六年級(jí)的作文[常用6篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。

六年級(jí)的作文 篇1

　　春姐姐踮起腳尖，提起裙邊，靜悄悄地跳輕盈的華爾茲步入我們的世界，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然。

　　漫步于校園，空氣倍清新，讓我細(xì)細(xì)品聞春天的味道吧。校園圍墻根處的嫩草羞澀地從地里探出來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)的新艱深，使人心曠神怡。小草還戴著珍珠一般晶瑩透的露珠，更添一份小巧玲瓏的可愛(ài)動(dòng)人，掐一片葉子，細(xì)細(xì)地、慢慢地、深深地咀嚼，是一種清爽的`酸苦。

　　沿著墻漫步至拐角處，一樹(shù)粉紅如霞的花開(kāi)得正歡，這種花的花瓣片片抱成一團(tuán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有些似含苞欲放的菡萏，有些像花團(tuán)錦簇的郁金香，有些如層層疊疊的玉蘭花，煞是漂亮。低矮的草叢里盛開(kāi)著一種淡紫色花瓣托著米黃色花蕊的花，像奇麗的蝴蝶亭亭玉立地落在草間。取一朵花瓣含在嘴里，是一種不易察覺(jué)的酸澀。

　　春雨沒(méi)有夏雨那么猛烈，沒(méi)有秋雨那么凄涼，沒(méi)有冬雨那么冷冽，只有一種淅淅瀝瀝的歌聲，只有一種纖細(xì)柔潤(rùn)的面貌，只有一種默默無(wú)聞的品質(zhì)；及時(shí)地滋潤(rùn)了繁華，淋浴了樹(shù)木，灌溉了農(nóng)田；捧一手雨露吸入口中，淡淡的苦澀，異于草的酸苦、花的酸澀，是一種別具一格的苦澀。

　　春天的味道摻和著草的酸苦、花的酸澀、雨的苦澀。我卻打心底地感覺(jué)到了春天的甘甜，那是一種欣欣向榮的美好與甜蜜。

　　春天的味道應(yīng)是甜滋滋的，還是酸溜溜的，或許是酸甜交織的？朋友，你來(lái)為我解答如何？

六年級(jí)的作文 篇2

　　如果你問(wèn)我最討厭誰(shuí)，我肯定會(huì)毫不猶豫地對(duì)你說(shuō)：“我最討厭的人就是我的哥哥。”

　　我討厭哥哥有很多個(gè)理由。其中一個(gè)理由是：不守信用。一個(gè)星期六的下午，我正想去拿牛奶喝，忽然想起我中午已經(jīng)喝了一瓶牛奶，如果再喝，被媽媽發(fā)現(xiàn)，以后我都喝不到牛奶了。因?yàn)閶寢寣?duì)我們很嚴(yán)格，給我們定了很多規(guī)矩，比如，一天只能喝一瓶牛奶，不做完作業(yè)不準(zhǔn)看電視，等等。我只好抵擋住牛奶的誘惑。正當(dāng)我要離開(kāi)時(shí)，哥哥忽然跳出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“是不是想喝牛奶��？只要你幫我打開(kāi)電視，我今天的牛奶就給你！再說(shuō)打開(kāi)了電視你也能看，還有，遙控器也給你，你想看什么看什么。”我當(dāng)然知道做這件事會(huì)有很大的風(fēng)險(xiǎn)，但是一想到可以再喝一瓶牛奶，又可以看電視，我就動(dòng)了心，于是來(lái)到媽媽的房間，問(wèn)道：“媽媽，能看電視不？”“作業(yè)做完了嗎？”媽媽說(shuō)道�！白鐾炅��！蔽胰鲋e�！澳强匆粋�(gè)小時(shí)吧，我現(xiàn)在要出去一下，回來(lái)把作業(yè)拿給我檢查�！蔽彝低档厮闪艘豢跉�。

　　我打開(kāi)了電視，剛要拿遙控板，就被哥哥拿走了，他做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“先到先得，還有牛奶，我考慮了一下，還是按照媽媽的'話來(lái)做，就不給你了。你要也行，打得過(guò)我再說(shuō)�！蔽翌D時(shí)欲哭無(wú)淚，不但沒(méi)有喝上牛奶，沒(méi)有看上電視，現(xiàn)在還得趕快補(bǔ)完作業(yè)，不然媽媽回來(lái)檢查我就完了！

