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比賽作文600字（精華）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的比賽作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
比賽作文600字 篇1
我在三年級(jí)的時(shí)候參加了學(xué)校的街舞社團(tuán)，從那以后，我就開始喜歡上了這個(gè)舞蹈。
今年快放假的時(shí)候，老師說(shuō)我們?cè)诩倨谝ツ暇﹨⒓右粋�(gè)全國(guó)的比賽，我們聽到這個(gè)消息后心里高興極了，比賽的前一周，我們就開始每天去學(xué)校訓(xùn)練，雖然天氣非常的`熱，但我們一點(diǎn)也不覺(jué)得辛苦。
時(shí)間像飛箭似的，轉(zhuǎn)眼就到了去南京的時(shí)間了，我們?cè)缟衔妩c(diǎn)就起床了，拉著行李箱，背著背包向?qū)W校出發(fā)，到了學(xué)校我們和老師一起坐車去火車站，然后安檢進(jìn)站坐車就出發(fā)了。直到下午四點(diǎn)才到南京，然后又轉(zhuǎn)地鐵到我們住的賓館。
我和李曉學(xué)住一個(gè)房間，第二天，我們?nèi)ケ荣惉F(xiàn)場(chǎng)，觀看其他學(xué)校的比賽，比賽競(jìng)爭(zhēng)的很激烈，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都非常的出色，第三天，我們又去現(xiàn)場(chǎng)彩排和參加開幕儀式，這些都舉行的很順利，我們也會(huì)利用空閑時(shí)間在多練習(xí)一下我們的動(dòng)作，以便更熟練和整齊，第四天就是我們比賽的時(shí)間了。我們畫好妝，換好衣服，馬上就要我們上場(chǎng)了。心里非常緊張，但也很開心， 終于可以和他們一比高低了，隨著主持人叫到我們學(xué)校的名字，我們便跑著上臺(tái)去了，雖然緊張，但還是順利的完成了整個(gè)比賽，最后主持人宣布成績(jī)了，我們得了423分，對(duì)手得了多少分呢?究竟誰(shuí)會(huì)取得最后的勝利呢?我們也是緊張的想要得到最后的結(jié)果，當(dāng)主持人念到對(duì)方成績(jī)第一個(gè)數(shù)字是:"3"的時(shí)候，我們歡呼起來(lái)了，因?yàn)槲覀冎牢覀儎倮�，等到頒完獎(jiǎng)，我們拿著獎(jiǎng)杯和證書后，一晚上都沒(méi)有睡著。最后一天，老師帶我們?nèi)⒂^了總統(tǒng)府和夫子廟，吃了南京的特色小吃后乘坐晚上八點(diǎn)半的火車返回鄭州了。
這次的比賽，不僅讓我們看到了其它選手的實(shí)力，也讓我們學(xué)會(huì)了如何照顧自己。
比賽作文600字 篇2
早春時(shí)分，春寒料峭，可凜冽刺骨的寒風(fēng)抵擋不了足球健兒的火熱激情和昂揚(yáng)斗志。今天，我們班和五（11）班的足球賽拉開了帷幕。
隨著一聲尖利的哨響，比賽開始了。我方球員頻頻進(jìn)攻，而對(duì)方也不甘示弱，嚴(yán)防死守。就這樣僵持了十幾分鐘，突然，我方猛將一個(gè)精彩的帶球動(dòng)作，徑直將球帶到了球門前，一個(gè)大腳射門，眼看球就要沖進(jìn)球門了�？蓪�(duì)方守門員眼疾手快，縱身向前一撲，及時(shí)抱住了球，“唉……”場(chǎng)下一片無(wú)奈的'嘆息。
綠茵場(chǎng)上，足球健兒奮勇拼搏，綠茵場(chǎng)下，啦啦隊(duì)員們頂著凜冽的寒風(fēng)為足球小將們吶喊助威。對(duì)手的實(shí)力實(shí)在不容小覷，我方隊(duì)員更是不敢掉以輕心。時(shí)間一分一秒地流逝，上半場(chǎng)馬上就要結(jié)束了，雙方還是處于膠著狀態(tài)。忽然，對(duì)方球員以迅雷不及掩耳之勢(shì)，繞過(guò)我方球員的層層防守，徑直殺到球門前，一個(gè)大腳射門，我方守門員措手不及，球像離弦的箭飛進(jìn)了球門。
“耶……進(jìn)球啦！”五（11）班的啦啦隊(duì)欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，而我們班呢，只剩一片無(wú)奈的嘆息�？粗澹�11）班同學(xué)歡呼雀躍的樣子，我按捺不住內(nèi)心的焦灼，恨不得像變戲法那樣把球送進(jìn)對(duì)方的球門。
下半場(chǎng)，我方球員精神飽滿，奮力拼搏，可無(wú)奈對(duì)手球技實(shí)在高超，越戰(zhàn)越勇，連進(jìn)兩球。我雙眼緊盯著我方球員矯健的身影，攥緊拳頭，屏息凝視，心中默默地祈禱著奇跡出現(xiàn)……
“嗶嗶……”一聲哨響，比賽落下了帷幕，五（11）班以3:0大獲全勝。
回望這次足球聯(lián)賽，我們班與其他班級(jí)經(jīng)歷了激烈的循環(huán)賽，有歡笑也有淚水，有成功的喜悅，也有失敗的苦痛。雖然我們無(wú)緣八強(qiáng)，但只要我們?nèi)σ愿暗貖^斗了，便問(wèn)心無(wú)愧。吃一塹，長(zhǎng)一智，相信經(jīng)過(guò)層層磨練，我們班的足球健兒一定能夠迎來(lái)更加燦爛美好的明天！
