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一次活動的作文的作文600字
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的一次活動的作文的作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一次活動的作文的作文600字1
8月28日下午，我校舉行《為“真學”而教》讀書心得交流會。交流會分校長組、骨干教師組和其他教師組三個組別，采用自動抽簽的形式，確定發(fā)言人，交流暑期共讀馮衛(wèi)東先生《為“真學”而教》一書的體會。
活動伊始，戴校長談了為什么選擇這本書給老師們閱讀的初衷。他說，沒有思想的變革就沒有其他變革。當前學校正面臨著新一輪的課程改革和教學改革，“基于‘泰微課’資源的‘自主、合作、鞏固’三步導學”課堂教學模式正在進一步的改進和完善之中。如果說今年年初家校共同發(fā)展委員會主任徐俊生為學校課堂教學把脈問診是問題調(diào)研、永威“先學后教、當堂訓練”教學法是實踐范式的話，這本《為“真學”而教》就是學校這一模式生長的理論支撐。
王副校長帶頭發(fā)言，她說讀書雖是一件很自我的事情，但分享出來其實也是思想的`碰撞、智慧的交流。這本書給我們的應該是兩個啟示：一是對課堂教學本質(zhì)的追問。作為教師，教什么、怎么教，如何培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力，閱讀這本書讓我們能夠更好地回歸課堂的本質(zhì)，更好地明確課堂缺什么、注意什么，更好地應對新課標下的學科教學。二是新高考背景下我們的教學既能體現(xiàn)學校辦學特色又能滿足學生個性發(fā)展需求。教師們需要在自身專業(yè)素養(yǎng)、課程建設、學科教學模式、學生生涯指導等方面發(fā)揮應有的作用。她還提出，對于教學管理者而言，要弄清“真學”的本質(zhì)內(nèi)涵，要基于校情、學情等來理解目前學�！罢鎸W”可能達到的層級和水準，不能期望一步到位，畢其功于一役。她最后引用德國作家赫爾曼·黑塞說過的一句話來寄語老師：世界上任何書籍都不能帶給你好運，但它們能讓你悄悄成為的自己。
接著，王老師用“為學而教、少教多學”對全書進行了精要提煉，他例談了沒有學生“真學”的教是低效甚至負效的。
黃老師結(jié)合英語教學談了自己對“從兒童立場出發(fā)”等三條“真學”理念的理解。
蔡老師分析了本書的語言特點并表示要學做細心人、有心人和用心人。
張老師談到了對“進階”教學的認識，認為教師應努力從“教知識”、“教方法”向“教思想”轉(zhuǎn)變。
吳老師現(xiàn)身說“道”，結(jié)合試卷評講談如何接近高考核心。
姚老師講述了他帶領(lǐng)學生所進行的“讓學之旅”，讓學生參與，把知識做出來。
封老師就如何貫徹“少即是多”的行動哲學談了自己的思考。
史老師談起了鼓勵學生犯“值得犯的錯”的一些心得，她說，學生有錯不應當堂截停，要有意識引導，多眷顧犯錯學生。
王老師以自己的課堂教學和實驗教學對書中“善于傾聽”和“做中學”的理念分享了自己的理解。
王老師認為老師應盡力讓學生的學習像呼吸一樣自如，把書中真學、善學、樂學的思想真正落實到自己的課堂教學中。
杜老師講到了自己對“質(zhì)量與效率和諧共生”的理解，她認為，教學沒有多快好省，如果在質(zhì)量與效率之間存在矛盾，那么降效提質(zhì)、追求優(yōu)質(zhì)是我們的首選。
一次活動的作文的作文600字2
一、指導思想：
為了打造教師學習共同體，構(gòu)建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。
二、活動目標：
1、閱讀教育名著，促進專業(yè)成長；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學習、實踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠”，促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的`幸福感。
三、活動要求：
1、所有教師全員參與，將學習的內(nèi)容、心得，以讀書筆記的方式完成，于XXXX年X月X日上交校辦室。
2、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收獲與體會。交流時間為XXXX年X月X日（星期五）下午4：30分，地點：各年級辦公室、藝體組在四（6）班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。
3、各年級組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書心得，于XXXX年X月X日之前上傳至“五河縣實驗小學校園網(wǎng)，網(wǎng)址：XXXXXXX”――“教師頻道”――“專業(yè)成長”欄目內(nèi)，開展網(wǎng)上討論交流讀書心得活動。紙質(zhì)稿件于5月25日上交教導處參加評比。屆時將評出獎次若干名。（從網(wǎng)上下載稿件，取消評比資格）。
