【推薦】六年級的作文錦集九篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
歲月的天空色彩紛呈，生命之筆紀錄著我們珍貴的成長寶典，逝去的日子有歡樂的淚水，也留下了次次感動。
感動父母，賦予我生命，并給予我多年來的精心呵護。早晨，當我還沉浸在夢鄉(xiāng)之中，是父母熬燈與我們做伴，當我們遇到困難時，是父母給我們鼓勵，讓我們知難而進，奮勇向前。
感動老師那寬厚深沉的'愛，無論暗風陰雨，還是晴天烈日，只要有渴求的眼睛，就有您的身影閃現(xiàn)；只要有迷途的心靈，就有您的聲音在回響。
有人說，老師是太陽，我覺得太陽太張揚，不合您謙和的個性；有人說老師是春蠶，我覺得春蠶太羸弱，不符合您堅韌的形象。我說老師應該是一條路，背負著學生跨越崇山峻嶺，飛渡大河長江，損失了青春，憔悴了容顏，卻把學生送上了的峰巒。
我們要學會感恩，感恩是一種心態(tài)、品質、藝術；感恩是歡樂、是禮貌、是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩，感恩將生活的大塊寫意，揮灑得酣暢淋漓，將生活中的清淡神來之筆，描繪得細致動人。
讓我們懷揣一顆感恩的心，享受人間溫暖的愛。
六年級的作文 篇2
氣象處處在我們的身邊，影響每個人的生活，它像一個神奇的魔術師千變萬化，你注意到了嗎？
我知道，氣象是有規(guī)律的。就好像一年有春夏秋冬，寒來暑往，古代人早已掌握了氣象的某些規(guī)律，“朝霞不出門，晚霞行千里”、“今夜露水重，明天太陽紅”、“夜里星光明，明朝依舊晴”……這些氣象諺語流傳至今。我最近在讀的《三國演義》，其中講到諸葛亮“草船借箭”，他預知晚上有大霧，就用大霧掩護巧“借”了十萬余支箭。確實，人們如果能準確地預知氣象，可以讓氣象在軍事、科技、農業(yè)等方面發(fā)揮出驚人的作用，避免給人們的生活帶來壞影響，如干旱、洪水、臺風等等。
我也知道，氣象是分南北，分東西的。我們寧波屬于南方，一年四季分明，然而北方就不一樣了。有一年清明節(jié)，我和爸爸媽媽去山西太原，寧波早已是春暖花開，在山西卻突然遇到了一場雪；去年的元宵節(jié)，鄞州公園的柳樹已經發(fā)芽了，爸爸在大連卻碰到了十年不遇的大雪，爸爸在微信里的照片顯示積雪足有半米高，真令我向往。你說我們中國南北氣候差得大不大？經常在爬山的時候還會碰到“東邊日出西邊雨”的情景，你在山的這一頭是陽光燦爛，我在山的另一頭卻被淋成了“落湯雞”。你說這種現(xiàn)象怪不怪？
我還知道，氣象是有變化的。冬天，我最高興的事情除了春節(jié)可以放鞭炮之外，就是能和小朋友一起堆雪人、打雪仗啊，可是今年我的希望卻落空了，寧波市區(qū)沒有下雪，這和全球變暖是不是有關系呢？去年期末，寧波發(fā)起了大霧，在天空無法見到藍天白云，一片灰蒙蒙，同學們不得不“關”在教室，不能參加戶外活動，我們班上有一半的同學先后病倒了。后來我了解到，大霧并不是諸葛亮那個時代的水霧，真正的名稱叫“霧霾”，是帶有灰塵的骯臟的霧。聽說在醫(yī)院里，滿是因霧霾而得各種呼吸道疾病的`患者，在公路上，霧霾變成了馬路殺手，造成了交通堵塞、車禍頻發(fā)。
哎，全球變暖和霧霾真是讓人震驚了，可這些氣象就是給我們人類的警告呀！如果人們對大自然發(fā)出的氣象警告及時采取措施，就能讓氣象成為人類的朋友，而不是可怕的魔鬼！
神奇的氣象無處不在，我要多學習氣象知識，多了解氣象的變化，及時做好相應的準備，讓我們的生活更加美好！
六年級的作文 篇3
