[集合]六年級(jí)的作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)的作文 篇1

　　我們的學(xué)校建于1992年，總占地面積12743平方米，建筑面積5300平方米。學(xué)�，F(xiàn)有6個(gè)年級(jí)29個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生約1600名。在崗教職工72人，其中大專以上學(xué)歷教師67人，占教職工總數(shù)的93.1%，小學(xué)高級(jí)以上教師36人，占在崗教職工總數(shù)的50%。

　　近年來，烏蘭小學(xué)在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持下，以“打造品牌烏蘭”為突破口，營(yíng)造濃郁的文化氛圍與和諧的人際關(guān)系，形成了民主團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的和諧團(tuán)隊(duì)。在德育工作中，強(qiáng)化管理，以“少先隊(duì)活動(dòng)”為重點(diǎn)，以“養(yǎng)成教育”為切入口，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過實(shí)施學(xué)生“紅色計(jì)劃”檢查制度、班主任月工作考核等系列工作，加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德品質(zhì)。而豐富多彩的誠(chéng)信、環(huán)保、法制及感恩活動(dòng)，更使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的.活動(dòng)學(xué)會(huì)做人、做事。在教學(xué)管理中，“以人為本”的效能管理原則和重在激勵(lì)的管理原則下，教師立足課題研究，重實(shí)踐、重參與，100%的教師參與課題實(shí)踐；在深化課堂教學(xué)的改革中，重質(zhì)量、重創(chuàng)新，教師獲得了長(zhǎng)足的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)學(xué)校擁有市區(qū)學(xué)科帶頭人6名，各級(jí)各類教學(xué)能手10名、教壇新秀8名，多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題通過國(guó)家、自治區(qū)、包頭級(jí)驗(yàn)收，現(xiàn)正在新的課程改革的實(shí)驗(yàn)中推廣、運(yùn)用。

　　幾年來，烏蘭小學(xué)內(nèi)強(qiáng)了素質(zhì)，外樹了形象，學(xué)校先后進(jìn)入包頭市、自治區(qū)兩級(jí)義務(wù)教育示范學(xué)校，自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校，自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)紅旗大隊(duì)等，可以說烏蘭小學(xué)近幾年的教育實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

　　這就是我們的烏蘭小學(xué)，你們覺得它可愛嗎？

六年級(jí)的作文 篇2

　　抬眸窗外溶溶月，舉首窗前澹澹風(fēng)。

　　夜已深，人靜謐。夢(mèng)中漸醒，穿衣而起，已是隆冬，不見梅花枝上俏。寒風(fēng)凜冽著，我裹緊衣服，不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)，極不情愿地離開了被子。我以為一切都是黑夜的黑暗與寧靜，除了窗外稀稀疏疏的燈火迷離。

　　月色朦朧，如流水般瀉下來。拉開房門，卻感到一點(diǎn)一點(diǎn)的光明在延伸著。那絕對(duì)不是月光，而是人為的力量。睜大睡意朦朧的雙眼望去，燈仍亮著，桌前竟坐著一個(gè)人——父親。

　　月意在燈光下顯得黯淡了，鐘鈴上的秒鐘“嘀嗒”地?fù)苋ヒ桓�，又撥去一格。一切似乎都停止，時(shí)間停在這一刻。你夜深未睡，哈腰伏首于桌前，左手按著什么，右手持著一支晨光藍(lán)色水筆，“沙沙”地奮筆疾書著。燈光撲朔，你的背影在燈光下顫顫巍巍地?fù)u曳著，如夢(mèng)如幻。

　　回首，月光潑灑在我的房間，一切顯得那么幽靜。正視，只見你在黑暗中的一片光明中執(zhí)筆，手在紙上飛舞。我不知道它會(huì)舞出多少精彩的文字，但只是以他獨(dú)特的方式——身體歪斜，胳膊在前，手在后——不停地書寫著。你的背影，沉淀出一種滄桑，一種成熟。

