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學(xué)會作文600字【實(shí)用4篇】
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的學(xué)會作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會作文600字 篇1
一個人如果有一雙慧眼，他就會發(fā)現(xiàn)天空那么美麗，有時萬里無云、無比湛藍(lán)；有時黑云滾滾、像蓋上了棉被。
一個人如果有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，那么，泉水丁東，在他聽來，仿佛就是大自然美妙的音符；山川秀美，在他看來，仿佛就是大自然神秘力量的展示。
而在那些碌碌無為的人看來，烏云密布就只是暴風(fēng)雨來前的先兆，溪水流過只是一種自然現(xiàn)象。碌碌無為的.人只看表面，卻忽視了真理本身。
人往往因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)，與許多美好的東西失之交臂。你是否仔細(xì)觀察過每天上學(xué)、放學(xué)時的中學(xué)生，他們自信、青春；你是否細(xì)心觀察過螞蟻搬家，當(dāng)有重的食物時，它們呼朋引伴，團(tuán)結(jié)一致，將食物搬回蟻穴；你是否認(rèn)真品味過一首詩，詩人到底有著怎樣的心境，能夠在思想進(jìn)發(fā)的那一瞬間，寫出傳世之作？
在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會中，人類需要地去發(fā)現(xiàn)。五年級學(xué)生聶利正是因?yàn)橛幸浑p會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，她發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲并不只是由雙翅振動產(chǎn)生，剪去蜜蜂的雙翅后，仍有嗡嗡聲發(fā)出。于是她繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂雙翅間的小黑點(diǎn)也能發(fā)出聲音。
她的發(fā)現(xiàn)不僅指出了蜜蜂由翅膀振動發(fā)聲的科學(xué)性錯誤，使有關(guān)人員開始對此進(jìn)行研究，而且也充分說明：“發(fā)現(xiàn)”對于今天的科學(xué)研究同樣起到了重要作用。
我們離不開發(fā)現(xiàn)，我們需要發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)美的人，她會對生活充滿熱愛；善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人，他會使自己更加完美；善于發(fā)現(xiàn)錯誤的人，他會不斷進(jìn)步；善于發(fā)現(xiàn)愛的人，他會時常抱著感恩的心去對人對事，去感受生活的另一面。
我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。缺少了發(fā)現(xiàn)，社會會停滯不前；缺少了發(fā)現(xiàn)，人們會丟失許多美好的事物，讓我們學(xué)會，發(fā)現(xiàn)陽光、發(fā)現(xiàn)自信，讓自己在人生之路上走得更好！
學(xué)會作文600字 篇2
在孩子的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墻�？墒牵瑳]有哪一個人永遠(yuǎn)做孩子，也沒有哪個人永遠(yuǎn)站在家的屋檐下。踏入人生，離開父母的港灣，離開朋友的幫助，是人生的成長之路。我們必須學(xué)會獨(dú)立。媽媽教會我獨(dú)立。
——題記
我有一位老師，她和其他老師不同，不教我課文，教的`是讓我學(xué)會獨(dú)立、堅強(qiáng)、勇敢、感恩。她的名字叫——媽媽。她教我的東西中讓我記憶最深刻的是獨(dú)立。
記得我九歲之前，每次上學(xué)都是媽媽接送，好像我一步也離不開媽媽似的。但經(jīng)過了那一件事后，我再也不用媽媽接送了，也不準(zhǔn)媽媽接送了。
記得那一次我是要和媽媽去上羽毛球課，但是天空布滿烏云，感覺就要下大雨了。媽媽要趕回家去收衣服，所以我要一個人去上學(xué)。一開始我是怎么也不情愿的，但后來媽媽說我遲早有一天要獨(dú)立的，早獨(dú)立肯定比晚獨(dú)立好，我才抱著試一試的心情來到了車站。
一輛又一輛的公共汽車在站臺上停下，我終于在車子中找到了T55路公交車，我隨著人群上了車子。在車上，我既高興又害怕。高興是因?yàn)槲矣赂业淖叱隽说谝徊�，害怕是因�(yàn)闆]有人陪，就我一個人坐車好寂寞。隨著一個急剎車，我到了水仙路口，可是人太多了，我怎么也到不了出口，這是我想出了一個好方法——走前門下。我通過自己的努力勝利到達(dá)了上課的地方。下課的時候，我自豪地對媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)可以自己上學(xué)了，你不用送我了，我已經(jīng)獨(dú)立了!”