星期一我放學回家時，聽見廚房里有“撲通”的聲響，我緊張起來，心想：什么聲音？難道是我們家來了小偷？我顧不上換拖鞋，就躡手躡腳地走進了廚房。咦？原來是兩只小烏龜呀！我開心極了。這時，媽媽笑嘻嘻地走了過來對我說：“可愛吧？驚不驚喜？”我聽了，想都沒想就脫口而出：“哪來的？太可愛了吧！”媽媽這才不緊不慢地對我說：“你不是很想要個寵物嗎？媽媽就給你買了......”媽媽還沒說完，我就一下子抱住了媽媽，興奮地大喊：“555，媽媽我太愛你了，謝謝媽媽！”媽媽也抱了抱我，哭笑不得，說：“不用這么肉麻吧？你還是快點去跟我們家的新成員打個招呼吧？”“好噠！”誰知，我正想瞧瞧這倆小家伙時，它倆竟“神同步”地把頭縮到了殼里。我心想：難道是它們餓了嗎？于是，我拿出一包龜糧，取了幾粒投進養(yǎng)龜缸里，但烏龜們還是沒有抬起頭。我有些生氣，嘟了嘟嘴對媽媽說：“我有這么可怕嗎？我一看它們，他們就把頭縮進殼里去，我給他們吃的，他們也不動，什么意思嘛？”媽媽聽了，忍著笑拍了拍我的肩，安慰我說：“哎呀，你當然不可怕啦。人家小烏龜只是有些怕生，還沒適應這個新環(huán)境，過兩天就好啦！”我聽了點了點頭，去做作業(yè)了，每做好一門作業(yè)，我都去看看小烏龜，直到睡覺時，我才戀戀不舍地回房間睡覺去了。
第二天一大早，我就起床了，準備去給小烏龜喂食。我走進廚房時，兩只小烏龜大概是害羞的緣故，一看見我就小心翼翼地探出頭來瞄了我?guī)籽�，又馬上把頭縮進殼里了。我給它們喂食時，他們也一直看著我，直到我離開廚房。他們才狼吞虎咽起來。哈哈，它們應該是認識我啦！
第三天，小烏龜的本性就暴露出來了，膽子越來也大。天還沒亮，我們一家三口就被廚房里的.聲響吵醒了。我急忙起了床，跑到廚房一看，天哪！兩只小烏龜是在攀巖嗎？連蓋子都快頂掉了！我把手指貼在缸外，它們還想潛在水底偷偷來咬我哩！那模樣真是可愛極了！我給它們喂食時，它們也一改以往的乖巧矜持，竟為了食物搶起來，還差點“打架”！媽媽不知什么時候來到了我身邊，與我一起看著這兩只小烏龜，不約而同地大笑起來。
我們家的新成員給我們帶來了歡樂，也希望它們能在它們的新家里健康快樂地成長！
六年級的作文 篇4
歲月出入的車站，總以原始的意蘊，有一種靈性，引發(fā)我用思維想象一想象我理想中的學習生活。
理想中的學習生活本該如此；
春日晴柳下的高歌；
樓臺亭宇里的'平弦；
深秋山林里的獨步；
隆冬爐火旁的對酢......
絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得進宵去那般無聊，而應多幾點和諧，幾許飄逸，幾分充實。
在淡樸風塵的文字中，我看到了古老詩詞的飄飄灑灑
，自然的翻飛：啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗......是那般的親近自然，于是引發(fā)我揮筆潑墨，勾勒理想中的學習生活。
看，那狂風掃落葉般的行書就是我泥徑行來時的寫照；那清俊撒脫、放縱不拘的草書就是我對待同學對我無意間所犯下的過失的態(tài)度......
我想要的學習生活盈滿了怡意，真如古人“小屹石橋風滿袖”那般。
然而，我又不是消極空談，在那涌動著憧憬的學涯之路上，我依然會“乘風破
破浪”。
因為我深深的體會到“沉舟側畔錢帆過，病樹前頭萬木春”的真諦，所以我將義無，反顧的前行，我仍將一如既往。我不想應驗古人的“稍縱即逝”。
在理想的學習生活中，我將輕裝上陣，大步前行。
如果不，請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
如果不信，請靜靜侵吞那暴風雨洗過湖面的鶴吠。
這就是我想要的學習生活。
六年級的作文 篇5
夢想，代表著幻想，也代表著希望。我有許許多多的夢想，它們是美麗的，如鮮花般絢麗多姿，如天上的滿天繁星。隨著時間的流逝，許多神奇的、美麗的夢已經模模糊糊了，唯有這個夢，我一直難以忘記。
21世紀，在科學迅猛發(fā)展的今天，文明、衛(wèi)生、便捷的購物環(huán)境成了人們共同關注的問題。為了滿足人們的愿望，我查閱了國內外最先進的商場設計網頁，咔喳了眾多數據，設計出了全自動商常
走進商場，門上方那個五彩的大燈箱特別引人注目，“萬能商場”四個大字吸引了前來購物的顧客。大字的顏色是橘黃色的，背景淡粉紅、玫瑰紅、淡紫相互漸變，輪流閃著耀眼的光。在晚上時，燈箱在夜幕的襯托下顯得更是漂亮。
再往里走，迎面便可以看見兩個機器人，見顧客到來便會與你打招呼。萬能商場有六個強亮度照著大櫥窗，里面分別擺滿了最新出品的食品、飲品、文具、玩具、生活用品和圖書，看上去非常吸引人。在左右兩面墻上掛著特制的電腦屏幕，上面顯示著每天不同品種商品及不同季節(jié)蔬菜的價格變化情況，看起來一目了然，非常方便。