　　雖前不久媽媽才幫你染了發(fā)，但如今雙鬢又生出不可計(jì)數(shù)的白發(fā)。你比我同學(xué)的父親都要大，在日日夜夜的操勞后，臉上已生出了皺紋。開心時(shí)，那皺紋笑成一片燦爛；生氣時(shí)，那皺紋氣成一道溝壑。也許，你正在勤勉地工作；也許，你正在翻閱著我的課本，為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂。心弦，與此顫動(dòng)。

　　就在月光與燈光下，你的'背影與窗臺(tái)上那棵翠竹的樹影交織在一起，影影綽綽。我想起你曾經(jīng)的奮斗歷程：初中學(xué)英語的勤奮，在非洲工作時(shí)的辛苦。學(xué)英語時(shí)，你風(fēng)華正茂，筆記至今留存；在非洲時(shí)，你與大象賽跑，與瘧疾抗?fàn)�。此刻，你的精神轉(zhuǎn)化為對(duì)我濃厚的愛，更轉(zhuǎn)化為我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。風(fēng)不再寒，只是拂著我的臉頰。在感動(dòng)之余，我領(lǐng)會(huì)了這份精神，就像月領(lǐng)會(huì)了風(fēng)的飄游。

　　難忘你的背影，難忘你的愛，更難忘你的那份堅(jiān)守，亙古不變。

六年級(jí)的作文 篇3

　　在慢慢的人生路途中，書成為了我的精神食糧。每當(dāng)有空閑時(shí)間，捧起一本書，真正走到書中去，體會(huì)書帶給我們的種種魅力，來不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。

　　讀好書

　　書的世界像人的世界一樣，也有不好的書——盜版書。盜版書不僅對(duì)我們沒有幫助，反而還對(duì)我們有一定的危害。盜版書中，有的缺少標(biāo)點(diǎn)，而有的卻有很多錯(cuò)別字。對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一些誤導(dǎo)。

　　讀書好

　　有一句話說得好：“書中自有黃金屋”。從書中可以領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山�？梢韵褡蠒r(shí)空機(jī)器一樣回到過去，體會(huì)古代人們的生活和風(fēng)土人情；也可以得知近年來祖國(guó)的變化和新的輝煌，還可以與作者共同幻想�？傊�，書對(duì)我們的幫助很大，就連一幅逗人笑的'漫畫的背后也有一個(gè)深刻的道理。

　　好讀書

　　在生活中，書已成為了我最貼心的好朋友。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我都會(huì)向書請(qǐng)教，而書每次都給出了令我最滿意的答案。有許多書令我愛不釋手，就連睡覺時(shí)也想放一本書在床邊，希望夢(mèng)里都能夢(mèng)到書中的內(nèi)容。我對(duì)《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《海的女兒》、《安徒生童話》……之中的故事情有獨(dú)鐘。它們打開了我心靈的窗戶，帶著故事中的美妙、神奇飛入了我的心靈，留下了一個(gè)無法退去的印跡。一個(gè)個(gè)潸然淚下的故事回蕩在我的心中。書，令我的生活充實(shí)了，同時(shí)自己也感受到了讀書的好處和樂趣。

　　書是一個(gè)與我們和睦相處，并幫助我們的好朋友，只要讓書融入我們的生活中，融入我們的生命，我們的精神才會(huì)感到滿足。我們一定會(huì)因此快樂的。而且要記住這句話：

　　讀好書，好讀書，讀書好。

六年級(jí)的作文 篇4

　　這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，一個(gè)積極向上的群體，一個(gè)充滿歡樂的群體，它不會(huì)因壓力而沉寂，不會(huì)因競(jìng)爭(zhēng)而淡漠，不會(huì)因失敗而放棄，這是一個(gè)由46名性格各異的同學(xué)組成的大家庭，這就是我們解小的六（2）班。

　　如果把六（2）班比作一個(gè)大家庭，那老師們就是我們的“家長(zhǎng)”，他們?cè)诠ぷ魃锨谇趹⿷�，認(rèn)真負(fù)責(zé)；生活中對(duì)我們細(xì)心呵護(hù)，關(guān)愛有加。在“家長(zhǎng)們”的循循善誘，嚴(yán)格要求下，我們不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、感恩和為夢(mèng)想拼搏。