一次活動的作文的作文600字3
《中西文化交流史論》是何兆武先生的著作，主要講述了明清之際中西文化的交流，天主教傳入中國和它與中國傳統(tǒng)文化的碰撞沖突；從多方面講述了明清之際的西學東來做出實事求是的評價；講述了清代前期，西學在中國的發(fā)展和中國傳統(tǒng)文化對西方世界的影響；講述了在舊制度前期，法國發(fā)現(xiàn)中國文化的歷程，以及中國傳統(tǒng)文化對法國文化的影響；等等。
清代前期，西學在中國的傳播可謂一波三折，受到多方挑戰(zhàn)。相較于印度佛教在中國順利的開枝散葉，西方在中國的傳教事業(yè)則顯得步履維艱。傳教事業(yè)的范圍相當狹小，最初，由利瑪竇奠定的耶穌會傳教事業(yè)僅局限于宮廷內(nèi)部，且受到諸多頑固勢力的抵制，迫害傳教士的教案層出不窮。在楊光先案中，監(jiān)正楊光先甚至歇斯底里的提出“寧可使中原無好歷法，不可使中夏有西洋人”。這是當時不少頑固士人對西學的態(tài)度。面對自身利益受到威脅的狀況，以及骨子里的狂妄自大，他們將是非觀念棄之一旁，對西學的先進與否置若罔聞。雖然這些執(zhí)迷不悟的做法減緩了西學在中國傳播的速度，甚至西學的傳入曾一度中斷，但是西學在中國仍然充滿了生機，促進了中國近代化的進程。
相較于部分冥頑不靈的士人對西學的.極端否定態(tài)度，清代初期，一部分開明人士對西學的態(tài)度則顯得公正理智。他們沒有頑固勢力的夜郎自大，而是抱著“欲求超勝，必先會通”的態(tài)度，學習西方先進文化。他們學貫中西，在研究西學的基礎上，對中國傳統(tǒng)文化進行改進和完善。雖然西方傳教士帶來的文化知識帶有封建神學色彩，一度使中國學者對西方某些文化領(lǐng)域百思不解，莫知所從，但是，中國學者仍然憑著超人的毅力和決心，苦心研究西方文化。最終，皇天不負有心人，他們?nèi)〉昧溯x煌的成績，研究出一項項振奮人心的科研成果，創(chuàng)制出一部部影響深遠的著作，促進了中國的覺醒和近代化進程。
當然，文化只有歷經(jīng)磨難，才能確定其是否能與時俱進，源遠流長。優(yōu)秀的文化經(jīng)得起優(yōu)勝劣汰的考驗，正如華夏文明流過五千年的長河，經(jīng)過歲月的沉浸，依然訖立于東方之巔，享譽世界。
一次活動的作文的作文600字4
讀書，多讀書，多好書，這已經(jīng)是我們校園中每個師生達成的的共識。為了把讀書活動引向深入，我們每個班級都選定了一本書，鼓勵學生進行整本書的閱讀，同時也更利于班內(nèi)讀書交流會的開展。班級讀書交流會究竟如何開展，一直是這學期我們邊實踐邊思考的話題。上學期聽了學校組織的兩次讀書交流會，使自己對讀書會的開展有了進一步的思考。
xxxx年xx月xx日我參加了學院里舉辦的“讀書筆記交流會”。
講座主題：讀書心得交流會
講座背景：為響應學校組織的讀書文化活動和積
極配合學校學風建設而在班級間組織的活動。
講座目的：提升學生對讀書的興趣，搞好班級的
學習氛圍，為學生以后搞好學習打好基礎。
我的幾點思索：
1、讀書交流會是一種心靈的交流，不要有過強的功利色彩。
2、根據(jù)自己的特點確定不同的交流形式和交流目的。
3、對同一本書的交流可以是多層次、多角度的。
4、交流過程中尊重學生的個性化解讀。
5、把讀書引向深入，才是讀書交流會的真正目的。
該活動由學院開展，貿(mào)經(jīng)協(xié)會承辦。楊海麗老師擔任主持并對我們進行了詳細的講解。
網(wǎng)絡信息的快捷便利對現(xiàn)在忙碌的人們來說，獲取知識和訊息都很有幫助，許多人已經(jīng)變得十分依賴電腦與網(wǎng)絡，每天都離不開它們，能靜下心來好好地讀一本書的人，可謂越來越少。但是讀書與瀏覽網(wǎng)絡是兩種截然不同的感受。好的書能使人靜下心來，能讓人細細品味書中的涵義，還能輕輕觸動你內(nèi)心的感受------對一名學生來說，讀書是學習、生活中的一項重要的內(nèi)容。提升自身素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)，提高工作水平都離不開讀書。所以，這次的讀書交流會，老師把平時讀過的好的書向大家介紹，并交流各自的讀書體會，交流的`內(nèi)容非常廣泛。使我們深深感到“讀書，使生活更美好”、“讀書，使工作更有趣”。
書籍是人類進步的階梯，書是伴隨我們成長的好伙伴，讓我們讀好書、好讀書、多讀書，讓書成為我們的朋友。當這一句句真情的呼喚出自孩子們的口中時，我深深地感受到了孩子們在讀書中已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多深刻的道理，從書中享受到了讀書的樂趣，從書中體會到了讀書帶給他們的情感教育勝過老師和父母苦口婆心的說教。從書中你可以收獲到一些現(xiàn)實中無法體會的東西。
講座的目的就是然我們?nèi)プx書，從書中讀出感受、讀出收獲。當然，這就要求我們平時也要做好讀書筆記的工作。
張愛玲曾說，沒有哪一種想法，哪一種感覺是她所描述不出來的�？梢姡_表達自己還是需要一定的功底的。我們需要鍛煉的就是可以正確表達自己，表達自己的想法，闡述自己身邊的事物。
