有關(guān)向日葵的六年級作文

　　小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：有一種花，她又高又瘦，特別喜歡太陽公公，整天跟著太陽公公轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，直到太陽公公下山，她才依依不舍地低下... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！

　　以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《有關(guān)向日葵的六年級作文》，歡迎大家閱讀交流！

　　【一】：我是一朵向日葵（六年級作文）

　　有一種花，她又高又瘦，特別喜歡太陽公公，整天跟著太陽公公轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，直到太陽公公下山，她才依依不舍地低下頭休息。對，大家知道這是什么花了吧！她就是向日葵！而我，就是這樣的一朵小向日葵。

　　春天，人們把我和伙伴們種進地里。我們每天一邊沐浴著陽光，一邊和太陽公公聊天。日子過得幸福而美滿。不過有時候，也會有調(diào)皮的云朵擋住太陽公公。要是太陽公公生病，天空下起雨時，我們就會很傷心，那些我們就不能和太陽公公聊天，都會各自低下頭來傷心的哭泣。

　　就這樣，我們和太陽公公聊了一個春夏，到了秋天豐收的季節(jié)，也是我們向日葵最開心的時候。此時，我們的臉上長滿了像小麻子一樣的瓜籽，這些瓜子各不相同，有大有小、有黑有白。一顆顆的葵花籽，也期待著農(nóng)民伯伯來收走它們，為人類作貢獻。

　　人們把我們的瓜子收集起來，放在一個大鍋里翻炒，不一會兒香噴噴的瓜子就出爐了。當然，我們的果實要涼了才好吃，因為涼后的瓜子會更加脆。當然，我們這些瓜子也可以用來榨油，用途可廣啦！

　　在收集完我們的果實后，我們就會枯死，但我們并不傷心。因為我們和太陽公公度過了快樂的一年，聊了許多心事，也為人類奉獻了自己的所有。

　　到了來年春天，人們就會重新種一批新的向日葵，讓它們繼續(xù)我們的工作。

　　我是一朵快樂、奉獻、幸福的向日葵！

　　【二】：向日葵的失落（六年級作文）

　　虛榮，是每個人都不曾欠缺的“美好”品質(zhì)，人們在追隨他的同時進步著，而又在陽光的終點處，走廊的盡頭無形地墜落了。

　　前幾天，我看到了黑夜下的華南MALL游樂場，寂靜無比，在黑暗中沉睡著。沒有孩子們的笑聲，歡樂的腳步聲，也沒有了勇者的怒吼，它就像一個安靜的孩子安適無憂地躺在母親的懷抱中。當咖啡杯不再旋轉(zhuǎn)，跳樓機不再承載這勇敢的人們的時候，多少在這里發(fā)生過的美好都是荒蕪飄渺的。黑夜與白晝的極度反差，那么的突兀而又自然。白天歡樂的游樂場中，人們度過了美好快樂的時光，游樂場也在顫抖地笑著。只是，當黑暗來臨時，人們義無反顧地拋棄了他，回到了溫馨的家中，游樂場只能與皎潔的明月做伴，互訴心聲，他期待著人們的再次光臨。

　　人們在無止境地追求頭頂?shù)墓猸h(huán)，這并沒有什么對與錯之分。是啊，誰不想被人崇敬，羨慕呢；又有誰愿意被世界埋沒、忽視呢？所以人人都爭先恐后地逃離平凡，沖破泥土，想要做世界的佼佼者。曾經(jīng)我也一直堅持這這個信念�？墒�，最后當你認為自己成功時，在別人的眼神中，還夾雜著厭惡，憎惡，妒忌與嘲笑。