比賽作文600字 篇3
那天，我們?nèi)∪w師生在安鋼體育場(chǎng)舉行了一場(chǎng)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中一場(chǎng)激動(dòng)人性的長(zhǎng)跑比賽，令我記憶猶新。
上午9點(diǎn)多，長(zhǎng)跑比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員中有一名是我們班的朱奇琪。這可是1500米長(zhǎng)跑，繞400米的跑道3圈半，需要很強(qiáng)耐力的！雖然比賽還沒(méi)開始，但我們已經(jīng)為她捏了一把汗。起跑線上，只見運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，蓄勢(shì)待發(fā)。隨著一聲干脆響亮的槍聲，運(yùn)動(dòng)員們像出膛的子彈一樣沖了出去。跑了一會(huì)兒，運(yùn)動(dòng)員們開始慢了下來(lái)。我想他們一定要為后面的'路程保持充足的體力了。
不一會(huì)兒，他們跑完了一圈，估計(jì)已經(jīng)有些累了，我們班的朱齊琪越跑越慢。觀眾臺(tái)上，全班同學(xué)不約而同地大喊：“加油！朱奇琪！加油！加油！”同學(xué)們一邊喊一邊用力揮手，有的同學(xué)還把衣服當(dāng)作“紅旗”在空中揮舞，激動(dòng)不已。而跑道上的朱奇琪似乎受到了我們的鼓舞，腿的頻率不斷加快，一下子超過(guò)了第二名。我們真為她這一次“發(fā)威”而倍感興奮。
只剩最后一圈了！在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，運(yùn)動(dòng)員們開始了最后的沖刺，我們真希望朱奇琪能獲得第一。這時(shí)，全場(chǎng)沸騰起來(lái)，我們班所有人緊張的心情一下子從嘴里爆發(fā)出來(lái)：“加油！朱奇琪！加油！別放棄！努力沖！”在離終點(diǎn)只有五六步時(shí)，只見朱奇琪漲紅了臉，努力往前沖，飛一般沖過(guò)了終點(diǎn)，得了第二名�！耙�！第二！真不錯(cuò)！”我們班同學(xué)歡呼了起來(lái)，為朱奇琪取得好成績(jī)而歡呼雀躍。此刻，我們嗓子都快喊啞了，手都揮疼了，可這次她取得了好成績(jī)，我們?yōu)樗佑鸵彩菓?yīng)該的。
那天上午的長(zhǎng)跑比賽，雖然過(guò)去一段時(shí)間了，但還時(shí)而浮現(xiàn)在我的腦海里，讓我回味無(wú)窮。
比賽作文600字 篇4
在幾天前的一個(gè)下午、我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的男女混合一百米接力比賽。
那天、我們剛上完音樂(lè)課，一回到教室，就聽到廣播里說(shuō)：“請(qǐng)三四年級(jí)同學(xué)馬上到操場(chǎng)上來(lái)集合�！痹蠋熞宦�，帶著同學(xué)們下來(lái)了。
“范士瑞，你帶著參賽隊(duì)員去操場(chǎng)�！痹蠋熣f(shuō)道。范士瑞帶著我們來(lái)到操場(chǎng)，做起了賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。四年級(jí)參賽隊(duì)員請(qǐng)準(zhǔn)備，預(yù)備 跑。一開始由我們班的女生跑，一開始女生并沒(méi)有取得非常好的成績(jī)，說(shuō)實(shí)話，我們班四（一）的女生與四（二）班女生相差實(shí)力懸殊，可是到了陳方雨這位女生中的跑步健將，情況發(fā)生了改變，只見，陳方雨使出了全身解數(shù)，追趕四（二）班女生，距離漸漸地縮短了，十米、八米、六米、三米，陳方雨竟然和對(duì)手在同一線上！陳方雨成功遞棒。
輪到我們男生了，范士瑞接到了陳方雨遞的'棒，如同一只離弦的箭，嗖的一聲就竄走了。范士瑞在前半圈一直遙遙領(lǐng)先，可是突然有點(diǎn)體力透支，速度放慢了下來(lái)，四（二）班男生抓住這個(gè)時(shí)期，加快速度，把距離縮短了不少。范士瑞一看對(duì)手追了上來(lái)，也不管三七二十一，之往前沖。范士瑞剛跑一會(huì)好像又小腹疼痛，捂著小腹繼續(xù)跑，真是“好事多磨”啊。
在后面的幾個(gè)人，都并沒(méi)有什么好的成績(jī)，只到我這一棒。
我接過(guò)接力棒，風(fēng)一般跑了出去。我的前半圈幾乎在試探對(duì)手，或者說(shuō)在畜力。我到了后半圈，突然加速，把對(duì)手打了個(gè)措手不及。我一下子超過(guò)了對(duì)手十米。遞棒……
這次的第一并不歸功于誰(shuí)，而是這個(gè)集體的合作
……
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