大自然與人類不可分離。

實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇5

　　星期天下午，老師讓我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，他問我們?nèi)绻�給我們一張紙，我們可以對(duì)折九次嗎？我信心滿滿的說了聲太容易了。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，我折的前七次很容易，直到折第八次時(shí)，它就開始和我作對(duì)了，怎么折也折不動(dòng)，正當(dāng)我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，突然腦洞大開，我想，我折不動(dòng)你，按不動(dòng)你，可咬總咬得動(dòng)你吧！我用牙齒拼命咬，牙齒都快咬出血了。

　　哎，雖然我很努力，但是只是對(duì)折了八下，難道真如老師所說的'那樣不可以對(duì)折九次嗎？突然同桌開玩笑說：“難不成用桌子壓啊！”我一想，這倒也是個(gè)辦法。我把那張對(duì)折了八次的紙放到桌子底下。這樣終于紙被折了九次，老師表?yè)P(yáng)了我，我開心的笑了。

　　之后，老師又給我們發(fā)了幾張紙，說：“你們會(huì)用紙折東西嗎？會(huì)的就折出你們會(huì)折的東西，放到盒子里。”我們拿紙就拼命折，我折了愛心，五角星，百合花，千紙鶴，紙氣球，風(fēng)車，飛鏢……老師再次表?yè)P(yáng)了我。我們還做了白紙吹不開游戲，游戲的方法是這樣的，一個(gè)人手拿2張白紙用力對(duì)紙吹氣，看白紙是否會(huì)分開，全班同學(xué)都躍躍欲試，可是都沒成功，老師告訴了我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣呀！

　　今天我們玩的非常開心，這真是一節(jié)好玩又有趣的折“紙”活動(dòng)呀！

實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇6

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六的早晨，顧老師說：“我們今天作文課上來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！蔽覀円宦犚娮魑恼n上要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就高興的手舞足蹈起來。

　　顧老師笑瞇瞇地拿出一只透明的玻璃杯，一個(gè)紅色的打火機(jī)和一支小小的蠟燭，顧老師先把打火機(jī)小心翼翼的湊近了蠟燭，然后把蠟燭點(diǎn)燃了，那火苗始終保持著，一直在搖擺著，好象一個(gè)小人在扭動(dòng)著身子，顧老師舉起玻璃杯笑嘻嘻地說：“你們誰(shuí)能知道蠟燭燃燒需要不要氧氣呢？現(xiàn)在我就給這一支蠟燭一杯氧氣了，你們想一想會(huì)發(fā)生什么奇怪的事�！痹捯魟偮�，同學(xué)們就伸長(zhǎng)了脖子看，生怕遺漏掉什么，于是顧老師就拿了一個(gè)玻璃杯罩在蠟燭的上方，說來也怪火苗變得不抖動(dòng)了，直了，而且漸漸地變得更小了，最后變成了一個(gè)小小藍(lán)色的小光點(diǎn)，一下子就消失了，冒出了一股裊裊的青煙。

　　通過這一次實(shí)驗(yàn)，我知道了蠟燭燃燒的`確需要氧氣，我也覺得這一次實(shí)驗(yàn)是有意義的，是讓我們長(zhǎng)大了去多多觀察，多多積累和多多實(shí)驗(yàn)，這樣我們才能打開科學(xué)的大門，進(jìn)入智慧的海洋，去探索神奇的科學(xué)奧秘。

實(shí)驗(yàn)的作文300字 篇7

　　今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會(huì)往哪里飄？”有的同學(xué)說會(huì)往上飄，有的同學(xué)說會(huì)往下飄，有同學(xué)的說會(huì)平著飄。答案真是五花八門呀！老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎？”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。�。〖垪l抖動(dòng)著“屁股”，平飄起來了。同學(xué)們看了大叫起來：“是平著飄的！是平著飄的！”老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈！哈！我的紙條也平飄起來了。這時(shí)，教室里一片片呼呼呼的`吹風(fēng)聲，真是熱鬧非凡。玩著玩著，有些同學(xué)還玩出了新花樣，有的把紙條卷起來當(dāng)彈簧玩，有的人把紙條放到嘴巴里當(dāng)長(zhǎng)舌怪，還有的同學(xué)把紙條做成了鴨舌玩具……風(fēng)明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢？我納悶極了。老師說：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了�！蔽衣犃嘶腥淮笪颉０�！今天的實(shí)驗(yàn)真好玩！