（精品）六年級作文8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
那一年的冬天異常的寒冷，天上飄著雪花，地上結著厚厚的冰。每一個人都小心翼翼地走著，而我們高興極了，在路上又蹦又跳。
在放學路上，我和另外三個同學一起回家，不知不覺走到了馬路上。路上沒什么車，我們便開始玩鬧起來，不知危險正在來臨。
來了一輛車，雖然車速并不快，但由于路滑，車沒剎住，沖向一名最瘦小的同學，其他人都看見了，但都被這情景嚇呆了。在旁邊的一名同學推了他一把，兩個人便趴在地上滑了過去。還好，兩個人看起來沒有受傷。我們把他倆扶起匆匆回家了。本以為能把這事隔過去，誰知見義勇為的同學腿摔斷了。
他父母都不在身邊，家里條件也不太好。老師便召集我們捐款，而他卻不收；老師讓他在家休息，因為快考試了，他偏要來。最后，我們班一個力氣比較大的'同學天天背他去上學，而且從來不遲到。事后我們都問他：“你家里條件又不好，在外面又欠了一堆債，為什么不接收我們的捐款？”他只是一笑并不回答。而這笑里藏了很多，我們都不明白。
我又去問那個背他上學的同學：“他又不是你家人，為什么每天都背他去上學？”他說：“他是我同學，他都能見義勇為，為什么我不能幫他？反正減肥�！焙髞砦医�(jīng)常鼓勵他：加油，減肥！
是呀，我想背一個見義勇為的同學去上學，也是一種驕傲，那個受傷的同學和我們班的其他同學都有一顆充滿愛的心。在有困難的時候有這樣的同學在身邊，冬天不再寒冷。
六年級作文 篇2
有一次特殊的經(jīng)歷讓我學會擔當，我想，這次經(jīng)歷會讓我永生難忘。
周六，我和爸爸去文具店。剛一進門我的目光就被那小巧又精致的沙漏而吸引，順手去拿了一個，我將沙漏在手中翻來覆去地看，可是不知怎的，明明在我手心的沙漏，像長腳似的，滑出了我的手心，啪的一聲，落在地上。我慌張地迅速撿起了沙漏，看也沒看地將它放在貨柜上。
拿好東西后，我在等營業(yè)員找錢。這時，另一個營業(yè)員拿著沙漏走上前來說：“店長，這個沙漏不知怎么地破了�！蔽易屑氁豢�，這不是我剛才把玩的`沙漏嗎？它居然破了？……我的腦袋一下子全亂了，不知如何是好，我會不會被店員責罵？會不會賠很多錢？……我的手心里冒出了豆大的汗珠，我不知如何是好，是賠？是跑？是……我的心里很糾結。如果跑，到時候一定會被責備；如果賠，我會顏面盡失。
爸爸的大手牽走了我那濕漉漉的小手，我選擇了跑，回到家中，我死死地坐在沙發(fā)上，我還在糾結。媽媽拍了我?guī)紫�，我一驚，猛地抱住了媽媽，一五一十地說出了事情的原委。媽媽敲了我的腦袋一下，說：“我知道你懼怕店員，其實就是怕?lián)斬熑�，所以才逃了回來，可是錯了就是錯了，你應該賠禮道歉才對�！蔽揖o皺的眉毛這才松了，拿了錢就沖到店里，我滿懷歉意地向她們道出了原委。回家的路上，我心情格外的舒暢，腳步也輕快了許多。
這次特殊的經(jīng)歷，讓我明白了——有種勇敢叫擔當。
六年級作文 篇3
同學們，你們注意安全嗎？你們一定會異口同聲地說：“有�！笨墒牵銈冎绬�？騎自行車的時候，同學們有的可能會忘記要注意安全。
有一次，我去街上散步，看到一個小朋友騎著單車，他騎的速度很快，橫沖直撞的，我和街上的`其他人真替他擔心，生怕他出事，沒想到，被我說中了，那個小朋友撞到一輛摩托車，幸好，那個摩托車上的叔叔緊急剎車，那個小朋友只是從單車上跌下來，沒出什么大事，只是皮肉之傷。那個小朋友還挺乖的，爬起來后，沒等摩托車上的那個叔叔先開口，那個小朋友就馬上向摩托車上的那個叔叔說：“叔叔，對不起我騎得太快撞著您了！”那個叔叔溫和地說：“小朋友，沒關系，以后別騎太快就行了，不要東看西看的，很容易出事的！”