買東西的時候，人們只要對這大櫥窗旁的小喇叭說明所要商品和數目，價錢便會馬上顯示在小屏幕上。只要按顯示數目把錢塞進收款機，長臂機器人就會捉各種商品遞進你的車子里。如果你沒有零錢的情況下，你可以把整錢放入收款機，按一下“兌零”鍵，不過幾秒鐘，你需要的零錢就會自動兌換出來，然后交錢就可以了。假如有盲人買東西，在機器屏幕下方，又專門為他們設計得觸摸器和揚聲器，只要按鍵輸入或直接說出所要的東西的種類、數量，揚聲器就會告訴他們要付幾元錢，交錢就可以了。
如果錢不夠長臂機器人就伸出一只手，拍你一下；錢拿多了，機器人就會自動找零并送到盲人手中。整個過程不過幾分鐘，方便極了。這種機器也方便與聾啞人買菜，只要用手輕拍一下機器人的'某一個地方，屏幕上就會成為32k那么大移到人的身邊，日要哦用手指在屏幕上寫下所要商品種類和數量，屏幕上便會顯示出相應的價錢，隨即交錢取貨。
“叮鈴鈴”突然鬧鐘響了，可我真地走不出這個夢境，那個文明、衛(wèi)生、便捷的商場能變成現(xiàn)實嗎？能，我相信只要我們努力學習，掌握本領，建設祖國，憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動把作文題中的“夢想”二字改稱“現(xiàn)實”，成為設計自動商場的專家，設計出文明、衛(wèi)生、便捷的商常
六年級的作文 篇6
小妹只是比我小兩年級的女孩，一個優(yōu)秀的妹妹。
聽媽媽講，哥哥家原來有兩個雙胞胎的女孩，孩子生出不久得病，雙雙離開。由來遭遇了不少的波折，才有了現(xiàn)在的小妹。
小妹個子在班級中是中等個，只是視力不是太好，所以，老師排座總在班級的第一排，正由于這個第一排的緣故，小妹總覺得自己什么事情都應當做得最好。
小妹是個心底善良的人，班級中只要有誰遇到了困難，她總是義無反顧的去幫助。有一次，班級中一個同學得了重病，學校號召捐款，小妹家條件不是很好，上學從來不要零花錢，那天，她從家里拿來了她過年的壓歲錢，200元，全部都捐了出去。還在捐錢的同時寫到：好朋友，希望你能快快的好起來，雖然我的錢還是太少，但是，這也是我的一份愛心，希望班級學校全體同學的愛心，能給你力量，戰(zhàn)勝病魔，早日回到學校班級中，我們在這里祝福你，并等著你回來。老師當時把小妹的留言發(fā)在了學校的教師群中，很多老師感動的.落淚了。
小妹是一個不服輸的人。別看她的個子不高，但是在學校組織的接力長跑賽中，班級選拔的時候，經過她多次的努力，終于被選上了運動員。自從被選上之日，她天天練習長跑。功夫不負有心人。在長跑接力賽中，她和同學們齊心協(xié)力，跑的成績不錯，年級選前三名，他們班級是年級的第三。這當然是大家努力的結果。
這就是我的小妹，一個善良上進的女孩。
六年級的作文 篇7
Hello!我是一塊橡皮，我有著一身白嫩嫩的皮膚，還穿著一件藍白相間的外套，可漂亮啦!
自從我一出生，便被送到了一家小店里。我靜靜地做在柜子上，等待著我的小主人的到來，腦海里也想象著主人的模樣。左盼右盼，主人才來，她一下子便看上了我，把我買了下來，我心里別提有多高興了，一邊也暗暗下決心，一定要好好幫助我的主人。
一會兒工夫，我一下子從冷冰冰的柜子里來到了充滿溫馨的筆袋里。在那里，住著許多學習用品：有天藍色的水筆伯伯，有碧綠的自動筆哥哥，還有粉紅色的鋼筆姐姐。想到自己馬上也要成為他們中的一員時，我心里有說不出的開心。我一邊向我的哥哥姐姐們打招呼，一邊熟悉著新的生活。
漸漸的'，我熟悉了新生活。每當小主人的敵人——錯別字出現(xiàn)時初中，我就會義不容辭地去幫助小主人消滅它。我的生活過得充實而又豐富，雖然有時會累得我滿頭大汗，可為了我親愛的小主人，我覺得累一點也值得。就這樣，我生活得十分快樂。
可平靜的日子不長，不知怎么了，小主人為了拼城堡，竟拿出了尺子大哥，將我切成了兩半。我咬緊牙關挺了過來，可望著自己那小小的身子，我總忘不了那刻骨銘心的疼。在這里，我想對小主人說：“小主人，求求你不要這樣了!我很難過的，要知道就在你這么不經意之間，會給我?guī)矶嗌賯窗?”
