（熱）六年級年的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　黃金周期間，姑媽送給我一個地球儀，我每天都轉一轉它，它已經成為我的好伙伴了。

　　它有一個黑色的底座，底座上安著一個半圓形的支架，支架上刻著經、緯度。支架上有個軸，那“地球”就在軸上穿著。在“地球”上面，五顏六色的色塊表示了不同的國家，而且每個國家都形狀各異：有的`國家像雄雞，有的像靴子……經、緯線一圈圈縱橫交叉，顯得十分清楚。

　　地球儀可以轉動，我在小房間里就可以看到“世界各地”了，地球儀上最引人注目的是太平洋，它幾乎占了全球的一半面積，有的書上說，如果把所有的海洋面積加起來，約占全球70%的面積。稍一轉動，就可以看到我們的祖國了，她像一只傲然挺立的雄雞，東北三省是頭，西藏和新疆是尾，首都北京就是她的心臟了。不過，最引人注目的是兩條長龍——長江與黃河。長江和黃河為我們提供了很多豐富的資源，但是，它們被破壞了，才導致1998年的特大洪水。引發(fā)洪水的一個主要原因，就是我們過度砍伐樹木，我呼吁全國的小朋友為母親河作一點貢獻。

　　我看著地球儀，仿佛看到了祖國的未來，未來的祖國一定會更加繁榮富強！

六年級年的作文 篇2

　　一陣微風拂過，飄來了一個鮮艷的紅氣球。它不知不覺地來到一片綠油油的西瓜地上空�？匆娨粋�個大大的綠綠的和自己長得相似的西瓜，"它們！那有我這么紅，紅得那么美麗鮮艷，它們！那有我這么活潑可愛，小孩見了都要與我相依為伴"紅氣球越想越，想顯示一下自己的風采。

　　于是，它清了清嗓門，就順著微風著頭長呼呼地喊："地——里——的，抬頭看看我是誰"西瓜們有些糊涂。紅氣球扭了扭身子笑盈盈地說："我就是鼎鼎有名的`氣球小姐啊！我還過很多有名的地方呢"

　　有一個年幼的小西瓜趴在地上好奇地問："那你能給我們說說嗎"紅氣球覺察自己又高……

六年級年的作文 篇3

　　有一天，公雞爸爸買回來一面鏡子，小公雞可高興了，連忙去照鏡子。小公雞來到鏡子前，只見里面也站著一只小公雞，跟他外表一模一樣。

　　小公雞想：他是何方神圣，怎么和我的樣子一模一樣呢？小公雞納悶極了。于是他問：“你是誰？”鏡子里小公雞的嘴也一張一張（這個詞寫得很生動，說明小作者觀察特別仔細）的，似乎也在問：“你是誰？”(1.這里小作者很有想象力，能根據(jù)圖上的內容合理想象公雞的心里想法，合情合理。這種方法值得借鑒）

　　小公雞生氣了，它瞪了瞪圓圓的眼睛，抖了抖頭上的'冠子，蓬起了脖子的羽毛，高叫了幾聲。誰知鏡中的小公雞也瞪了瞪圓圓的眼睛，抖了抖頭上的冠子，蓬起了脖子上的羽毛，張大了嘴。（這幾句動作描寫很恰當，也很精彩，看出小作者是先觀察了細節(jié)，然后想了一些恰的動詞，最后才動筆的。這是個好習慣！值得學習）

　　小公雞氣憤極了，只見他一下子跳了起來，伸出鋒利的爪子，向對方撲去。只聽“咚”的一聲，他的頭上撞起了一個大包。“好啊，你敢打我！”小公雞怒火中燒，使出全身力氣，不停地向對方撲、抓、蹬，小公雞越打越有勁，直到筋皮力盡。（這一部分對動作與語言也進行了合理的想象，特別好，把靜態(tài)的畫面寫活了。）

　　這時雞媽媽走了過來，他生氣的問：“孩子，你在干什么呀？怎么吵吵鬧鬧的？”小公雞把事情一五一十告訴了媽媽。媽媽聽了哈哈大笑，語重心長地對小公雞說：“傻孩子，鏡子中的小公雞其實是你的影子呀！美不美不光體現(xiàn)在外表，還要看到能不能幫別人做事，懂了嗎？”

　　小公雞聽了，羞得滿臉通紅。從此以后，他再也不打斗了，而是熱心幫助別人。人人見了他都說他是“好孩子”。