　　現(xiàn)在知道為什么我討厭哥哥了吧！

六年級(jí)的作文 篇3

　　在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛(ài)的，但最值得我最喜愛(ài)的還是我們的班主任——張老師。

　　那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉海，在陽(yáng)光的照射下顯得金燦燦。

　　俗話說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！

　　張老師為我們講解題目時(shí)清楚明白，一聽(tīng)就懂。不像老博士那樣“唧哩呱啦”講個(gè)不停，最終還是不懂。上課時(shí)，張老師在上面滔滔不絕，我們?cè)谙旅嫒绨V如醉。張老師還會(huì)講一些相關(guān)一些小故事呢！在上學(xué)期期末，她經(jīng)常給我們補(bǔ)課到五點(diǎn)多鐘。老師們回到家都八九點(diǎn)鐘了，有時(shí)來(lái)不及吃飯，就匆匆備課了。

　　我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候，張老師給我的第一感覺(jué)就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅，但我們還是很喜愛(ài)她，有一句俗語(yǔ)說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，我們老實(shí)了一個(gè)星期。

　　有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了，成績(jī)便“突飛猛進(jìn)”地下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根——懶。

　　她從不偏心，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的.高與低。成績(jī)的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識(shí)。

　　“六一”兒童節(jié)，她會(huì)買一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。也會(huì)時(shí)不時(shí)舉行一個(gè)故事大賽，給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品，在生活上，老師就如慈母一樣愛(ài)護(hù)我們，如果有哪位同學(xué)生病了，她會(huì)打電話關(guān)切地問(wèn)候。等她（他）病好了，還會(huì)花精力給他補(bǔ)課。我們失敗了，她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心；我們成功了，她會(huì)夸獎(jiǎng)我們真棒，我們都喜歡我們的張老師。

　　我最喜愛(ài)的班主任——張老師！

六年級(jí)的作文 篇4

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。歌德也說(shuō)到：讀一本書(shū)，就是和許多高尚的人談話。我覺(jué)得我讀書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米一樣瘋狂。

　　最近，我迷上了《哈利。波特》系列叢書(shū)，這些書(shū)讓我愛(ài)不釋手，幾乎每天睡覺(jué)、走路、吃飯都惦記著它。甚至在我?guī)屠蠋煱嶙鳂I(yè)本時(shí)，作業(yè)本上都要放著一本《哈利。波特》，邊走過(guò)看。每當(dāng)我讀到主人公拿魔杖對(duì)著敵人發(fā)射咒語(yǔ)時(shí)，我就知道這章節(jié)最精彩，心情立刻激動(dòng)不已。下課的`時(shí)候，同學(xué)們之間話題都是《哈利。波特》，我們還將一張紙卷起來(lái)，用透明膠粘上，做成一個(gè)魔杖。然后模仿著書(shū)里的情節(jié)，相互對(duì)著同學(xué)念咒語(yǔ)，玩得不亦樂(lè)乎，書(shū)本給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

　　有一次，我向一位同學(xué)借了一本《哈利波特與混血王子》，正當(dāng)我讀得津津有味時(shí)，他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)７本《哈利。波特》可以拼成一副霍格沃茨的地圖，所以請(qǐng)你把書(shū)還把還給我，可以嗎？”我聽(tīng)了這話嚇得魂飛魄散，急忙對(duì)他說(shuō)：“再借我一天吧，求你了，《哈利．波特》就是我的命根子�。∧惆盐颐�根子拿走了，怎么行呢？”他聽(tīng)了這話哈哈大笑道：“好吧，命根子歸你了，誰(shuí)讓我們是最好的朋友呢！”書(shū)本讓我們的友誼更深厚了。

　　書(shū)是我的朋友，是我的精神食糧，這就是我與書(shū)的故事。

六年級(jí)的作文 篇5

　　我的名字叫大樹(shù)，是森林家庭中的一員。我們的大家庭是人類的`特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)人類的環(huán)境，我們特別“衛(wèi)兵”像魔術(shù)師一樣，有時(shí)變成“工廠”，有時(shí)變成“機(jī)器”，有時(shí)變成一塊“特種板”……

　　我們的第一個(gè)本領(lǐng)就是調(diào)節(jié)氣候，保持生態(tài)平衡。我們通過(guò)光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，使空氣更加清潔、新鮮。一畝樹(shù)林放出的氧氣足夠六十五個(gè)人呼吸呢。