哦!小主人又碰到了錯別字，我要出戰(zhàn)了，不跟你多說了，拜拜!
六年級的作文 篇8
謊言是生活中完全要禁止的，可是我的謊言卻可以讓我的家庭變得更加和諧。
奶奶出院之后，經常說一些反常的話，明明我在屋子里玩電腦出來了，奶奶還是說屋子里有一個小孩。后來才知道，那個小孩就是我。奶奶的病情雖然有些好轉了，可是還是有些糊涂。
我和爺爺奶奶在看電視，看了會兒想吃東西，我就去冰箱里拿了根冰淇淋吃。奶奶疑惑地說：“孫子，你怎么進電視里去了？”我想：進電視？奶奶又有些糊涂了吧？為了不讓奶奶擔心，還是騙奶奶吧。正想著，爺爺就說：“電視里播的是中國女排，要是進也得進男排啊，你是傻吧！我看你真是老糊涂了。”奶奶的眼睛瞪起來，不高興了。經過一番爭執(zhí)之后，雙方還是一直在碎碎地念。
我和奶奶說：“是我剛才進電視里拿了根冰淇淋又出來了。”奶奶聽了我的話點了點頭。奶奶的表情由嚴肅變得平和了，之后就沒再說話。
爺爺看見我在欺騙奶奶，當著奶奶的面把我的謊言給說了出來。經過我的一再解釋：我欺騙奶奶是為了讓奶奶不要每天總是想些別的。爺爺也認同了我的觀點，漸漸地平靜了下來。
經過我的'努力，我們又開始了快樂的生活。爺爺和奶奶也和好了，我們又一起看電視了。
雖然我和爺爺撒了個謊，但是奶奶能高興，我感受到這個善意的謊言是可以的。
奶奶的病需要我們的耐心，相信在家人的努力之下，奶奶的病一定可以漸漸地好起來的。
六年級的作文 篇9
最近期，我在一本書上看到一張拱形的紙比一張平的紙所承受的壓力更大，但后來的結果沒說出來，所以我打算研究拱形。一開始我認為是單拱形上放一定重物時，中間就成了一個反拱形，外邊的兩面都行成了拱形，再放重物上去，這就形成中間一個大反拱形，更外邊的拱形就出來了，一直重復下去，直到到兩邊的支撐點，把力都往里推，就恢復了一個拱形。但我研究了之后，就不那么想了：
1：準備橋，我準備了三張紙來當做橋，第一張紙是一個長方形，第二張紙我把它折成了拱形，第三張紙還是一張長方形。
2：準備重物，我準備了三個橡皮擦但因為紙比較厚所以又加了一支筆。
3：準備記錄，每實驗一次記錄一次。
首先，那長方形的只來實驗，先往上面放一個橡皮擦，這“橋”立刻“**”了，記錄是不合格。再來，把拱形的紙放下去，往上面放一個橡皮擦，喔，竟然不倒，再放一個橡皮擦，不倒，看來我有點小看只座拱形的“橋”了，再來，把筆和橡皮擦一起放下去，神了，竟然一點動靜都沒有！記錄是優(yōu)良。最后一張“橋”的實驗當然不可能和第一張的實驗一樣，否則，那豈不是自討沒趣？這而是將第一張紙和第三張紙結合在一起，是時候看一下這座“橋”的承受力了。往上放一個橡皮擦，沒倒。再放一個橡皮擦，這“橋”立刻“崩潰”了，記錄是及格。通過記錄，我得出了這樣一個結論：拱形的`紙原本是不穩(wěn)定的，他會慢慢地展開，若在外面的兩側放上一定的支撐物，使它無法展開，那拱形就無堅不摧了。
但如果是真的拱形橋，那這個結論豈不是沒有用。我察了察有關的書籍“哦！原來是這樣�！苯K于被我知道了答案：拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形各部分受到壓力時會產生外推力，如果能抵住拱形的外推力，這樣拱形就無堅不摧了。就如我國的趙州橋，它是受到壓力時，拱石互相擠壓，互相支撐，橋的拱足處又擁有巨大的承受力，能抵住外來的推力，所以它才能抵擋住暴雨，洪水，地震等自然災害。
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