媽媽的一次次放手讓我慢慢的學(xué)會了獨(dú)立。上學(xué)不用送了，睡覺不要人陪了，書包不要人幫我清理了。
獨(dú)立就是讓我離開父母，離開那堵永不倒塌的墻，走進(jìn)自己的人生，用自己的力量解決所有的問題。
學(xué)會作文600字 篇3
當(dāng)老師對我們說：“當(dāng)自己犯錯誤時，要先說自己的不是，不要把責(zé)任推到別人頭上。這只是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。”我們很不解的問；“別人錯了也要這么說嗎？”“嗯，應(yīng)為一個巴掌拍不響�！蔽覀兌疾灰詾槿�。老師對我們說：“不要小看這件事，如果你先說別人的責(zé)任，會是別人感到反感�！蔽覀儗⑿艑⒁伞Ｖ敝梁髞戆l(fā)生的一件事，證實(shí)了老師所說的話。
那是一個風(fēng)和日麗的中午，嚴(yán)嚴(yán)的寒風(fēng)似乎已經(jīng)成為過去式，陽光慷慨的灑向大地。我嘴里哼著歌，騎著自己的車飛奔般的騎回家。突然，一聲刺耳的剎車聲。我下了一跳，往前一看：一位騎著紅色大踏板的.中你婦女（后面還坐著一個跟我差不多大的小女孩），撞飛了一個身穿藍(lán)色羽絨服，上三年紀(jì)的一個小男孩。所幸的是，小男孩沒有什么大礙，只是碰著了腦袋，不停的哭喊。中年婦女停下車，回頭看了看。我本以為他會說一些關(guān)心的話，沒想到那個婦女張口一句：“你說你這個小孩，沒事跳起來干嗎？”我從婦女身邊經(jīng)過時，低低地罵了一句。這樣的人，我是最看不慣的。
讓我們回歸正題。那個小男孩固然有錯。首先，他是逆行，這本就是違法的。其次，他走時跳了起來，婦女來不及剎車，便撞上了。通過我的分析，可以看出是男孩的錯多一些，可為何我們卻把矛頭指向婦女呢？這是我們應(yīng)該思考的問題。
把責(zé)任推到別人的身上，是我們習(xí)慣性的一種保護(hù)方式，再把責(zé)任推到身上時，我們也在某種程度上受到保護(hù)。但在這之后，是否有想過受到更大的傷害？這點(diǎn)是我們應(yīng)該想到的。為何不把責(zé)任交給自己，獲得另一種保護(hù)呢？
學(xué)會作文600字 篇4
現(xiàn)在的我學(xué)會了一種本領(lǐng)，那就是做飯。我是怎么學(xué)會的呢？
有一天上午，爸爸媽媽去地里干活，晚上回來很晚，我想我把飯做了等著爸爸媽媽回來。他們回到家就能吃到熱乎乎的飯菜，會有多高興��！
我記起媽媽上次教我做飯的情景，那是一個晚上，媽媽正準(zhǔn)備做飯，我拉著媽媽說：“媽媽、媽媽，你教我做飯吧！”媽媽說：“既然你那么有興趣的話，我就教你吧。”我高興地說：“太棒了!”
媽媽接著說：“我們今天先學(xué)做面條。首先，先把水放在鍋里面，把水燒熱。”媽媽邊說邊放了半鍋水，然后把煤氣打開。燒了一會，水開了。媽媽把鍋蓋揭開，然后對我說：“水開了就可以把面條放進(jìn)去了�！边^了大約三分鐘，媽媽說：“開鍋以后放點(diǎn)鹽，面就差不多好了。這時候就可以放點(diǎn)青菜和油�！�
眼看爸爸媽媽快回來了，我想今天晚上讓他們嘗嘗手藝。說干就干，剛好看到廚房有菠菜。首先做好準(zhǔn)備工作，我把菠菜擇了然后洗洗。面條也先放好。我學(xué)著媽媽的樣子，放了半鍋水，打開煤氣。等了一會兒，水開了。我小心翼翼地把面條放在鍋里。過了幾分鐘，我拿筷子嘗了一下，面熟了。接著放鹽、放油、剛剛洗好的菠菜�？粗诲伱鏃l在鍋里沸騰，心里別提有多高興。
這時媽媽在外面說著：“娟娟，爸爸媽媽回來了！”我小跑出廚房，對他們說：“爸爸媽媽，今天我有一個驚喜給你們�！闭f著拉著他們的'手進(jìn)了廚房。爸爸媽媽看著那鍋面條，高興得說：“我們的女兒真的長大了�！眿寢寚L了一口，連說：“好吃好吃。”
聽著媽媽的話，我的心里別提有多高興。我終于會做飯了。
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