我看了。跑過去對那個小朋友說：“小朋友，你以后騎單車可要注意安全哦，不要東看西看的，要看路。”那個小朋友又說：“我今天有事嘛！”“有事也不能那么快！”“知道了”那個小朋友說到。
通過這件事，我教育了他人，也教育了自己，不能只會教育他人，自己也要做到（有時我也起太快了）。
六年級作文 篇4
嘩嘩嘩，一片翻江倒海的聲音灌入我那清脆的耳膜，緊著接又是一聲憤怒的叫聲幾乎把我嚇昏過去�！罢f了多少遍了！不準把書隨便放，現(xiàn)在自己過來收拾！”原來是老媽大人在發(fā)號施令，我連忙“屁滾尿流”地“飛”過去。哇撒！真是滿屋盡是大厚書��！
每撿起一本，就多一份回憶，這本講的是什么，那本講的是什么，突然三個銀光閃閃的大字映入我的視線——《狼圖騰》。這本書我好像有日子沒見著了，上次是在幾月幾日？算了想不起來了。我抱著它走向屋里，輕輕地關上們，翻開書本，密密麻麻的字映入眼簾，我定了定神，深呼吸，開始忘了時間，忘了窗外的噪音，忘了一切……
《狼圖騰》，讓我回憶起了我小時候的自己，一個幼稚可笑的，又喜歡看書的小男孩。很小很小的時候爸爸就講《三國演義》，開始我津津有味地聽著，后來就要求爸爸給我買《三國演義》，爸爸笑著走了。下午爸爸從懷里掏出那本我渴望已久的書，我迫不及待的搶過來，如饑似渴的'翻著，讀著……
后來大一點了，有一天看見媽媽在讀一本厚厚的書，我好奇地走過去，看見書上印著幾個顯赫的大字——《狼圖騰》。我一下就喜歡上了這本書，我以前讀過《狼王夢》，很喜歡狼這種動物。其實真正的去了解狼，發(fā)現(xiàn)它挺冤的，在童話世界里，狼總是反派，很少有正派，狼只會在許多人眼里當壞蛋，由此一來便有許多關于狼的不良詞語什么狼狽為奸、狼心狗肺、狼子野心。讀了《狼圖騰》我知道了狼是高貴的，因為人類沒有馴服它，所以狼的純潔鮮為人知。狼的團結，狼的勇敢。在神圣的狼面前，人是多么的愚昧，正如無知的馬把草根吃盡，自尋死路。草原人認為狼是騰格爾派到人間保護草原的，他們把狼供奉為自己的圖騰，狼與草原萬物的關系是那么和諧。書中畢利格老人拼命保護狼，來維護草原的生物鏈不被破壞。只有把狼留住，才能把草原留住，人們才能自由地生活在草原上。此時仿佛一群蒙古草原狼從書中呼嘯而出，在進行偵查、布陣、伏擊、奇襲的戰(zhàn)術演練。
不知何時天上的雨絲飄飄灑灑落到我的窗前，滴滴答答有序的聲音像一曲美妙的音樂，但只要沉浸在書的世界里的就不會聽到任何聲音，忘記一切的喧囂與煩惱，與智者對話蕩滌心靈，這都是因為有了書才讓回憶也變得如此美好。
六年級作文 篇5
清晨，我興奮地跑進了學校，心里默念：“今天是我的生日，我要請幾個同學，別的同學會用怎么樣的眼光看著我？”我最終邀請了幾個要好的朋友參加我的生日聚會。
他們到了我的家里，都送上了代表祝福和友誼的禮物。然后我們一起吃飯，桌上大家都很快樂，熱鬧時還互相往對方的`臉上抹蛋糕，這中間只有高同學不同，只見他端起兩塊大蛋糕朝我的爸爸媽媽的房間走去，我剛要攔住他，可我又一想：我才顧不上不管他呢，我先玩吧。
我們吃完飯，我和同學們又跑進了我的臥室，打開電腦，把音量調到最大，別的同學都在我的臥室狂玩，熱鬧極了。還是少了高同學，她去哪了呢？八成還在外里狂吃吧。