　　我們都是平凡的，雖然我們不甘心。

　　為什么你要不一樣呢？我們恨你的與眾不同。

　　向日葵追隨著太陽，向著希望，不氣餒。

　　可是，在別的花的眼中，她只不過是盲目的，癡情的，可笑的。

　　盡管如此，可它依然孤獨地，默默地倔強、掙扎著。我忽然明白了什么

　　【三】：向日葵（六年級作文）

　　 有種花，名叫：向日葵，一種普通的不能再普通的花。在寫下這篇文章之前，我猛然想起了它，想起了那像向日葵般的生活。光明而充實，面對著太陽綻放出希望，綻放出美麗。

　　小時侯，爺爺說：“看到向日葵了嗎？那是金色的搖籃，是燦爛的光芒�！�

　　稍大時，爸爸說：“看到向日葵了嗎？那是金子般的心靈，是璀璨的明珠�！�

　　小學時，媽媽說：“看到向日葵了嗎？那是金色的陽光，是閃亮的星辰�！�

　　初中了，我說：“看到向日葵了嗎？那是金燦燦的夢想，是火紅的太陽�！�

　　你看過最可愛的笑嗎？我看過。是向日葵，是向日葵那“傻傻”的笑。那是我看過最燦爛，最可愛的笑。當然，在玫瑰的嫣然一笑，牡丹的回眸一笑中，它的笑自然不顯眼，但它身上“獨有”的金色卻逼人的眼，那抹耀眼的色彩，如同它的生命一樣充滿了激情，充滿了活力。

　　欣欣向榮的向日葵，何嘗不是我的最愛。兒時，喜歡與伙伴們成群結(jié)隊去花園，排成一條長龍，摘自己最喜歡的花。那時，只有我，傻傻的我采摘著傻傻的向日葵，傻傻地抬頭仰望天空�，F(xiàn)在，還是只有我，身在百花叢中，依然選擇了它---美好而又飽含希望的向日葵。

　　如果我是畫家，我將用我五彩的水粉，勾勒出它在陽光下綻放美麗的那一刻；如果我是攝影家，我將用我精湛的技術(shù)，定格在它最燦爛的時刻；如果我是個音樂家，我將用我七彩的音符，譜奏出它最婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲；如果我是作家，我將用我最優(yōu)美的語句，為它作一首精妙絕倫的小詩。

　　可我什么也不是，我只是繁華城市中一個再普通不過的人了，只是一名小小少年，我只能用我那顆最真摯的心，來感受它，感受向日葵的點點滴滴。無論是笑，是淚，是喜，是憂。陽光下，我與天為伴，與葵為友，細細地品茗生活的辛酸。

　　那是一個初冬的晚上，雪花放肆地飄著。我揣著一顆忐忑不安的心，慢慢走在回家的路上，昏暗的路燈投下我寂寞孤獨的影子。或許是吧！世界變大了，我變小了。老師的冷漠，同學的諷刺，像冰刃，一次一次扎進我受傷的心靈。突然，心里像翻倒了五味瓶，很不是滋味。鼻子一酸，眉頭一皺，豆大的淚珠襲卷而來！我哭了，抱著書包靠在墻角輕輕地抽泣著。抬起頭時，發(fā)現(xiàn)下雨了。“好冷�！蔽也唤哙缕饋�。電閃雷鳴，風吹雨打，我感到了從未有過的孤獨，眼淚又不爭氣地掉下來了，等張開眼，心情好了些后，看到自家樓房五樓窗臺邊一盆向日葵！

　　六年級:單縣楊樓鎮(zhèn)姜晨

　　【四】：向日葵（六年級作文）

　　我的書桌上放置著一個長方形玻璃盒，一朵向日葵端正地“躺”在里面。

　　這朵向日葵早已經(jīng)枯萎了，顏色早已經(jīng)變成土黃色，一點生機也沒有；它腐爛很久了，打開盒蓋就會有一股酸臭味，讓人難以忍耐。人家肯定會勸你扔掉它。

　　這朵向日葵陪伴我有五年多了，它那低垂著頭的樣子正如當年的我……

　　那一年，我從幼兒園升到了小學一年級。我膽子小，從來不跟同學說話，在課堂上也不舉手舉手發(fā)言，下課期間更不會喝同學玩耍。每當下課鈴聲一響的時候，我就會自己一個人走到教室門口的花壇旁蹲著，向花兒們傾訴衷腸，還時不時偷瞄了一下正玩得高興的同學，真想去喝他們玩啊！可我沒有膽量。