　　瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們的運(yùn)動(dòng)健兒在奮力拼搏，在大家的努力下已經(jīng)禪聯(lián)六年冠軍：團(tuán)體比賽中，選手們個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)一心、拼盡全力，啦啦隊(duì)隊(duì)員也一刻不得閑，吶喊、助威，幫選手們倒水、拿衣服，盡自己的力做好后勤工作；在個(gè)人比賽中，我們班的跑步健將柴佳寧、，她們?cè)谂艿郎蠐]灑汗水，盡情展現(xiàn)青春的速度；跳遠(yuǎn)冠軍王一舟、鄭昊螞蚱似的起跳，展現(xiàn)著青春的腳步；還有“全能冠軍”金浩楠、寧梓妤……是這些拼博的健兒將一枚枚獎(jiǎng)牌攬入懷中，為班級(jí)增光添彩！

　　除了運(yùn)動(dòng)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)也是杠杠滴�？矗抡n鈴一響，學(xué)霸徐瓏菲就拿著《舉一反三》奔向毛老師的辦公室去請(qǐng)教題目了，功夫不負(fù)有心人，在六年級(jí)的期中考試中她的數(shù)學(xué)可是全滿貫哦；對(duì)于“學(xué)習(xí)達(dá)人”姜泰哲、陸贊元來說，小學(xué)的.題目簡(jiǎn)直是小菜一碟，聽說他們現(xiàn)在已經(jīng)能做初中的題目了；“英語小王子”鄭昊、祝征勝，那英語的語感是溜溜的，沒看到人還以為是和老外在交流呢。

　　俗話說“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，只有大家好才是真的好，所以“家長(zhǎng)們”給我們制訂一個(gè)互進(jìn)計(jì)劃，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的成員，我們組成一對(duì)一互幫互助，爭(zhēng)取大家在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步；對(duì)于生活上遇到困難的成員，我們及時(shí)伸出雙手，友愛相助。

　　這就是六（2）班，一個(gè)充滿愛的班級(jí)，一個(gè)朝氣蓬勃的班級(jí)，一個(gè)永遠(yuǎn)爭(zhēng)先的班級(jí)。這里團(tuán)結(jié)、活力、溫馨，是我們的第2個(gè)“家”，在這個(gè)“家”里，我們渡過緊張而又愉快的每一天。

六年級(jí)的作文 篇5

　　每當(dāng)我看到那一件件制作精美的工藝品時(shí)，我總是萬分羨慕，總是希望自己有一天也能用我的雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。

　　終于，這個(gè)機(jī)會(huì)來臨了。上星期，我們學(xué)校組織我們?nèi)趧?dòng)，去體驗(yàn)的艱苦生活。我們?cè)诶矬w驗(yàn)到了軍訓(xùn)的辛苦，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感到高興的`是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。

　　記得那天早上，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到“工藝制作”的教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子以及一個(gè)模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個(gè)模具里，待到將模具填平時(shí)，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個(gè)模具里，過了大約4至5分鐘，就可以將這個(gè)工藝品從模具里取出，這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。

　　看了老師的示范后，我們就自己動(dòng)手作了起來，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結(jié)果還是與上回一樣。沒辦法，我只好請(qǐng)教老師了，我向老師說明了為什么會(huì)攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說：“你其中的一個(gè)步驟做錯(cuò)了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里�！甭犃死蠋煹闹v解，我恍然大悟，果真，這樣一來，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖均勻，等了許久過后，我的作品“問世”了。雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。

　　下午，我們迫不及待地來到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時(shí)，就手握毛筆，給這件作品上色，因?yàn)槲业倪@件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍(lán)色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍(lán)色，怎么辦呢？這時(shí)，老師走了過來，我再次請(qǐng)教老師，老師仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一起，這樣，就會(huì)有新的顏色出現(xiàn)。”果然，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起，淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了，后來我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會(huì)兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺，看到這件作品，我不禁感到十分自豪。制作工藝品，只要掌握方法，認(rèn)真細(xì)致，就一定能夠成功，怎么樣，你也來試試吧！

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