【必備】六年級(jí)的作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
今年，我家又多了一位新成員，你們猜猜他是誰(shuí)？不！不不！他可不是需要我們照顧的弟弟或妹妹，而是載著我們飛馳的大眾牌轎車(chē)。這是一輛二手車(chē)，上一位車(chē)主是三伯父。我早就認(rèn)識(shí)他了，可沒(méi)想到他會(huì)成為我們家的一位成員。為此我再次打量了一下他。
汽車(chē)是個(gè)不折不扣的“矮胖子”，所以我們很多人鉆進(jìn)它的'“肚子”里都不覺(jué)得擁擠。他很臭美，身披銀灰色斗篷，因?yàn)榘职謱?duì)他關(guān)愛(ài)有加，時(shí)常為他“洗衣服”，所以他的那件斗篷一年四季總是油亮油亮的。外表介紹完了，我們鉆進(jìn)他的“肚子”里一探究竟吧。精致的儀表盤(pán)旁是受我們?nèi)覛g迎的音樂(lè)播放器。每次我們要外出上車(chē)時(shí)，先啟動(dòng)車(chē)，然后開(kāi)音樂(lè)，最后才離開(kāi)車(chē)位。
它也擁有一副“好脾氣”，記得一次在雙元路上坡時(shí)，新手媽媽亂了手腳，等了好幾個(gè)紅綠燈，怎么也上不去。不過(guò)好在在爸爸的指導(dǎo)下，在第四個(gè)紅綠燈時(shí)，車(chē)終于爬上去了。爸爸說(shuō)這樣是最傷車(chē)的，配置越高的車(chē)，智能性破壞得越厲害。我不得不佩服他，要是換成別的車(chē)，遇到媽媽這個(gè)菜鳥(niǎo)，也許早就罷工了，可是它卻一直發(fā)動(dòng)著，沒(méi)有熄火。
其實(shí)最重要的是逢年過(guò)節(jié)爸爸媽媽可以開(kāi)車(chē)帶著親戚走著走那，方便極了，還有上學(xué)放學(xué)再不怕風(fēng)吹雨淋太陽(yáng)曬了，我也不用背負(fù)著“非洲小矮人”的稱(chēng)號(hào)了。
我愛(ài)我家的車(chē)！c
六年級(jí)的作文 篇2
“你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來(lái)日出，送走晚霞，踏平坎坷，成大道······“這就是大家耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝分黝}曲。在《西游記》中，有人喜歡憨厚可愛(ài)的豬八戒，有人喜歡淳樸老實(shí)的沙和尚，而我最喜歡不畏艱險(xiǎn)，降魔伏妖的孫悟空。喜歡孫悟空，是因?yàn)樗艺\(chéng)。在去西天取經(jīng)的路上，師徒四人遇到了裝扮成良家婦女的白骨精。白骨精覬覦唐僧的肉，三次把有毒的食物送給唐僧。
待唐僧暈倒后，便將他帶回盤(pán)絲洞內(nèi)。白骨精的如意算盤(pán)打得”啪啪“作響，可是不幸被悟空識(shí)破。唐僧以為白骨精是普通婦女，責(zé)怪孫悟空，還要將他逐出去。孫悟空哪里肯答應(yīng)？他用火眼金睛識(shí)破白骨精，三次與白骨精大打出手，救回了唐僧。從此以后，白骨精再也不敢冒犯師徒四人。喜歡孫悟空，是因?yàn)樗赂摇Ｈネ魈烊〗?jīng)的路上必須通過(guò)火焰山的火焰。
悟空為了能幫唐僧順利取經(jīng)，冒著丟掉生命的危險(xiǎn)，向鐵扇公主借扇。不幸，前兩次悟空都被鐵扇公主扇了出來(lái)，可是他仍鼓起勇氣去借。第三次，孫悟空變成鐵扇公主的丈夫——牛魔王，混進(jìn)鐵扇公主的家里。他變成一粒灰那么小，鉆進(jìn)鐵扇公主的'肚子里，折騰得鐵扇公主一邊打滾，一邊求饒。孫悟空滅了火焰山的火焰，通過(guò)了火焰山，師徒四人繼續(xù)踏上西天取經(jīng)的路。
喜歡孫悟空，因?yàn)樗艺\(chéng)于唐僧，喜歡孫悟空，因?yàn)樗転榱舜蠹�，一次又一次的借芭蕉扇，開(kāi)辟西天取經(jīng)的路，喜歡孫悟空······
