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[精品]我的老師的作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的老師的作文600字9篇，希望對大家有所幫助。
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我的老師的作文600字 篇1
每個(gè)人心中都有一位敬佩的人，可能是一位聰明的科學(xué)家，可能是一位偉大的人物，也可能是一位無比榮耀的明星。而我最敬佩的人是一位教師——湘湘老師。
在學(xué)習(xí)中，我難免有些挫折、失敗，為此，我常常無理取鬧。湘湘老師不但不以為然，還用溫和的語氣來教導(dǎo)我：“每個(gè)人的人生道路上，總會有些挫折、坎坷，但只要勇敢的面對，就一定會成功的打敗這些困難的!不是有這樣的一句話嗎?‘困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱’學(xué)習(xí)也是如此�！蓖ㄟ^湘湘老師的教導(dǎo)，我恍然大悟。并暗暗下決心：我不要被困難打敗，我要把困難打敗。從此以后，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就會想起湘湘老師教導(dǎo)我的話，然后找到解決的方法，最后問題也就迎刃而解了。
記得還有一次，我趕到學(xué)校，第一、二節(jié)課還好好的，到了第三節(jié)課，身體就不行了，我渾身疼痛，尤其是肚子痛的最厲害，還哇哇大叫。湘湘老師知道了，立即送我去醫(yī)院搶救。我原本寒冷的身體，因?yàn)樘稍谙嫦胬蠋煖嘏谋成�，而感覺非常暖和。當(dāng)我醒來的時(shí)候，第一個(gè)看見就是湘湘老師。湘湘老師見我醒來，臉上立即浮現(xiàn)出興奮的表情，說：“杰鈞，你醒了，我剛剛打電話給你家長了，他們一會就來了。還有，以后，你一定要按時(shí)吃早餐啊，剛才你的'報(bào)告出來了，病因是不吃早餐，營養(yǎng)不足�！蔽腋吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭。已近黃昏，爸爸媽媽終于來了，此時(shí)，湘湘老師不得不回家休息了。可是湘湘老師卻依依不舍，走的時(shí)候還時(shí)不時(shí)的用關(guān)心的眼神來望著我。
啊，湘湘老師，您的愛，春風(fēng)一般溫柔，甘泉一般清涼;像太陽一般溫暖，您的愛，比母愛更慈祥，比父愛更嚴(yán)峻，比友愛更情同手足!
湘湘老師，您是我終身敬佩的老師!
我的老師的作文600字 篇2
汝請看，那立于三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來康康吧。
吾師姓張，可以稱作為張老師，張老師著實(shí)相貌平平，一顆充滿智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發(fā)著知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護(hù)著一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著光，有時(shí)坐在座位上，張老師的眼睛朝臺下這么一掃，像過安檢似的，我們的一舉一動都盡在他的掌握之中了。不過這樣一個(gè)有學(xué)識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無死角旋轉(zhuǎn)地笑。
記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著小蜜蜂，把幾米長的棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個(gè)杏家灣小學(xué)走出來了。那個(gè)走出來嘛，就看見一群人圍著，一層一層地圍著。我就走了過去，聽見別人說：哎呀，死的`好慘嘞。我當(dāng)即走了過去，左瞧右瞧看不到。這時(shí)，一個(gè)年輕娃兒走過去，他也想看，又看不到，他靈機(jī)一動，說死的那個(gè)是他老爹！人們立馬閃出一條道，結(jié)果啷個(gè)？死的是條狗！”
