【熱門】爭(zhēng)執(zhí)的作文300字三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的爭(zhēng)執(zhí)的作文300字3篇，希望能夠幫助到大家。

爭(zhēng)執(zhí)的作文300字 篇1

　　星期六，媽媽下班很累，換下高跟鞋躺在哪里，我看見媽媽換下鞋，心里產(chǎn)生了一個(gè)壞念頭，我想穿媽媽的鞋，于是就偷偷地穿上走了幾步，媽媽聽到高跟鞋的聲音，就知道了是我穿上了她的鞋，媽媽讓脫下鞋，我嘴里說好的、好的，但是我踮起腳尖偷偷地溜走了。

　　我去商店買了方便面回來，媽媽又聽到了高跟鞋的聲音，生氣的大聲說：“讓你脫下，怎么還穿著，這么不聽話。”我也大聲對(duì)媽媽吵著說：“你能臭美，我就不能�！眿寢尶吹轿业�'態(tài)度不好，還頂撞她，更生氣了，強(qiáng)迫我脫下了鞋。我也更生氣就怒氣沖沖地把門一摔，去了奶奶屋里大哭了一場(chǎng)。

　　過了好一會(huì)我才回家，我想媽媽真的生氣了，心里忐忑不安，我拿著梨給爸爸吃，和爸爸說話，還不讓爸爸和媽媽說話，雖然這樣做，可是我心里早也不生媽媽的氣了，就是不好意思說出來罷了。在爸爸的卻說下，我向媽媽認(rèn)了錯(cuò)。媽媽原諒了我。

爭(zhēng)執(zhí)的作文300字 篇2

　　今天，我們考了語文。語文老師因?yàn)檎n多，太疲勞，所以就請(qǐng)了一些同學(xué)幫助改的試卷。黃語改到了王堯的試卷，其中有一道題目是這樣的：“端午節(jié)吃什么？”王堯答的是“五黃”，黃語在答案旁邊打了一個(gè)大大的“x”。

　　卷子發(fā)到王堯手中，他仔細(xì)檢查到這一條，突然對(duì)著黃語大喝一聲：“我這明明是對(duì)的，你為什么改錯(cuò)？”

　　黃語也提高了嗓門，說：“你沒有用引號(hào)，自然是錯(cuò)的.！”

　　王堯皺了皺眉，說：“哼，以前我寫這個(gè)也沒有用引號(hào)，老師怎么沒有打錯(cuò)的？”

　　黃語瞪了他一眼，說：“以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在！”

　　王堯頭一昂，說：“我就說這是對(duì)的，你能拿我怎么樣？”

　　黃語也不甘示弱：“是我改作業(yè)，不是你改，更不是你說了算。再說了，你看看語文書上面的‘五黃’有沒有引號(hào)！”

　　王堯說不過黃語，只好借坡下驢說了一句“好男不跟女斗”，悻悻地走開了。

　　老師的話：本篇小習(xí)作描寫了同學(xué)間較常見的帶有爭(zhēng)執(zhí)的對(duì)話，語言樸素，但給人以很強(qiáng)的真實(shí)感。其實(shí)只要平時(shí)注意留心觀察，生活就是文章。

爭(zhēng)執(zhí)的作文300字 篇3

　　今天，我和好朋友馬翔聰爭(zhēng)得面紅耳赤，但最終誰也沒有說服誰…… 事情是這樣的：課間時(shí)，李方用與其他同學(xué)聊天時(shí)說日本科技如何發(fā)達(dá)，日本武士道精神如何令人欽佩……馬翔聰聽了便不留情面的指責(zé)他是“漢奸”，李方用不服，和他爭(zhēng)辯，最后還是我把他倆分開。 我覺得馬翔聰?shù)挠^點(diǎn)有些過于偏激，就婉轉(zhuǎn)的說不能一概而論，可馬翔聰似乎根本聽不進(jìn)去，還說“日本強(qiáng)盜一般壞”。我靈機(jī)一動(dòng)，問《藤野先生》中的藤野難道也是壞的嗎？他不作回答，我乘勢(shì)繼續(xù)問，說為什么八路軍俘獲日本俘虜時(shí)為什么不斬盡殺絕？他錚錚有詞地說那是為了將來和敵人交換戰(zhàn)俘，我?guī)缀醣粴獾恼Z無倫次了。 穩(wěn)了穩(wěn)情緒，想起他多次幫助我，我又耐心的向他解釋，最終我也沒有說服他，我對(duì)他真是無可奈何了。 歷史確實(shí)是悲慘的.，我的老姥爺，即我姥姥的父親就死于這場(chǎng)人間浩劫，悲痛是必然的，但悲痛不能將仇恨傾瀉于一個(gè)種族，而是要化悲痛為力量，強(qiáng)國(guó)富民，堅(jiān)決不讓歷史悲劇重演于華夏大地！��！