六年級(jí)的作文 篇3
“唉——”數(shù)學(xué)課才上了5分鐘，我就不想聽(tīng)下去了。胡老師在講臺(tái)上也是越講越?jīng)]勁。這節(jié)課是講分?jǐn)?shù)除法的，它的算法我們?cè)缇托闹敲髁�，可是它為什么可以這么算？胡老師一定要讓我們弄明白這件事。
“哎哎哎！”胡老師拿著書(shū)在我們面前揮了揮，“睡著啦？”確實(shí)，大家都聽(tīng)得昏昏欲睡，完全提不起精神，我也是。我用手托著腮幫子，心中又嘆了一口氣，做老師可真不容易呀！
胡老師皺緊眉頭，看著教案，搖了搖頭，又看向我們，目光閃爍著，像是在思考。突然，他眼睛一亮，拍了拍手：“來(lái)來(lái)來(lái)，都打起精神來(lái)，我要使出’殺手锏’了！鹿克密，鹿克密（Lookme）！”見(jiàn)我們都好奇地看向他，胡老師深吸一口氣，道：“星星大放送！搶答搶答啊，答對(duì)發(fā)星星！”
不得不說(shuō)，胡老師的“殺手锏”確實(shí)厲害。
“星星大放送？”全班同學(xué)的眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，目光齊刷刷地聚焦到胡老師身上，背也不自覺(jué)地挺直了，就像水田里的稻子突然一齊“唰唰”地拔高了。胡老師滿意地笑了笑，拿出一張黃星，向我們抖了抖。氣氛立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，星星，星星！每個(gè)人的注意力都被調(diào)到了最高檔，隨時(shí)準(zhǔn)備搶答。
胡老師一點(diǎn)PPT，屏幕上立刻蹦出來(lái)一道題，我們立刻埋頭計(jì)算。哼哼，誰(shuí)能算得過(guò)數(shù)學(xué)課代表——也就是我？我飛快地算出答案，舉起了手。這時(shí)，又有幾只手舉了起來(lái)。幾道目光傳來(lái)傳去，迸發(fā)出一股濃濃的`“火藥味兒”，又立馬迫切地看向胡老師。胡老師發(fā)給了我一顆星。全班“哼——”的一聲，像一群泄了氣的皮球。胡老師又突然說(shuō)：“不對(duì)呀！”
“嗯？”我們的心又懸到了嗓子眼兒。
“不能都讓你這課代表得星呀，還得給別的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。”胡老師想了想，“這樣吧，前五名做出來(lái)的，都有獎(jiǎng)！”
在全班的歡呼聲中，課堂上的所有人都積極動(dòng)腦，賺取了不少的星星。原本的知識(shí)漏洞也不覺(jué)補(bǔ)全了。這堂課就這樣不知不覺(jué)地結(jié)束了。
六年級(jí)的作文 篇4
我的假期生活豐富多彩。在八月初，我去了西雙版納熱帶植物園，那天晚上，我參加了夜游植物園活動(dòng)，接下來(lái)就由我來(lái)給大家講講夜游的經(jīng)歷吧。
那天晚上，為了防止蚊蟲(chóng)叮咬，我在出發(fā)之前噴了很多花露水，還帶了手電筒。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我懷著緊張而又興奮的心情向園區(qū)走去。在路上，我聽(tīng)到了貓頭鷹在樹(shù)上的叫聲，還聽(tīng)到了蛐蛐在草叢里的叫聲，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)到蛇發(fā)出“嘶嘶”的.聲音……，真是既驚喜又緊張，我仿佛置身于一場(chǎng)美妙而又動(dòng)聽(tīng)的立體交響音樂(lè)會(huì)中。