等同學們走了以后，我迫不及待地打開那一件件禮物，這是一件件友誼的象征。可是當我打開高同學送給我的禮物時，我愣住了，里面只有一張紙，紙上是他寫的書法。我非常生氣，身為要好的朋友，居然送了我?guī)讉�破字。
媽媽好像看懂了我的心思，語重心長的說：“你們在吃飯的時候，他看見我們在忙著，于是為我們拿了兩塊蛋糕，這不正是對長輩的尊敬嗎？你們在玩電腦時，他卻和我們收拾殘局，這不是熱心嗎？他送你他的書法作品，不花父母的錢，又具有更好的紀念意義，多好的同學呀，你一定要學習他！”我無言以對。
是呀，禮物除了象征友誼，還象征孝順，尊重……我把那份字貼掛在臥室的書桌旁，每次看到它，我都從心底里油然而生一份敬佩。那些小電風扇，變形玩具，超級積木等一個個禮物都在隨著時光消失時，它依然掛在那里，它不僅是一個禮物，更成為了我的一個朋友！
六年級作文 篇6
剛從教室出來，心情怎么也平靜不了：這幾個孩子怎么這么費氣力？
開學三周了，新學期的第一篇課文《學弈》和《兩小兒辯日》他們現(xiàn)在還不會背。不會背也行，如果他們能消停會兒，如果是他們自己努力了確實不會背�？�，不是，依他們的智力，最多一周也應該全都背了�？涩F(xiàn)在三周了，依然不會……我無語。
如果他們能盡自己力量了，到現(xiàn)在為止不會背，我也不埋怨、不批評，可他們卻做了那么多與學習無關的事：晚休時不好好休息，半夜跑出去被老師發(fā)現(xiàn)，早自習不按時到班，甚至缺課，課堂上不聽班干部的管理，老師上課在下面打瞌睡……我嘆息。
這幾名學生怎么這樣呢？我在思考著，是不是我一貫奉行的感化教育在他們身上就不起作用呢？不是，我馬上否定了自己，上次我和那個學生約定如果他表現(xiàn)好就帶他見媽媽時，他不是表現(xiàn)好了幾天嗎？是我對他們理解不夠，關注過頭了嗎？有點兒吧，我懷疑地問自己。進教室看到他們，我首先想到作業(yè)完沒完成，今天都做了什么不該做的事。想到不高興的，臉上怎么會是春風滿面？說話又怎么能做到和和氣氣？是不是這樣就形成了惡性循環(huán)，我越嘮叨批評他們就越不聽，越不聽話就越不完成作業(yè)。
由此，我又想到了自己的孩子，因為過分關注他的學習，而忽視了他心理的需要，放學回到家就問作業(yè)按時完成了沒，認真聽課了沒，如果是沒有，就會招來一陣批評，當然是回答沒有的次數(shù)多。所以，對于自己孩子教育的事，我也是聲聲嘆息。
靜靜地反思，我光嘆息有什么用呢？我只有把嘆息的時間精力用在教育孩子學生身上，想出辦法，針對問題，解決問題，而不是嘆息之后的郁悶。發(fā)現(xiàn)問題并去解決問題，這才是積極的應對策略。
怎樣去解決？
需要我去多讀書，讀有益的書，分析學生心理，摸透孩子的想法，與他們多溝通，多交流，先讓他們接受你，認可你，然后才有機會去幫助他們，提高他們，讓他們向著老師滿意的方向前進。
也需要我去引導，引導他們多讀書，讀有益的書，引導他們多交流，談理想，談積極向上的.話題，引導他們學會自我教育和自我激勵，只有這樣，他們才有可能堅持把自己塑造成為一個有利于別人、有益于社會的人
更需要究學生的狀況，研究孩子的細節(jié)，琢磨他們的心思和想法。研究他們喜歡什么樣的語言，喜歡什么樣的老師和家長，喜歡什么樣的課堂，研究出讓他們心甘情愿完成作業(yè)的好方法。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”行走在教育的道路上，要積極昂揚，要充滿陽光，讓嘆息隨風而去吧！