但是現(xiàn)在的大學生大多數(shù)基本的閱讀量都難以達到，所以就會對學校要求的讀書筆記等采取非常手段。所以學校開展的讀書交流活動很有必要，希望以后可以多多開展。
一次活動的作文的作文600字5
應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名教師，我參加了學校組織的教師交流活動。這次活動旨在促進教師之間的交流和合作，提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。在這次活動中，我深刻地認識到了教師交流的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。
首先，我認識到了教師交流的重要性。在交流中，我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，也聽取了其他教師的意見和建議。通過交流，我更加深入地了解了不同教師的教學風格和特點，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。通過交流，我也更加深入地了解了學生的'學習特點和需求，更加有針對性地進行教學。
其次，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。在交流中，我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，也聽取了其他教師的意見和建議。通過交流，我更加深入地了解了不同教師的教學風格和特點，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。通過交流，我也更加深入地了解了學生的學習特點和需求，更加有針對性地進行教學。
最后，我認識到了教師交流的意義。教師交流不僅可以促進教師之間的交流和合作，提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師交流也可以促進教師個人的成長和發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過教師交流，我也更加深入地了解了不同教師的教學風格和特點，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。通過交流，我也更加深入地了解了學生的學習特點和需求，更加有針對性地進行教學。
總之，教師交流是一個非常重要的活動，它可以促進教師之間的交流和合作，提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。在這次活動中，我深刻地認識到了教師交流的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我相信，在未來的教育工作中，我將更加努力地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
一次活動的作文的作文600字6
一本好書可以讓讀者從中感悟和學習到很多東西，公司這次安排同讀一本書活動，無疑又是一次給我們學習提高的好機會，在此感謝董事會領(lǐng)導良苦用心———謝謝！
讀《交流使人生更美好》通過八個章節(jié)的闡述，讓人很清晰的看到這本書的脈絡，其中幾處對我本人目前的工作起到很大的指導和幫助作用。在此就不逐一贅述，就兩片段有感乃拙見。
其一“交流能力———綜合素質(zhì)”，趙先生所講金院士在浙大所說：社交能力、工作效率、信息收集能力、信息分析能力、自學能力，是一個團隊工作的'五大能力，社交能力排第一。而交流又是基礎，有了人與人之間的溝通，相互之間了解加深，彼此信任建立感情，成為朋友，這樣就我們而言交際面擴展，為工作生活都打下良好的基礎。當個然，一個人的交流能力也是有高低的，怎樣改變提高這是我及我的團隊當下所面臨的問題，“磨練就是最好成長”在紫光公司的人才觀中早已闡述，磨練———“玉不琢，不成器。人不學，不知義”，讓我更加領(lǐng)悟其深刻含義。我們要改變要進步，就要到市場這個大熔爐中去鍛煉，每個人的成長都會經(jīng)過時間和實踐的檢驗，最終會證明你行！
其二在“提高交流能力的途徑”中有尼采一句教言：愿意有一天能夠飛騰的人必須首先學會站立、行走、奔跑、攀登和跳舞。因為人不能由飛騰學習飛騰。這其中體會，交流首先思維要清晰，知識儲備要厚實，年輕人在年齡的不斷增長中增長智慧，現(xiàn)在我們所面臨的是社會激烈競爭的壓力，這就要求我們盡快的成長，書中也給出了，有兩個途徑：
一、閱讀公認的大家的好作品；
二、要多和長者、智者接觸，會互得益彰。
要學習成為一種常態(tài)，多看與多交流互為補充，成長是漸近式的，成功是厚積而薄發(fā)的！最后記住努力可以改變一切。
一次活動的作文的作文600字7