在夜色中，我總感覺(jué)有小飛蟲(chóng)從身旁輕輕而又快速地飛過(guò)。于是，我好奇地問(wèn)導(dǎo)游：“導(dǎo)游姐姐，園區(qū)里面有螢火蟲(chóng)嗎？”她耐心地說(shuō)：“當(dāng)然有呀，不過(guò)最近下雨，螢火蟲(chóng)大多數(shù)都不會(huì)出來(lái)�！�
可我還想看一看美麗的螢火蟲(chóng)到底長(zhǎng)什么樣，于是，我們開(kāi)始一起尋找螢火蟲(chóng)。導(dǎo)游說(shuō)：“有一些螢火蟲(chóng)的寶寶會(huì)在草叢里藏著，我們只要從草地里找小螢火蟲(chóng)就好了�！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒，我們就看見(jiàn)了一只小螢火蟲(chóng)，導(dǎo)游小心翼翼地把它放在手上讓我們觀賞。
只見(jiàn)小螢火蟲(chóng)腹部有一條小小的黃色發(fā)光帶，還長(zhǎng)了一對(duì)兒小小的黃翅膀和一對(duì)兒小觸角，非�？蓯�(ài)。它呼吸時(shí)，腹部熒綠色的光芒雖然微弱，但卻十分好看�？粗褐牡墓饷�，我的心也仿佛被它的光芒籠罩，讓人不禁想將它據(jù)為己有�？蛇@時(shí)導(dǎo)游卻說(shuō)：“我們把它放了吧�！蔽乙酪啦簧岬乜粗鴮�(dǎo)游把螢火蟲(chóng)輕輕地放到地上，小螢火蟲(chóng)立刻扇動(dòng)著它的小翅膀飛走了。
在黑暗的星空中，小螢火蟲(chóng)發(fā)出淡淡的光芒�？粗粗�，仿佛我也變成了小螢火蟲(chóng)和同伴們?cè)诤诎档囊股幸黄鹱杂傻仫w翔。
夜游活動(dòng)結(jié)束了，我十分高興，因?yàn)樵谶@美妙的夜晚，我頭一次近距離地看到了美麗而又可愛(ài)的大自然的精靈——小螢火蟲(chóng)。
六年級(jí)的作文 篇5
《假文盲》以車(chē)站作背景，車(chē)站前的“母子上車(chē)處”牌子赫然在目。牌子下，站著幾個(gè)青年男子，他們表情冷漠，對(duì)告示牌和旁邊的一對(duì)母子視而不見(jiàn)。青年男子膀大腰圓，懷抱嬰兒的婦女母子倆則矮小嬌弱，彼此形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。那些男子占據(jù)了母子上車(chē)處，而那對(duì)母子只有膽怯地退居一旁。這樣的情景真讓人氣憤！莫非這些男子是文盲？不一定�？此麄兊闹b，像是白領(lǐng)；況且國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育多年，不識(shí)字的人應(yīng)該已經(jīng)很少見(jiàn)了。
牌子的本意是想讓帶著孩子的父母容易上車(chē)，可是那些假文盲明明知道，卻為了自己的利益，棄別人于不顧。
在生活中，常常有一些地方立著牌子，上面總是寫(xiě)著：不準(zhǔn)亂仍垃圾等字樣�？墒沁@些地方卻總是發(fā)生“假文盲”事件。又如：在公共汽車(chē)上，常有著一個(gè)座位，座位上寫(xiě)著“孕婦專(zhuān)用座”等�？墒侨匀挥幸恍┤四昵嗳耍诒娔款ヮハ�，仍然面不改色的坐在那兒……這些人只顧自己的利益，不管大家的感受，敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣，也揭示了自己不道德的`品行。
無(wú)論是生活中的假文盲，還是工作中的假文盲，都是社會(huì)的敗類(lèi)。像這些道德品質(zhì)敗壞的人，生活不需要他，社會(huì)不需要他，國(guó)家不需要他。這些人無(wú)論在哪里，都不會(huì)受到歡迎。所以，我們要從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不做假文盲，不做社會(huì)的敗類(lèi)。只要每個(gè)人都遵守社會(huì)公德，我相信，漫畫(huà)中的現(xiàn)象會(huì)逐漸消失的。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標(biāo)而努力吧！