　　一天下課，我像往常一樣蹲在花壇旁嗅著花香，在陽光的愛撫喜愛花兒顯得更加燦爛了。這時，我發(fā)覺地上除了花兒們和自己的影子外，還有一個高大的影子，我轉(zhuǎn)過頭啊，抬頭一看，我好奇的目光和眼前的人和藹的眼神對上了——啊，是老師！

　　膽小的我馬上低垂著我，像一個犯了錯誤的小孩，心里忐忑不安，像“十五個吊桶打水一般，七上八下的”。老師輕輕地拍了一下我肩膀，招呼我坐在她的旁邊，我被老師這突如其來的舉動嚇了一大跳，雙腳像灌滿了鉛似的，怎么也邁不動，過了好會兒才坐到老師旁邊。老師面帶笑容，猶如花壇里的向日葵，她親切地對我說：“老師很少見到你跟小朋友們玩耍，怎么？有心事嗎？”我低著頭，沉默不語。“你看哪！那些向日葵每天總是面對著太陽，盡情享受著陽光的愛撫，蓬勃向上！”老師笑著指著那些花，“你是不是應(yīng)該以向日葵做榜樣呢？老師看好你！”話音剛落，她就摘下一朵向日葵遞給我，我才緩緩抬頭收下向日葵。此時，我的心暖暖的，心中就好像有一朵向日葵正破土而出，準備迎接光明的到來。

　　如今，那朵向日葵雖說已經(jīng)枯萎了，但我，卻要永遠保存它，永遠珍視它。那朵向日葵時時刻刻激勵著我——樂觀向上，積極進��！

　　六年級:陳心怡

　　【五】：太陽的仙子——向日葵（六年級作文）

　　它擁有著生命的力量，它生機勃勃；它可以駕馭世間萬物，它高不可攀；它帶給人們希望，它卻又和藹可親，它就是太陽。

　　在我們心里，太陽是高貴的，我們不能接觸它，但細心的人們有沒有發(fā)現(xiàn)，通人性的太陽帶來了一個可愛的仙子，它擁有太陽的一切品質(zhì)，唯一與太陽不同的就是，它沒有像太陽一樣可以刺傷人類雙眼的光芒。人們可以同它一起成長，共同歡笑。

　　它就是向日葵，曾經(jīng)在旅行途中無數(shù)次見過它，每次見它時都有一種力量吸引著我的眼睛。是啊，其實向日葵也有屬于它自己的光芒，不過這種光芒是發(fā)自內(nèi)心的。這也許就是我鐘愛向日葵的原因之一吧！

　　太陽擁有彩虹的七種顏色，它卻只把橙色這一種顏色送給了向日葵，恰巧這也是我最喜歡的一種顏色，你可能會說我愛屋及烏，我卻不這么認為，我聽別人說綠色代表著生命，但我覺得橙色才是生命的核心，它代表生命的青春，生命的爆發(fā)和生命的力量。向日葵生命的顏色，這是我鐘愛向日葵的原因之二。

　　最讓我不敢相信的是，向日葵的忠誠。大家都知道太陽從東面升起西面落下，也就是說一天中太陽要從空中畫一個半圓。誰知向日葵的頭永遠跟著它的主人走。主人走到哪兒，向日葵就跟著轉(zhuǎn)到哪兒。不過這不僅代表著向日葵的忠誠，也代表著它的一種奮發(fā)向上的精神。之所以向日葵長得又高又大，就是因為它向上看，把目標定在天空，而其他花兒只是向前看，把目標定在和自己一般齊的花兒上罷了。

　　向日葵的特點不是用言語可以說完的，它忠誠，它努力，它親切但是有一點我可以肯定，它的每一點都是我們應(yīng)該學習的。

　　濟南市勝利大街小學六年級：汪文佳

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