20xx年6月29號上午，我有幸參加了由區(qū)教研所余老師組織的全區(qū)數(shù)學教師讀書拓展歷練交流活動。上臺交流的教師既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的后起之秀，然而，她們的匯報同樣精彩。在他們的交流中，或介紹教學經(jīng)驗，或交流教育故事。13位教師的寶貴經(jīng)驗和做法都給我留下了深刻的印象。其中，我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。
其實，十二小是我所在片區(qū)的兄弟學校之一，只是苦于各種原因，未能親自走進他們的常規(guī)課堂中一睹他們的風采�？梢哉f，十二小學數(shù)學教師們的知名度，在我們學�？磥碚媸侨缋棕灦�。在我們看來，他們每一位教師都是善于思考，非常有想法的。就從楊老師的這次匯報來看，他給我的震撼是不言而喻的。具體過程我不想再多做說明。只想談談我的一些想法。
在我看來，本節(jié)課很接近“四導教學”的教學理念，從課前、課中到課后，真是環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。而且，教師盡量做到將課堂的“還給”學生�？梢哉f，能真正做到這一點是非常不易的。多少年積淀下來的習慣，說要在短時期內(nèi)改變真的不是一件容易的事情。所以楊老師謙虛地說是“盡量退”�？梢钥闯觯竟�(jié)課楊老師是花了很大的心思在里面的。從課前備課開始，就能看到楊老師的獨立思考。從習題的設計來看更是層層深入，注重學生的理解和掌握。在課中就更是難能可貴。教師不僅讓學生簡單地會做，還鼓勵學生在做的同時說一說自己的理解，說說自己是怎么做的。雖然，在最開始的嘗試中，一定有楊老師預設之外的情況出現(xiàn)，但是，楊老師都能一一化解，化險為夷。真正做到關(guān)注學生的生成而不是死背教案，我想這樣的一堂課，學生不僅會非常喜歡這樣的形式，而且學生對知識的掌握情況也會好于死記計算方法的學生更要扎實一些。教學中，楊老師所教的學生在計算的過程中也出現(xiàn)了一個小插曲，然而，在楊老師的適時地退和正面引導下，還是化解了一名后進生的尷尬，同時也激勵了這名后進生以后還要積極舉手回答問題，更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識教育的中心思想：幫助學生建立自信心，鼓勵學生不斷進步。楊老師做到了，那么雖然年輕的'我們就更沒有理由找各種各樣的借口不去嘗試，不去運用四導教學的模式了。
通過參加此次活動，我深刻地體會到，一名教師的魅力就在于她把學生定位于什么樣的位置，他對學生的關(guān)注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學反思，而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法，要努力學會創(chuàng)新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強自身素質(zhì)的提升，勇于創(chuàng)新，思考出一套屬于自己的教學風格。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領(lǐng)下，克拉瑪依的數(shù)學教育事業(yè)會走向更加輝煌的明天。
一次活動的作文的作文600字8
2015年7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區(qū)各小學語文教師相聚在第十小學，參加由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區(qū)“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學12名優(yōu)秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。
一、領(lǐng)略名師風采
本次活動中有不少語文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟;教學過程中的困惑、方法;結(jié)合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關(guān)心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。
二、青年教師厚積薄發(fā)
本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以PPT的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真?zhèn)湔n的內(nèi)容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結(jié)束了，但是讀書的生活卻沒有結(jié)束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區(qū)，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我愿和學生們一起做個快樂的讀書者!