教室立刻炸開了鍋，可張老師卻一本正經(jīng)，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫來：“這是典型的不觀察了。狗會是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周圍的人、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫出好文章來�！彪m然我們?nèi)砸猹q未盡地笑著，但也跟著張老師頻頻點(diǎn)頭。
張老師的幽默風(fēng)趣是其一，獨(dú)特的教學(xué)方式又是其一�！懊刻炜磿鴥尚r(shí)或一小時(shí)！知道了嗎？”張老師扯著嗓子擱那兒吼道，“要寫讀書字條，不然就是手板喂！問君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”
經(jīng)吾之講解，你一定想來了解張老師吧！快來哦。機(jī)不可失，失不再來！
我的老師的作文600字 篇3
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已悄然逝去。中學(xué)的門檻已近在眼前。
新學(xué)期，新氣象，新的同學(xué)……然而，新老師們的一舉一動，都充滿了屬于他們的獨(dú)特教學(xué)作風(fēng)�，F(xiàn)在我就來向大家講講他們吧。
一張圓圓的皮球臉，一個(gè)發(fā)亮的`大光頭，一只秀氣的小鼻子，外加一張幽默的小嘴巴，當(dāng)然，還有那肥嘟嘟的可愛雙下巴，分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了，這就是我們的可敬的黃老師了。別看他胖，但他的頭、肚子里裝得可全是知識，說他才高八斗，學(xué)富五車，那是一點(diǎn)兒也不夸張。
黃老師上起課來，十分有趣。他不會照本宣科，而是會根據(jù)自己對課文的理解，適當(dāng)?shù)馗木幊梢粋�(gè)個(gè)可笑的小故事，把枯燥的知識以有趣的方式傳授給我們，教師里經(jīng)常響起我們快樂的笑聲。
第二位尊師是我們的美術(shù)老師，他有著濃厚的東北口音，說起話來，如滔滔江水，絲毫不給人喘息的時(shí)間。若稍有不慎，就可能漏聽好幾句話。
當(dāng)他講課時(shí)，你若插嘴一句，他便會轉(zhuǎn)過身來，立刻停止說話，像是把說話權(quán)轉(zhuǎn)交給了你。炯炯的目光盯著你不覺地低下頭去，不敢直視他那犀利的眼神。全班每個(gè)人都噤若寒蟬，一片鴉雀無聲。
一次上課，老師在黑板上畫了一棵線條筆直的樹。我們見了，都哈哈大笑起來，問：“老師，這是什么鬼東西�。俊崩蠋煹却蠹叶夹蛄�，安靜下來以后，才對大家說：“畫樹應(yīng)該自然用筆，不應(yīng)該像我畫得這顆樹一樣，線條筆直，沒有一點(diǎn)柔嫩的感覺，像枯死了一樣，如果樹都長成這樣，那不是糟糕透了嗎？”我們聽后笑得前仰后合。老師瞅了我們一眼，旋即又拿起粉筆，“嗖嗖”幾筆，又在黑板上畫了幾朵一模一樣的白云。老師還是像剛才一樣，等我們安靜下來，才鄭重其事地說：“我們不應(yīng)該這樣畫云朵，云朵有多重形態(tài)，變化多端，這樣畫顯得太過死板，并不美觀�！闭f完，他便作了個(gè)嘔吐的動作……
這些精英老師們各有不同的特點(diǎn)，也正是因?yàn)橛羞@樣的特點(diǎn)，才使得我們眼中的人物個(gè)性鮮明。
這就是我眼中的老師，好老師！
我的老師的作文600字 篇4
在我心目中有一個(gè)與眾不同的老師，她是楊紅櫻筆下的一個(gè)人物，她是老師中的另類，深受學(xué)生們喜歡，她的名字叫蜜兒，我也很喜歡她，希望能遇見像蜜兒一樣的老師。
蜜兒的衣服搭配的十分奇怪，就是以前的人和現(xiàn)代人的結(jié)合：蜜兒的上身穿著一件老式的對襟衣，下身卻配了一條時(shí)髦的牛仔褲，而身上戴了一條更老的帶長長流蘇的披巾。蜜兒的脖子上項(xiàng)鏈一樣掛著一副眼鏡，她一會兒戴一會兒不戴，根本不知道這是什么眼鏡。蜜兒的腳上總是穿著一雙鞋頭翹翹的船型鞋，總是拿著一把紫色的漂亮的傘，我覺得她很漂亮。蜜兒的年齡很難看出，她的眼角雖然有一點(diǎn)魚尾紋，但梳著一個(gè)童花頭，你絕對想不出她的年齡是多少。