六年級(jí)的作文 篇6
喜歡在安靜午后捧一本書(shū)，喝一杯清茶，聞著裊繞的清香，思緒在一段段文字中飄過(guò)。此刻，品的是光陰的寧?kù)o，捧的是童年的美好，享受的是內(nèi)心的安靜。
以一顆安詳?shù)男模M一懷云淡風(fēng)輕的心墻，染一抹清寧的素美，沉浸著童年許我的安穩(wěn)
夏天的風(fēng)總是輕的，輕得讓你忘了憂傷，只管放慢腳步，沿著時(shí)光長(zhǎng)廊，執(zhí)一份淡然的'素簡(jiǎn)，去許一場(chǎng)季節(jié)的相約，安然一顆光陰的沉香。千回百轉(zhuǎn)，繁華過(guò)盡，一身煙雨，終會(huì)是淡入清風(fēng)雨落花開(kāi)，萬(wàn)物自有靈性；人情冷暖，心中自有靈犀。一次心靈的淺遇，一份靈魂的深藏，一顆誠(chéng)實(shí)的心，造就一段流年的芳菲。只想守一份寧?kù)o，用一朵花開(kāi)的時(shí)間，賦予時(shí)光一份溫暖；用經(jīng)年的一抹幽香，賦予童年一份悠然。
時(shí)光煮雨，淺念絮語(yǔ)，注入一泓最美好的甘甜，融入浸染靈魂的珍藏
生命是一場(chǎng)途徑，也是一次次經(jīng)受陽(yáng)光與風(fēng)雨的修行，無(wú)論是萬(wàn)里晴空還是狂風(fēng)暴雨，總需要一個(gè)人的行走。
生活的精彩，是一副充滿快樂(lè)的精致的畫(huà)；生命中的感動(dòng)，是一首用真情書(shū)寫(xiě)的詩(shī)。徜徉畫(huà)中的旖旎，手挽詩(shī)韻的墨香，留著的感動(dòng)，還是陽(yáng)光下?tīng)N爛的笑容。
六年級(jí)的作文 篇7
未來(lái)的世界與現(xiàn)在可不一樣，未來(lái)的科技比現(xiàn)在要發(fā)達(dá)很多，有很多日常用品也是高科技產(chǎn)品，像鞋子、帽子等都是科技含量很高的智能產(chǎn)品，會(huì)讓我們的生活非常方便。
今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我們腳上穿的鞋子，我想象未來(lái)的鞋子的'功能有很多，比如說(shuō)，鞋子可以給我送來(lái)歡樂(lè)，因?yàn)樗侵悄艿�，可以感知我什么時(shí)候快樂(lè)，什么時(shí)候難過(guò)，在我難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)給我講笑話，讓我忘記煩惱。在我快樂(lè)的時(shí)候他會(huì)給我播放音樂(lè)，讓我心情放松。這只是智能鞋子很多功能的一種。鞋子還具備照明的能力。可以讓我在黑暗的地方看到光明，無(wú)論在哪里，只要一黑，他就亮了，但大家別擔(dān)心電從哪里來(lái)，它具備儲(chǔ)電的能力，還具備太陽(yáng)能發(fā)電的功能，只要你將鞋子放在太陽(yáng)下面曬上幾分鐘，他就有電了。 再比如說(shuō)，鞋子也可以幫你學(xué)習(xí)，你有不會(huì)的題目，就可以說(shuō)出來(lái)，讓他聽(tīng)見(jiàn)以后，他就會(huì)告訴你這個(gè)題目怎么做，他還可以給你檢查題目的對(duì)錯(cuò)，只要你說(shuō)出題目，再把答案說(shuō)給她，他就能馬上判斷對(duì)錯(cuò)，教給你正確的做法，就像一個(gè)小老師。
未來(lái)鞋子的功能還有很多，我們可以大膽猜想，并且努力學(xué)習(xí)，以后自己設(shè)計(jì)制造我們喜愛(ài)的鞋子。
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