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盛夏六年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的盛夏六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
盛夏六年級(jí)作文1
在貴州，大街小巷里都能見(jiàn)到一個(gè)高大筆挺的身影—梧桐。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我并不是特別喜歡梧桐樹(shù)，那是因?yàn)樵趶V州幾乎見(jiàn)不到他們，而在這兒，天天看梧桐，倒使我喜歡上它們。
貴州人喜歡梧桐，是因?yàn)樗苷陉?yáng)散熱。而我喜歡梧桐，卻是因?yàn)樗?dú)有的快樂(lè)與活力。
它的快樂(lè)與活力，在盛夏表現(xiàn)得最為突出。盛夏時(shí)期，暑氣難擋。但你看看那些梧桐樹(shù)，全省上下立刻就有清涼的感覺(jué)：它那如巴掌大般的樹(shù)葉，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，猶如金子一般璀璨奪目，仿佛星星一般閃爍不定。那小蒲扇似的葉子，挨挨擠擠，組成了龐大的樹(shù)冠，好似一頂撐開(kāi)的綠絨大傘。每當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，那些身穿綠色絨衣的小精靈便開(kāi)始跳舞，樹(shù)面上涌起層層葉浪，起伏不斷，可愛(ài)無(wú)比。
“叮鈴鈴…”孩子們放學(xué)了，來(lái)到樹(shù)下，開(kāi)始做游戲、跳格子、捉迷藏……別提多高興了。夜晚，老人帶著孩子，坐在樹(shù)下，給他們講動(dòng)聽(tīng)的故事，大樹(shù)下不時(shí)傳來(lái)稚嫩的`笑聲。
我愛(ài)你，盛夏的梧桐樹(shù)，你的快樂(lè)與活力，將永遠(yuǎn)的留在我的心中！
盛夏六年級(jí)作文2
我的家鄉(xiāng)在鹽城阜寧，射陽(yáng)河是我的母親河，也是家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景。盛夏的射陽(yáng)河美不勝收！
清晨，朝陽(yáng)四射，微風(fēng)輕拂，河畔的柳樹(shù)姑娘婀娜多姿地舞動(dòng)著她那秀麗的頭發(fā)；花草寶寶調(diào)皮地探出小頭，晶瑩剔透的露水把她映襯得光彩照人；河面裊裊升騰的霧氣透出一股朦朧的美麗，鳥(niǎo)兒時(shí)而嘰嘰喳喳，時(shí)而輕歌曼舞，贊美著這生機(jī)盎然的景象……
中午，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，叔叔阿姨依傍在河邊的大理石欄桿，梳理、裝扮著柳樹(shù)姑娘飄柔的長(zhǎng)發(fā)；小伙伴們圍著柳樹(shù)姑娘左拐右彎，東躲西藏；花草寶寶則站在一旁，面帶微笑，燦爛無(wú)比……好一派愉悅歡快的情景！
夜幕降臨，兩岸的花草樹(shù)木在五顏六色的彩燈映射下，顯得更加迷人：花兒更艷了，草兒更翠了，樹(shù)木也更綠了！五彩斑斕的.燈光交相輝映在河面，波光粼粼，如同千萬(wàn)條彩蛇在游動(dòng)。河面上的輪船披著五彩繽紛的“外衣”惹人注目，船上的人們談笑風(fēng)生，久久回蕩，岸邊的人群主動(dòng)應(yīng)和，揮手致意……
我愛(ài)家鄉(xiāng)的美景，更愛(ài)盛夏的射陽(yáng)河！
盛夏六年級(jí)作文3
七月初，烈日已吞噬了暮春的微涼，刺眼的太陽(yáng)光放肆地撒在滾燙的地面。湛藍(lán)的天空上點(diǎn)綴著的雪白云朵隨風(fēng)飄動(dòng)。
空氣中的塵埃在無(wú)節(jié)奏地飛速增加。腦海中又浮現(xiàn)起你們熟悉的面龐。天真中參雜著成熟。
當(dāng)年的青澀消逝在我們說(shuō)“再見(jiàn)”的那個(gè)煙雨朦朧的清晨。你們臉上掛著似淚珠像雨滴的晶瑩水珠，一個(gè)轉(zhuǎn)身之后，就真的，再見(jiàn)了。那一天，你們留下我，孤獨(dú)地在雨中徘徊、眷戀。
我們不能體諒時(shí)間的殘酷，我們的回憶，被時(shí)間記錄了、淡忘了、灰飛煙滅了。新的生活向我們投來(lái)懷抱，我們卻想用冷淡和一切不成立的理由來(lái)回?fù)?jù)它。
再回到熟悉的教室，又是何年？我們?cè)跐嵃讐ι系耐盔f，會(huì)被新的.白油漆覆蓋嗎？紅木桌面上的狹長(zhǎng)刻痕，會(huì)被新的課桌替換嗎？
太多的妥協(xié)，太多的無(wú)奈，促使我們開(kāi)始奮斗和忙綠。