　　我們還可以減弱噪音。噪音對(duì)人類的生活、學(xué)習(xí)、工作、休息等方面都造成了很大的危害，可以說(shuō)是人類的“敵人”。噪音還可以使人類在長(zhǎng)期的生活中聽(tīng)力減弱、耳聾、變傻，心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異常。甚至，還能讓人類在長(zhǎng)期的噪音煎熬下死亡。經(jīng)研究，四十米寬的林帶可以減少噪音10-15分貝，我們大樹(shù)卻站在抗噪音第一線。我們手拉手，組成一道隔音板，隨風(fēng)搖擺，聲波就被驅(qū)散了。

　　我的哥哥“刺柏樹(shù)”還是一位防疫員。它好像一個(gè)特大號(hào)的“噴霧筒”，能不斷地噴灑出細(xì)菌的頭號(hào)殺手——?dú)⒕�素。�?jù)科學(xué)家精確測(cè)定，一群刺柏林，一天就可以分泌出30公斤殺菌素�？諝庵邪缀�、肺結(jié)核、傷寒等病菌一旦遇上它，便難逃死亡的厄運(yùn)。

　　總之，我們森林家庭是保護(hù)人類環(huán)境的最好衛(wèi)隊(duì)。我們要當(dāng)好人類環(huán)境的特別衛(wèi)兵。

六年級(jí)的作文 篇6

　　世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)棵蘋果樹(shù)，但唯獨(dú)這棵蘋果樹(shù)的故事給我們留下深刻的印象。

　　從前有一棵蘋果樹(shù)和一個(gè)小男孩，小男孩很喜歡蘋果樹(shù)，每天都會(huì)去找蘋果樹(shù)玩。蘋果樹(shù)也很喜歡小男孩，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很快樂(lè)�？呻S著小男孩漸漸長(zhǎng)大，他再也不想和蘋果樹(shù)玩了，蘋果樹(shù)很寂寞。后來(lái)，小男孩向蘋果樹(shù)要了蘋果賣錢、枝條蓋房子、樹(shù)干做船，甚至等小男孩老了之后為他當(dāng)椅子。蘋果樹(shù)很快樂(lè)，但不是真的。

　　故事里的蘋果樹(shù)為了小男孩付出了一切，無(wú)私地把自己的一切獻(xiàn)給小男孩�？尚∧泻⒗斫馓O果樹(shù)嗎？小男孩只是知道一味地向蘋果樹(shù)索取，可蘋果樹(shù)需要的是小男孩的'陪伴，小男孩一點(diǎn)也不理解。其實(shí)這棵蘋果樹(shù)不就像我們的父母，小男孩不就像我們？父母無(wú)私地將自己的東西分享給我們，他們又為了什么呢？只是為了我們能夠多陪陪他們而已，而我們又有多少人能做到呢？

　　那么在我們的日常生活中，能不能理解父母、陪伴父母呢？記得有一次，周六的早上，陽(yáng)光明媚，是個(gè)外出游玩的好日子。我呢，卻躺在沙發(fā)上不亦樂(lè)乎地玩手機(jī)。爸爸媽媽問(wèn)我：“寶貝，今天天氣那么好，我們?nèi)ス浣职�！順便幫你買個(gè)新衣服�！蔽乙贿呁媸謾C(jī)一邊漫不經(jīng)心地回答：“不去不去，你們自己去就得了！”當(dāng)我說(shuō)完這些話時(shí)，爸爸媽媽的眼睛里閃過(guò)一絲失望，但那一絲失望很快就被他們隱藏過(guò)去了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你不去就算了，我和你爸爸去，你在家里要小心呀！”說(shuō)完，媽媽和爸爸出了家門，逛街去了。我當(dāng)時(shí)還不明白爸爸媽媽為什么會(huì)失望，而是低頭繼續(xù)玩手機(jī)了。

　　當(dāng)時(shí)我不明白，但現(xiàn)在明白了：爸爸媽媽失望的原因就是我不陪他們一起逛街。隨著我們漸漸長(zhǎng)大，能陪伴父母的時(shí)間也就越來(lái)越少。他們只是希望我們不要忽略他們，想讓我們陪陪他們、多理解他們罷了。

　　當(dāng)我們長(zhǎng)大后，千萬(wàn)不要忽略掉父母，我們要盡量多抽些時(shí)間，陪陪他們，理解他們。