（精選）實(shí)用的六年級(jí)年的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴�(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
大家聽(tīng)過(guò)“亡羊補(bǔ)牢”的故事嗎？在上那一課時(shí)，我們表演了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的課本劇。
要排練了，我們格外激動(dòng)，大家選好自己喜歡的角色后，就開(kāi)始試演。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就上課了，話劇表演正式開(kāi)始了。大家心里跟打鼓似的。不過(guò)，我們很快就進(jìn)入了最佳狀態(tài)，我演的是懶惰的`牧羊人。下面的評(píng)委看得如癡如醉，不時(shí)傳來(lái)陣陣愉悅的笑聲，表演完畢，臺(tái)下的掌聲熱烈而持久，等剩余幾組都演完了以后，兩個(gè)主持人不約而同地說(shuō)最喜歡我們這一組的表演，還想再看一遍呢！這說(shuō)明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，大家心里都像吃了蜜一樣甜。
這次的課本劇表演，讓我覺(jué)得收獲很大。不僅讓課文內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，還加深了同學(xué)間的友誼，鍛煉了大家的口才，真是一舉多得！我相信下一次的演出，我們一定會(huì)表現(xiàn)得更完美更精彩！
六年級(jí)年的作文 篇2
哎，畫(huà)畫(huà)，又是畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)不好呀！”我沮喪地將筆墨紙向桌上一擲，又將完成的“杰作”飛快地揉成一團(tuán)，對(duì)著書(shū)本發(fā)起呆來(lái)。
突然，我的目光被一行字吸引了過(guò)去：水面印花紋。我立刻來(lái)了興致，噢，是個(gè)實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：1、筷子（一枝），2、棉簽棒（2枝），3，水（半盆），4、墨水（一盒），5、畫(huà)畫(huà)用紙（兩到三張），6、空盆一只。
要求真是多呀！我扯過(guò)宣紙，翻出棉簽，倒了半盆水，又偷偷從廚房借了一根筷子。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。
墨水輕輕流入盤子，那么安逸，在燈光下泛著純正的黑光，黑色，高雅神秘，也單調(diào)凝重。我提起筷子，讓它在“墨水池“邊舒舒服服地打了個(gè)滾兒，享受著獨(dú)一無(wú)二的墨池溫泉，終于，它戀戀不舍地退了出來(lái)，黑色的“高跟鞋”格外顯眼。它蜻蜓點(diǎn)水般輕盈，在水面上“踏”過(guò)，水面泛起了小小的漣漪，淡淡的墨痕隨著一圈一圈的波紋擴(kuò)散出去，滲透，滲透，水面浮出一個(gè)墨蓮花寶座，第一步，我欣喜極了，好簡(jiǎn)單！
話說(shuō)驕兵必?cái)�。我取出棉簽棒，在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了幾下，然后伸向水面�？墒俏矣昧^(guò)猛，棉簽棒插入了水中，耳邊傳來(lái)輕微的棉花棒觸碰盆底的聲音。“墨蓮花”承受不住棉簽的.正面攻擊，被劈成兩半，黑色打著旋兒，向下沉，向四周揮發(fā)，水面漸漸渾濁，由透明到深棕，再到淡灰，深灰，最后變成黑色。
水啊，你可聽(tīng)見(jiàn)我心碎的聲音？
我無(wú)奈地重新開(kāi)始，棉簽一定要輕，只是在圓的圓心部分一點(diǎn)即可！我在心中警告自已，警告自已，集中注意力！當(dāng)棉簽碰上水那一刻，好像是棉簽棒吹了一個(gè)泡泡，黑色立刻從圓心向邊緣擠壓、推搡，黑色的面紗撩開(kāi)，露出透明的水面，沒(méi)有一絲污染。黑色也平靜了下來(lái)，自覺(jué)圍成一個(gè)圓環(huán)，充盈在盆子的邊緣。水與墨好像形成了一個(gè)整體，一個(gè)笑臉。
下面是最困難的時(shí)候——用宣紙印花紋，難道紙不會(huì)被水浸濕？盡管心中懷有百般疑惑，但我還是提起了宣紙，紙大，盆小，我將紙折了折，別扭地塞進(jìn)盆中。賣相不好看，但我要求不高，印出來(lái)就行。一分鐘后，我迫不及待地來(lái)檢驗(yàn)成果，天，紙上空空如也，只看見(jiàn)幾滴渾黃的水順著紙身向下滑。陪了夫人，折了兵，我無(wú)奈地將紙送入垃圾箱。
再來(lái)，我可是打不死的“小強(qiáng)”！我提起宣紙和盆口比較著，按照紙的尺寸裁成和盆口差不多大小的紙片，然后蓋在水面上，一分鐘……我忐忑地提紙片，成功了！紙上清晰地顯現(xiàn)出一個(gè)“墨環(huán)”呃，雖然形狀有點(diǎn)怪異，但至少這是完成品！