教師讀書交流會心得體會
通過今天的讀書交流活動，我對一小的'教師讀書活動有了更全面的認識：
一是領(lǐng)導高度重視教師讀書活動。會場布置的精心，會議安排合宜，活動形式獨特，老師參與面廣，校長率先垂范。今天組織的以“第56號教室的奇跡”為主題的讀書交流活動，其目的不只是讓老師們讀書，正如王巖峻校長在開場白中所說在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書交流活動無疑對推動書香校園的建設，推動老師專業(yè)成長，產(chǎn)生積極的作用。本次活動也體現(xiàn)了王校長的良策與用心。
二是讀書已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的方式。從每個老師簡短的話語中，我們聽得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學。而研究教育、鉆研教學的前提，就是讀書，讀專業(yè)教學書籍，讀經(jīng)典的教育名著。
三是思考型、思想型的教師逐漸顯現(xiàn)。從我們教研員平時的隨堂聽課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師，她們�？磿Ｋ伎�，常動筆，擠出時間學習，擠出時間反思、總結(jié)。專業(yè)知識和教育知識廣博精深，教學技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。
一次活動的作文的作文600字9
一直都覺得學習型的書，相對都比較需要腦力，但有一些高手作家，總是會將理論化的東西寫成你一看就一發(fā)不可收拾的狀態(tài)，知識點通俗易懂，像當年明月寫的《明朝那些事兒》，像這本《輸贏》。
這本書的作者付遙，首先其就是一個成功的銷售人員，先后在IBM及戴爾從事過銷售類工作，所以本書中所有貫穿的銷售技巧絕對都來自于他工作中的總結(jié)。之后，他除了從事軟件開發(fā)外，更多的精力放在培訓工作上面，我感覺本書中的周銳就是其化身。
如果你是一位銷售人員，你是一位公司的領(lǐng)導者，甚至是一位在職人員，都建議攤開這本書來讀讀，我相信你從中會有收獲的。
這本書主要是以兩家跨國公司，兩個不同方向的銷售團隊，是如何在13周的時間里去簽下銀行價值幾億的超級訂單的商戰(zhàn)故事。
本書呈現(xiàn)了職場競爭、團隊建設、業(yè)務公關(guān)、情感糾葛，同時切入了為人底限、準則、自我犧牲換取他人幸福等個人主義。故事的最后，結(jié)束相對牽強，在短短時間內(nèi)，正義擊敗了黑暗，做錯事的，都付出了慘重的代價。當然，這個結(jié)局只是本書故事內(nèi)容的結(jié)束，而作者，我認為其想告訴作者的靈魂是：所有的貪官，正是銷售人員給予的機會，是你，將他和你帶入了回不到原點的深淵。所以，從一開始，你就應該堅持你的原則，切不可為了取得訂單而不擇手段，那樣的手段能帶來短時間的風光和榮譽，卻有可能隨著時間的流逝，當紙包不住火的時候，你只能葬身火海，再無退路。
本書最后是以主角周稅對新入職銷售人員所陳述的一段話結(jié)束，其用了自己初戀女友駱伽的.成敗講述了人性的關(guān)鍵點。點醒著在職場中奮斗的人員。
作者獨創(chuàng)的銷售“催龍八式”全部列在本書附頁中，簡直是所有銷售人員的福音，那就是一個個明亮的向?qū)兀?/p>
這里列舉出標題，實際行動得自己去領(lǐng)悟及實施：
1、建立信任；
2、發(fā)掘需求；
3、立項；
4、設計；
5、呈現(xiàn)價值；
6、贏取承諾；
7、管理期望；
8、回收賬款；
看似簡單的8個要點，但要用到實際戰(zhàn)場時，還有更多考驗銷售人員的問題點。
例如本書中強調(diào)的一個點，就是團隊。每一個人均各有所長，如何取長補短，如何用人，管理者能否讓大家同心協(xié)力，能否把團隊中的每一個成員當成家人，團隊凝聚力才是攻下各個難關(guān)的要點。
本書用了兩個絕對的團隊說明了其中的要害及作為。周銳被內(nèi)部高層打擊時，他的團隊是齊心協(xié)力為他出氣的，因為他在過往的歲月中，種下了果。他真心實意的幫助團隊里的每一個人，教他們，引導他們，發(fā)揮他們的特長去拿下訂單，每一個人體現(xiàn)著自己最大的價值。在公司給壓力給自己時，他敢于承擔起所有責任，愿意和組員共進退，進存亡，遇上這樣的領(lǐng)導者，誰不愿意為之努力。這也是他在受到打擊時，他的團隊敢于公然替他說話。太欣賞這樣的人了。這樣的團隊，在現(xiàn)實中真的存在嗎？好令人羨慕！祈禱自己有朝一日能遇上！
一次活動的作文的作文600字10
一、指導思想
《語文課程標準》把課外閱讀作為語文教學的一項重要內(nèi)容，規(guī)定小學六年課外閱讀量不少于100萬字。蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀在閱讀。”
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”名人名言字字連珠，道出了讀書的重要性。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，閱讀教學還是民族文化傳承的重要手段。
二、具體目標
1、培養(yǎng)學生對母語的新近，熱愛之情，使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶，盡早步如文學的殿堂。
3、提升孩子們的閱讀能力，表達能力。
4、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