蜜兒是個(gè)與眾不同的老師，當(dāng)然會有許多與眾不同的想法，她不按照課本來教學(xué)生，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；蜜兒帶他們到長出大樹的野地，用寫下“我是奇跡”宣言的紙盒舉行慶典；她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察，誰的家長是“愛心殺手”……我很喜歡她。
蜜兒說過一句名言：“快樂與不快樂完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂的；你那么想，可以是不快樂的.。”就看你自己怎么想了。我想她一定是個(gè)關(guān)心學(xué)生快不快樂的老師，我喜歡這樣的老師，真希望蜜兒是真實(shí)存在的。
蜜兒這個(gè)與眾不同的老師雖然是虛構(gòu)的，但是我還是很喜歡她，希望有一天她能變成真實(shí)的，還能成為我的老師。
我的老師的作文600字 篇5
她是我們的現(xiàn)任班主任。她為來我們班感到高興，因?yàn)槲覀儼嗍侨昙壸詈茫煽冏詈玫陌嗉墶?/p>
但是她沒想到僅僅一個(gè)月時(shí)間我們班竟鬧出那么多事。
首先是乒乓球事件，因?yàn)閷W(xué)校新安了幾桌乒乓球桌，所以同學(xué)們尤其是男同學(xué)把自家的乒乓拍全帶到學(xué)校來，一下課就描準(zhǔn)那乒乓。腦子里全想著乒乓、乒乓。她一氣之下把所有的乒乓拍全沒收起來。因?yàn)檫@件事班上成立了支持派、反對派。
面對這突發(fā)的一切，我很無奈，不知道要怎樣做。
我也哭著對以前的李老師講述，李老師失望地?fù)u了搖頭。
那一天晚上我想了許多許多。
現(xiàn)在我們班的紀(jì)律是全年級最差，成績?nèi)昙壍箶?shù)第一。
我不知道黃老師來教我們班是不是一個(gè)錯誤，如果李老師還教我們的話會不會也是這個(gè)樣子呢？但是哪個(gè)老師不為自己的學(xué)生好呢？
班上的男生太不懂事了，老師剛剛失去了她最最親愛的爸爸，而她卻堅(jiān)持在自己的崗位上，老師是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！
還有就是上課講話了，以前我們班都不會上課講話的，可是現(xiàn)在連從小教到大的陳老師也對我們的行為感到氣憤！
還有許多老師向黃老師打小報(bào)告。
特別是盧南杰、黃茵不管男女全班亂成一套。
從開學(xué)到現(xiàn)在我不知道叫了多少遍，喊破了多少次嗓子，我不希望 同學(xué)們就這樣散漫下去，畢竟成績是自己的，考不考得上也是關(guān)系到自己的未來，老師也是在盡她自己的.職責(zé)努力的教我們知識,希望之火一代代的傳下去。
不管有多大的風(fēng)雨，我只想跟老師說一句：“我永遠(yuǎn)愛你�！�
我的老師的作文600字 篇6
一本本書寫整齊的教案，一行行清晰明了的板書，一段段精彩獨(dú)到的點(diǎn)評，組成了陶老師在我記憶中最難忘的畫面，她就是我最敬愛的老師。
陶老師上的語文課生動又有趣。她教我們認(rèn)識生字時(shí)，經(jīng)常把生字拆開或編成謎語，這樣記起生字來又方便又好記。她講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田，同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著陶老師臉上的表情，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而會心一笑。她還教我們許多課外小知識，讓我們增長了不少見識。