為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？我查了資料，這是布朗運(yùn)動(dòng)。我們的液體都是由不同的分子組成的，分子互相碰撞，就會(huì)顯出不同的花紋，而液體的分子小，棉簽棒點(diǎn)在水中，分子互相擠壓，從而空出一片，留給棉簽棒。我高興地看著“杰作”，哪天我再來(lái)試一次！
六年級(jí)年的作文 篇3
早飯后，我下樓堆雪人。天空中飄著一朵朵雪花，落在我的手套上一個(gè)大雪花，我發(fā)現(xiàn)它的形狀像我畫(huà)的一樣好看。雪下得厚厚的，踩上去像沼澤地一樣，我的腳和小腿都陷進(jìn)去了，走在雪地上寸步難行。
我開(kāi)始滾了一個(gè)雪球，那是一個(gè)很大很大的雪球，做雪人的身子，滾雪球的時(shí)候，我的手快凍僵了。我又滾了一個(gè)雪球，我把它滾得小小的，做雪人的頭。滾小雪球時(shí)，雪花越來(lái)越大，真像媽媽說(shuō)的鵝毛大雪，還像蒲公英的花一樣。我仰頭看天空，無(wú)數(shù)潔白晶瑩的雪花向我撲來(lái)，我怕雪花落進(jìn)眼里，撒腿就跑。
這時(shí)，媽媽買菜回來(lái)，給我照了幾張相，都是抱著大雪球照的。照相時(shí)，我不能動(dòng)，一動(dòng)照出來(lái)的照片就會(huì)模糊，所以我就挺著大肚子，不讓我的雙手累得太酸，害得我啃了一口雪，確切地說(shuō)，那不能說(shuō)是雪，而是雪水，我自己糾正道。
我先抱著大雪球上樓，幾乎每走幾個(gè)臺(tái)階就放下雪球歇一歇，在放雪球的時(shí)候也感覺(jué)特別累，因?yàn)槟悴豢赡芤幌掳阉诺降厣希菢尤菀姿�，只能輕輕地、慢慢地放。等我抱到四樓時(shí)，已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。這時(shí)候，媽媽幫我把雪球抱進(jìn)我家。我又下去抱小雪球，感覺(jué)就輕松多了，一口氣抱到三樓時(shí)，我也有些累，但我仍然堅(jiān)持著把它抱到了家。
我一到陽(yáng)臺(tái)，就發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的大雪球。我和媽媽就把大雪球的.上面、小雪球的下面弄得平平的放在一起，做成了雪人。我又去廚房拿了紅蘿卜做雪人的鼻子，我又拿了一頂小時(shí)候我戴的有花邊的小紅帽戴在雪人的頭上，再去拿兩枚紐扣做雪人的眼睛，用一根紅繩子做雪人笑的彎彎的嘴唇，我又用雪做成橢圓形的胳膊安在雪人的兩邊，給它戴上我上幼兒園時(shí)的小手套，這個(gè)雪人就做好了。
看著可愛(ài)的雪人，我還和它合了影呢！
六年級(jí)年的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的同學(xué)，這些同學(xué)中，有聰明的，有機(jī)靈的，有可愛(ài)的，有活潑的。他們性格和外貌都不一樣。在我遇到過(guò)的同學(xué)中，我印象最深的還是小明。
小明有著一頭烏黑的頭發(fā)、大大的眼睛和彎彎的眉毛。他是我們班的學(xué)習(xí)委員，他的'學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，幾乎每次考試的年級(jí)前二十五名都有他的份。
他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還很善解人意那是在上學(xué)期的一天下午，上課鈴響后，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室。他看見(jiàn)黑板上還留著中午抄的數(shù)學(xué)作業(yè)，就問(wèn)：“今天誰(shuí)值日？怎么忘記擦黑板了？”教室里靜悄悄的，過(guò)了好一會(huì)兒，還是沒(méi)有人回應(yīng)。同學(xué)們都向今天的值日生那兒望去�？删驮谶@時(shí)，小明卻從座位上站了起來(lái)。他走到黑板前，拿起黑板擦擦默默地擦了起來(lái)。由于他長(zhǎng)得比較矮，高處還要蹦起來(lái)擦�？吹剿@副模樣，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)笑出聲來(lái)，但小明像沒(méi)事似的。接著，老師又說(shuō)：“以后值日的同學(xué)都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懭嗤瑢W(xué)上課！”這時(shí)，不知那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一聲：“今天不是小明值日！”緊接著一個(gè)同學(xué)不好意思地站起來(lái)說(shuō)：“今天是我值日�！崩蠋熆吹竭@情景，頓時(shí)恍然大悟，向小明投去了贊許的目光。
這就是我的同學(xué)小明，她有著一顆金子般的心。
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