三、機構(gòu)設置
課外閱讀領(lǐng)導活動小組
組長：祝振華副組長：張春梅
組員：孫婷婷李福運李本艷宋峰金于永楓
四、學期具體活動計劃
一、創(chuàng)造良好的讀書氛圍
1、環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)�，孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選2名圖書管理員，教師教給他們圖書管理方法，同時把圖書借閱規(guī)定給學生們講解清楚，必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，并讓管理員做好借書記錄。
2、學校的黑板報、宣傳欄、教室的黑板報，處處宣傳讀書的重要性，及指導讀書方法，做筆記的要領(lǐng)讓學生耳濡目染在書海里暢游
3、學校開校會、班級開家長會宣傳課外閱讀的重要性，讓學生家長轉(zhuǎn)變課外書是“閑書”的觀念，真正領(lǐng)悟讀書的妙處，激起孩子的“讀欲”，引導家長支持，給孩子一個有力的后盾
二、科學落實閱讀時間
1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學生自由閱讀課外書籍時間，任課教師不得隨意占用。
2、每周四下午第一節(jié)課為閱讀指導課，教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動，讓學聲有充足的時間和空間享受閱讀。
三、度身推薦閱讀材料
認真分析學生可能擁有的閱讀材料，來源無非是：教材、補充閱讀、家中訂閱的報刊和藏書，學校圖書館、向他人借閱。對農(nóng)村孩子來說，除了教材，他們可能擁有的閱讀材料十分有限，許多孩子所謂的讀書其實就是讀教科書。12冊教材，每冊教材的課文一般不超過30篇，每篇以800字計算，學生如果只讀教科書，那么小學階段他的閱讀量只有不到30萬字。30萬字是什麼概念？不足一部《安徒生童話》、《三國演義》的四分之一。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，鼓勵學生多讀、讀有益的課外書籍，開展課外閱讀活動不失為一個好舉措。
“腹有詩書氣自華”。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的“大家”，僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。學校根據(jù)《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文和課外讀物，學生實際情況，制定一個以提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標的課外閱讀參考書目。優(yōu)秀的詩文猶如孩子們的精神食糧，除了學校圖書館的藏書外，各班對照書目開辦班級圖書館，人均藏書量在5冊以上。
四、指導培養(yǎng)閱讀習慣
課外閱讀指導課不能上成課內(nèi)閱讀課，應該著眼于激發(fā)學生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂，培養(yǎng)閱讀習慣，指導閱讀方法。
1。讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能沉入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提升閱讀的質(zhì)量。因此上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀個體，讓孩子新近母語資源至關(guān)重要。課堂上，我們可以通過講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的.文章�？傊�，可以利用各種行動活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。
2。閱讀指導課。主要是指導學生閱讀的方法。指導內(nèi)容包括：引導學生合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提升理解能力、評價人物和事件的能力及想像創(chuàng)新的能力等；如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上批注及寫讀書筆記、讀后感等。
3。閱讀展示課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
（1）讀后敘述。組織學生自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容。
�。�2）開展辯論賽。對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提升。
�。�3）交流評論。交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。
�。�4）表演展示。讓學生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。
一次活動的作文的作文600字11
今天第二節(jié)語文課，我們班開展了小小讀書交流會活動。老師宣布開始后，同學們紛紛拿出自己喜歡的圖書等待交流。書的種類可多了，有《三國演義》、《格林童話》、《三百首》、《大全》……，真是五花八門��！同學們都在做交流的準備，氣氛顯得有些緊張。