《那些年》讓我們傷了、痛了、哭了。開(kāi)在盛夏的玫瑰在夏風(fēng)中搖曳著，低吟淺唱，肆無(wú)忌憚。
藤條秋千上，誰(shuí)在低吟淺唱著《那些年》“好想告訴你我沒(méi)有忘記，沒(méi)有，忘記你……”
盛夏六年級(jí)作文4
看那邊，驕陽(yáng)似火，小朋友們熱汗淋漓，有的吃冰激凌，有的喝飲料……看來(lái)，夏天已經(jīng)來(lái)了。夏天就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，說(shuō)變臉就變臉。尤其是他的精靈——小雨點(diǎn)兒，可愛(ài)極了。
“沙——沙——……”窗外的雨點(diǎn)兒像斷了線(xiàn)的珍珠一樣滴滴答答地撒落了下來(lái)。小雨點(diǎn)兒，晶瑩剔透，有大有小。我想，這些雨點(diǎn)兒精靈一定是在安慰哭泣的夏天而奏出這美妙的.音樂(lè)，時(shí)而“嗒。嗒�！甭涞�，時(shí)而被風(fēng)吹得沙沙響……我聽(tīng)著這場(chǎng)美妙的音樂(lè)，情不自禁的走出了屋門(mén)，盡情地和這些精靈擁抱。嗅一嗅，我聞到了精靈們帶來(lái)的大自然的芬芳?xì)庀�；嘗一嘗，我因雨點(diǎn)兒的清涼從陶醉中醒來(lái)，我的心靈好像接受了洗禮，頓時(shí)變得純潔；摸一摸，雨點(diǎn)兒精靈的觸感是如此光滑，我仿佛看見(jiàn)夏天不哭了。在這美景中，他也陶醉了�？諝庠絹�(lái)越清鮮；花兒抖起精神，綻放得更加鮮艷；小草變得更綠；大樹(shù)哥哥也用葉子和水珠奏起了美妙的音樂(lè)……“沙沙——沙沙——……”雨，還在下著，我，還在陶醉著……
小雨點(diǎn)兒，你如此純潔，你真的是盛夏的精靈啊！
盛夏六年級(jí)作文5
好久，心情沒(méi)有像現(xiàn)在這般煩躁至極了。我不知道，是我心里太過(guò)空寥，還是時(shí)間依舊無(wú)法沖去我心中的疼痛。
仿佛周?chē)S許多多的一切都能夠煽動(dòng)我那至今都不愿散去的凝霧。
在外人看來(lái)，我也許只是無(wú)病呻吟罷了。
在我的意識(shí)里，總是認(rèn)為我今天已經(jīng)做得夠多了，但時(shí)間的無(wú)聲流淌卻無(wú)情地將我打回原原本本的現(xiàn)實(shí)。
深邃的天空也無(wú)法治愈。每天晚上，總是試著與朋友去野外騎行。吹吹風(fēng)也好，看看對(duì)岸建筑的`燈光也罷，還是無(wú)法走回現(xiàn)實(shí)。
突然想起了林宥嘉的《天真有邪》，憂(yōu)愁又再次地像頭發(fā)打結(jié)似的聚集在了一起，任我如何拉扯，它也不愿分開(kāi)。
天哪，什么時(shí)候能讓我做一次狂妄之人？我想要不顧一切，我想要放肆地浪蕩一回。我狂，我傲，蒼天負(fù)我，我也不怕。
我真的好想，好想拋棄他人的流言蜚語(yǔ)，好想丟棄別人在我身上強(qiáng)加的光環(huán)，你可否，可否讓我驕縱一回？
盛夏六年級(jí)作文6
驕陽(yáng)炙烤著大地，這時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)不在你的熱情下屈服。大地的每一個(gè)角落，都在你的感染之下充滿(mǎn)了火辣辣的熱情，充滿(mǎn)了能量。所依，我想握住你的手——夏天，用你的熱情來(lái)感染我的人生，讓我充滿(mǎn)希望與活力地去迎接每一個(gè)太陽(yáng)升起后的清晨。 小
聽(tīng)說(shuō)你不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，魚(yú)翔淺底，虎嘯深山，每一條云消雨霽后的彩虹、每一棵崖壁上的青松，都是你的匠心獨(dú)運(yùn)；你用潺潺的溪水聲，向我訴說(shuō)山谷的靜謐；你用輕柔的風(fēng)聲，向我講述原始森林的神秘；你用飛流直下的瀑布之音，向我描述群山的靈秀。
你創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)美的奇跡，走近你才能感悟每之所在。夕陽(yáng)下體驗(yàn)大漠孤煙直、長(zhǎng)河落日?qǐng)A的蒼涼；云霧中領(lǐng)略高山流水、知音無(wú)限的愜意；黃昏時(shí)享受漁舟唱晚、滿(mǎn)載而歸的.愉悅。
攀登高山，你時(shí)而化作延綿的綠毯，時(shí)而化作挺拔的青松，用你的溫柔點(diǎn)綴著我的生活。
融入大海，你時(shí)而化作滔天的巨浪，時(shí)而變?yōu)槲撵o的波紋，用你的豁達(dá)感染著我的情懷。
夏天熱情，豪邁，不受拘束，我仰慕你的美，仰慕你與生俱來(lái)的氣質(zhì)。你浪漫中透露著現(xiàn)實(shí)，陰柔中不乏陽(yáng)剛，嫻靜中也有活潑，你的一切都是那樣美好，我愿用一生的光陰去聆聽(tīng)你的呼喚——火熱的夏天