陶老師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈。有一次老師在課上提了一個(gè)問題，沒有人舉手回答，老師用目光掃視四周，最后停留在我身上，“請你來回答這個(gè)問題。”我只好硬著頭皮，顫巍巍地站起身，低著頭咬著唇，一言不發(fā)，生怕說錯了被老師批評，被同學(xué)嘲笑。老師仿佛看出了我的心思，來到我身邊，伸出手拍拍我的肩膀，用鼓勵的眼神看著我說：“不要怕，說錯了也沒關(guān)系�！蔽已銎痤^迎上老師的笑臉，溫和的笑容給了我信心。我終于鼓起勇氣，漲紅著臉顫抖著聲，用細(xì)若蚊蟲的聲音回答了問題。老師卻當(dāng)眾表揚(yáng)了我：“喔，回答的真好！如果下次聲音再大一點(diǎn)那就更好了。”頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)我心田，老師的一席話就像一縷陽光，溫暖了我的心靈，猶如春風(fēng)化雨般驅(qū)走了我內(nèi)心的膽怯。從此只要陶老師一提問，我就把手舉得高高，上課也聽得格外認(rèn)真，在老師一次次的鼓勵和肯定下，我的語文成績也越來越好�，F(xiàn)在，每當(dāng)我想起那一幕，就會不由得在心里輕輕說一句：“謝謝您，陶老師！”
這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的'老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛著我們的老師！老師對我的恩情我永遠(yuǎn)不會忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是難忘的回憶，它就像一盞明燈，照亮了我前行的路。
我的老師的作文600字 篇7
初一時(shí)，教英語的老師姓栗，我們叫她栗老師，她是我最尊敬和敬佩的一個(gè)人。她瘦弱纖長，干練敏捷，總拎著一個(gè)與外表及不協(xié)調(diào)的紙袋子，急匆匆地穿梭在我們班和三班之間，以方便我們隨時(shí)向她請教問題。
她說話的語速很快，不亞于賣涼茶的，上課也是如此，她的一節(jié)課的容量是其他老師的幾倍，黑板被她寫的幾乎沒有縫隙，我們總是看著白色從黑板上的一角像水波擴(kuò)散那樣漸漸蕩漾到另一角，她不但教我們知識，而且更注重教我們學(xué)習(xí)的方法，并不時(shí)地為我們講述西方的文化習(xí)俗，還教我們英文歌曲，死板的課本被她激活，寓教于樂中。為了讓我們快速巧記單詞，她還編了英文三字經(jīng)，例如：吃著rice、加點(diǎn)ice、口感nice。
每個(gè)學(xué)生她都視如以已，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都在她的記錄之下，那個(gè)厚厚的備課本上擠滿了無數(shù)個(gè)名字，每到中午午休，她都要督促作業(yè)不合格的'同學(xué)，經(jīng)常吃不上中午飯，這大概也是她纖瘦的原因吧。
記得有一次，我因病幾天沒有上學(xué)，我上學(xué)的第一天，就被栗老師請到了辦公室補(bǔ)課。她坐在我旁邊，一手指著書中的要點(diǎn)，另一只卻在不停比劃著，口中還說道：注意介詞后用動詞doing！，她幾乎是重新上了一遍英語課，還將課本中的內(nèi)容又進(jìn)行了些許的擴(kuò)展，最后又將我這幾天的作業(yè)批改完了，并把錯題又為我一一講解，午休和放學(xué)時(shí)間都被我消耗了。為了提高我的英語作文水平，她不厭其煩，一遍一遍地幫我修改，整理思路，我的英語成績在她的關(guān)注下，已由弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)。她還不時(shí)叮囑我只有強(qiáng)身健體，才能保障學(xué)習(xí)。
遺憾的是，現(xiàn)在栗老師不教我們了，但每當(dāng)我在英語學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我眼前總會浮現(xiàn)出栗老師的身影，我會堅(jiān)持下去，把英語學(xué)好，學(xué)精，不讓她的付出東流，更不能讓我尊敬的人失望。
我的老師的作文600字 篇8
唐代大詩人李商隱曾作了一首名為《無題》詩，詩中一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，準(zhǔn)確而又飽含深情的描寫出老師誨人不倦的精神，千百年來，不知使多少莘莘學(xué)子淚如泉涌。而我，也擁有著這樣一位為了自己的學(xué)生而盡心盡力的好老師。