第一個上“戰(zhàn)場”的是很勇敢的陸文杰同學。他交流的書是《陽光作文》，作者是崔巒，里面有各種各樣的'作文。由于是第一個上“戰(zhàn)場”，所以顯得有些緊張，交流得比較簡單。但我覺得他非常地勇敢，老師、同學們都給予了表揚。
有了陸文杰的開頭，課堂里的氣氛顯得輕松多了。這時，朱亦君上場了�！拔蚁矚g的書的名字叫《警犬66號》，書的作者是金晨浩。這本書主要講了一條警犬很聰明，迷了路自己也會走回家……”聽著朱亦君很流利地講述，同學們不由自主地鼓起掌來，老師的鼓勵更是少不了了。同學們對讀書交流會產(chǎn)生了濃厚的興趣，臉上都洋溢著笑容。
緊接著，聰明可愛的周沁詩自信地走上講臺，交流起了她讀過的書。她的書名很有意思，叫《好性格》，她交流得很仔細，也很流利。這本書讓我們知道每個人都要從小養(yǎng)成良好的性格習慣，值得每個同學去看，我準備下課就去找她借。
小小讀書交流會繼續(xù)著，在掌聲和歡樂聲中，同學們一個接著一個交流著讀過的書，其他同學都認認真真地聽著。一節(jié)課很快結(jié)束了，雖然我沒來得及上場，但我相信自己會講得很棒很精彩。
這一節(jié)課，不僅豐富了我的知識，而且提高了我的作文水平。以后，我要多看課外讀物，多在讀書交流會上發(fā)言，把自己鍛煉成一個文學家和演講家。
一次活動的作文的作文600字12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
通過閱讀《只為做一個良師》這本書，讓我受益良多。這本書主要以記錄孫明霞老師和學生之間的點滴故事，傳達了孫老師的一些教育理念以及教學經(jīng)驗，這些內(nèi)容對我們這些新入職的老師進一步了解“教師”這一職業(yè)具有重要意義。下面就全文中我印象最深的部分，談談我的感受。
文中有這樣的表述：“不必羨慕別人，更不要把自己的成長依附在別人身上，不能完全依賴他人，要知道，播種在自己心田上的種子，只能依靠自己去澆灌、呵護。假如沒有專業(yè)成長的自覺，不能主動學習，身邊有再多的優(yōu)秀教師也無濟于事。向別人學習，不能被動地等待別人告訴你，而是你主動求教�！�
在閱讀時，看到這段話，頓時就聯(lián)想到我們當前的處境，它為我們前行的路上指明了方向。我們剛步入教師這一行業(yè)，無論是教育理念還是教學經(jīng)驗上，都還有很多的不足之處，需要加強各方面的學習。尤其是學校為我們提供了“師徒結(jié)對”這么好的平臺，我們一定要勤學多問，用好手頭的有效資源。此外，應該注意的是，個人的成長進步最終還是要靠自己，不能事事依賴別人，外界的幫助只能起到一個輔助作用，所以，從現(xiàn)在開始就要樹立一個主動學習的意識，不僅要多向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗，還要善于利用一些專業(yè)書籍和網(wǎng)絡資源，加強自身知識和業(yè)務方面的學習，經(jīng)常反思、總結(jié)，只有這樣，才能獲得長足的進步，與時俱進。
除了“主動學習”之外，孫明霞老師提出的很多教學理念和教學方法都能結(jié)合學生實際，寓教于樂，真正做到了“以學生為本”，例如“六個學會”、“開學第一課怎么上”等等，都非常具有借鑒意義。
通過閱讀全文，我們可以知道，孫老師不僅業(yè)務素質(zhì)很高，而且品德高尚，堪稱教育者的典范。她愛崗敬業(yè)，勤學善思，敢于創(chuàng)新，淡泊名利，堅守自我，以一顆純粹的.心去做事，以一顆赤誠的心去育人，她的這些精神都值得我們大家用心去學習。
最后，我想說的是，沒有一個優(yōu)秀老師是天生的，他們都是在不斷學習和思考中慢慢成長、進步的，所以，我們要時常懷著一顆感恩的心、謙遜的心去做人、做事，我相信通過不斷的學習和努力，大家都能朝著“良師”的方向前行。
我的發(fā)言到此結(jié)束，有不妥之處，請大家指正。
謝謝大家！
一次活動的作文的作文600字13
昨天在多功能廳，參加了“沐浴書香、快樂閱讀、好書推介讀書交流會”后，感受頗深。聽了同行們的讀書心得，尤其是讀書方法和讀書標準，讓我感到自己以前讀書大多只是簡單的閱讀，并沒有進行深層次的思考，也沒有隨時把心得記下來，更沒有抽時間去背一背自己喜歡的精彩詩句段落。所以時間長了就會慢慢忘記，才會感到書到用時方恨少。隨著社會的進步，學生們接觸知識的途徑有很多，不在只是學校老師和家長的教授，他們有著比我們小時候更優(yōu)越的條件，更多的網(wǎng)絡書籍可供閱讀，學生有時候在書海的涉獵會比我們老師更多，所以說作為教師的我們更要加快步伐，充實自我。否則將不能滿足學生的`未知欲，從而也影響教師在學生的威望，對教學是沒有益處的。同時一個愛讀書的教師必定會影響他的學生成為愛讀書的孩子，造就一個愛讀書的班集體。
在讀書交流會上，有幾位家長的培養(yǎng)孩子的讀書習慣好經(jīng)驗，讓我也受益匪淺。我為人師、但也為人母，在家里面對自己的孩子時，高興時和她一同讀書，累時就敷衍了事，即使孩子興高采烈的想讀兒童讀物，我也找了一個借口推掉了。今天聽了這幾位家長的發(fā)言，知道孩子的優(yōu)秀是要靠父母培養(yǎng)良好的閱讀習慣。而好習慣不是一天養(yǎng)成的，我要像他們學習，用自己的耐心和細心來輔導自己的孩子和學生。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結(jié)束了，但是讀書的生活卻沒有結(jié)束，書是一道風景，讀書就是讓你走進景區(qū)，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，有書就有希望，讀書就有幸福，讓我們多讀書，讀好書，做一個有文化的新時代的精神富翁吧!