六年級作文 篇7
白水洋是一處世外桃源，也是一個處風水寶地。它位于福建屏南，是福建著名的景區(qū)之一。今年暑假我們一家人游玩了白水洋景區(qū)。
走進白水洋，首先映入眼簾的是連綿的山，綠得清新，綠得舒暢，似春光無限的美，讓人一種無限的寫意。山上經(jīng)常發(fā)出清脆的鳥鳴，似一首清脆的天籟之音，彌漫在深邃的藍天白去之間，讓人心曠神怡。
白水洋有著十分獨特的景觀，平坦的巖石河床，一鋪而就，沒有積沉沙子、礫石。河床布水均勻，剛好沒過腳踝。登高遠瞰，白水洋猶如一大畝剛剛耙平的農(nóng)田，又像一塊經(jīng)過雕琢的寶玉，平整無比。陣陣微風就像一只手，輕輕的撫摸著水，泛起層層漣漪，在陽光的照耀下，好似一面碩大的銅鏡，鏡中倒映著群山的容貌，真的像桃園仙境一般，水中有山，山中有水。
放眼望去，寬闊的水上廣場，游客數(shù)不勝數(shù)，這里的`水急急緩緩，水面波光鱗鱗，一閃一閃的，好似夜空中明媚的小星星掉入了水中，正在朝我們眨眼呢！有幾處水流沖擊成圓形的浪花，就像給這水上廣場穿上了一條晶瑩亮麗的百褶裙，水底的石板依舊清晰可見，你還能清楚的看到水中的小泡泡在你的雙腳之間嬉戲呢！踏進水上廣場，涼涼的水會逗你的腳丫子，讓你感覺就像在按摩似的，惹得你直癢癢。白水洋旁邊的閣樓是仿古的，別有一翻風味，散發(fā)著一種古代的幽幽氣息。
嘖嘖嘖嘖，白水洋真不愧有“天地造化，舉世無雙”的美稱。
六年級作文 篇8
只幾天就三月了，用筆把二月留下。
說是早春，就不是春，但也早已別了冬。就是這樣一個甚至談不上是季節(jié)的時節(jié)，二月。
再出門，不一樣了�？粗巴獾娘L依舊把樹枝吹得左右搖晃，走到其中才知凜冽已變?yōu)榍遒�。也不想再動，深吸一口，發(fā)現(xiàn)不再需要用身體的熱量與之抗衡。接受，然后容納。
清冽的風把天空刮得清清的，許久不見這樣的清藍，清風拂過，云淡風清。清冽，清涼，清爽，清透。早春，一個清字足矣。
依舊像每次尋春一樣，慢慢尋覓著綠色。真的在墻上看到了一片鵝黃。走近才知，不過是生來就有綠色的枝罷了。淡淡一笑，何必心急呢？還不到時候。
隨手折了一段銜在嘴里，忽覺有些異樣。細看才發(fā)現(xiàn)上面的幾個凸起。是芽。還真的有�；仡^，花似已開滿墻。
到街上，人們紛紛對我點頭微笑，我們卻并不相識。甚至有一過來與我同行，我都欣然接受。因為我看到人們的表情已不如一月前那般僵硬，笑容被春風融化，變得和它同樣和煦，倍感親切。也不知是否是身處農(nóng)村的緣故，但總之是近了，人與人之間的距離，近了。
那些堅冰，已融了吧。
在路旁買了幾只冰棒，慢慢品著，幾個月的.暖氣燥熱，該消一消了。轉頭看著身旁人們散發(fā)出的活力與朝氣，微笑。陽光灑在額邊的汗珠上，也許會泛出晶瑩的光彩。那是夏天般溫暖而明亮的光。抬頭，云層快速地移動著，露出更加燦爛的光束。再一股春風襲來，吹得走我身上厚厚的裝束，卻吹不走這份暖意，也吹不走人們的活力與喜悅。
這春風，是吹進了我們心里。
這是蕩漾在我們心底的暖流，它展現(xiàn)在每個人的臉上，漸漸擴散在人群中，這份暖意不變。
這樣的景里有這樣的人，這是早春二月時。
說是早春，就已是春。
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