眨眼間，我在小學(xué)路上已經(jīng)走過了5年，在這時(shí)光中，我印象最深的，就是我的語文老師——張老師。是她把我從一個(gè)五年前懵懂無知的小女孩變成了五年后長大成熟的女孩。她那一頭蓬松的卷發(fā)總是隨意的披在肩上，一雙眼睛柔和而又睿智的'形象永遠(yuǎn)印刻在我的心田。
記得那是一個(gè)中午，我與同桌因?yàn)橐粔K橡皮的歸屬問題爭執(zhí)起來：“這明明是我的橡皮掉到地上又撿起來的�！蓖罋鉀_沖的說�！翱蛇@塊橡皮和我上周丟的橡皮一模一樣！”我氣得臉紅脖子粗，嚷嚷道。
我們讓張老師來評理。張老師問清了事情的來龍去脈，思索了一下分析道：“既然這塊橡皮上周就丟了，那上周打掃衛(wèi)生時(shí)就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)啊，所以這塊橡皮很有可能是你同桌的，你覺得呢？”
我聽完后，雖然心頭不太接受，但是反復(fù)想了想，覺得張老師的話并沒有錯，又想起自己之前的舉動，“騰——”的一下鬧了個(gè)大紅臉，囁嚅著向同桌道了歉，于是，我們又成了好朋友。
之后，張老師單獨(dú)叫住了我，對我語重心長的說：“老師不會偏心誰，橡皮有可能真是他的。嗯——這樣吧，我這里也有一塊橡皮，就給你吧。畢竟你也丟了一塊嘛”。我頓時(shí)淚如雨下，在我眼中，此時(shí)的張老師就如同和藹的媽媽一樣，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，明事理，辨是非。我深深的向張老師鞠了一躬，真誠的對張老師說了一聲：“張老師，我讓您操心了，謝謝您！”
掀開寫滿回憶的簾幕，一幀幀畫面似乎都在和我訴說著件件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓人忍不住熱淚盈眶；有一種教誨，鐫刻了我思想的印跡。“老師”，這個(gè)神圣的詞語已深深烙印在我的心中！
我的老師的作文600字 篇9
拂著九月的秋風(fēng)，浴著漫飛的芳香，我踏入了青光中學(xué)的校門，在這里我認(rèn)識了許多可親可敬的老師。目睹了老師們伏案辛勤工作的身影，感受了老師們敬業(yè)愛生的態(tài)度。其中最令我敬佩的'是——孟老師。
三尺講臺上，您教書育人，三尺講臺下，您為為師表。
每當(dāng)“鈴，鈴……。”的下課鈴聲響后，同學(xué)們早已沖出教室，去追逐著那份屬于自己的釋放與快樂。但您卻悄悄地回到辦公室，依然認(rèn)真批改那一張張?jiān)嚲�。仔�?xì)地為我們解答疑問。當(dāng)我們吃過午飯來辦公室問問題時(shí)，正見您仍在伏案工作，旁邊放著的飯菜卻絲毫未到。一日如此，兩日如此，日日如此。您的眼角已爬上細(xì)紋，身體狀況越來越差。以致在那一天您暈倒在地，被送到醫(yī)院，可是她卻只休息了兩天，就又重新站在了講臺上。她說：“快期末考試了，我不想讓同學(xué)們受到過多的影響�！睒銓�(shí)的言語中卻蘊(yùn)含了對學(xué)生真誠的關(guān)心。這就是我敬愛的孟老師。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生了問題時(shí)，孟老師，總是盡力去解決，無論是友情方面，親情方面，還是少男少女的感情方面。孟老師總能令事情圓滿解決。記得那是班里的兩名同學(xué)發(fā)生了矛盾，不再說話，教室內(nèi)氣氛令人窒息。這被細(xì)心的孟老師察覺，孟老師沒有在同學(xué)面前責(zé)備他們，而是找到這兩位同學(xué)進(jìn)行了思想教育。使這原本已破裂的友情卻重歸于好。當(dāng)他倆面帶笑容地走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們異常興奮，都紛紛地說道：“孟老師太神了，太了不起了！”
孟老師常說：“我允許你們犯錯誤，但不希望你們犯同學(xué)的錯誤�！币虼嗣侠蠋熡靡活w寬容的心去對待我們。對我們的愛我無法用語言去描述。
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