一次活動的作文的作文600字14
營造書香校園，激發(fā)閱讀熱情，基于我�！扒缗逃钡霓k學哲學，6月15日下午，星五小學全體教師集中學校音樂室，舉行本學期教師讀書交流活動。
本次讀書交流活動是學�！皭坶喿x”系列活動之一。開學初，學校教科室積極倡導每位教師多讀書，讀好書，并為老師們購買并推薦閱讀《暖教育的姿態(tài)》一書。老師們利用課余時間，潛心閱讀，及時摘錄讀書筆記并結(jié)合教學實際撰寫讀書心得，為讀書交流會做準備。
今天的讀書交流活動分為兩個板塊。首先，老師們按照進教室的順序隨機分成四組，圍坐一起，組內(nèi)討論，暢所欲言，交流書籍帶給自己的點滴啟發(fā)與感悟。接著，集體分享，由各小組推選一名教師代表發(fā)言�；顒又校S作槐老師結(jié)合教學實踐，反思了自己的教學行為，他認為應抓住細節(jié)引導學生，給予彼此溫暖。
陳z老師從書中具體案例出發(fā)，結(jié)合自己平時的.班級管理工作，感悟到“暖教育”除了教師溫暖學生，還可以引導生生之間，彼此幫助，互相影響。周愛珍老師更是以一個母親的角度，與大家溝通育兒方面的心得，由此更引起了老師們的共鳴——每個學生都是獨立的個體，善待他們的差異，就像善待自己的孩子一般。
此次活動，為老師們搭建了一個互動交流的平臺，激起了老師們的思維碰撞。做一個內(nèi)心溫暖而精神富足的人，用智慧啟迪智慧，用激情點燃激情，用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不只是一種教育的理念，更是一種美好生活的信條，一種積極生活的態(tài)度。
一次活動的作文的作文600字15
在這次讀書交流會中，我深感收獲頗豐。這次活動讓我有機會與朋友們共享讀書的快樂，探討各種觀點，從而讓我的思想得到了升華。
首先，這次活動讓我更加深入地了解了不同的觀點。我們分享了自己最喜歡的書籍，并討論了它們對我們的影響。通過這種方式，我了解到了不同朋友們的成長歷程，也更加了解了他們對書籍的獨特理解。這讓我意識到，每個人的生活經(jīng)歷都是獨特的，因此每個人都有自己獨特的觀點和感受。
其次，這次活動也讓我學會了更好地表達自己的觀點。在討論中，我積極參與，分享了自己的看法。通過這種方式，我學會了如何有條理地表達自己的觀點，并從別人的觀點中獲得啟發(fā)。這不僅提高了我的溝通能力，也讓我更好地理解了別人的想法。
最后，這次活動增強了我的團隊協(xié)作能力。我們需要共同完成一項任務，這讓我學會了如何與他人協(xié)作，共同解決問題。通過這次活動，我深刻地認識到，只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。
總的`來說，這次讀書交流會讓我收獲頗豐。我不僅深入了解了不同朋友們的觀點，提高了自己的表達能力，還學會了更好地與他人協(xié)作。我相信，這些經(jīng)驗將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。
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