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【精】我的季節(jié)作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我的季節(jié)作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的季節(jié)作文600字1
活動目標：
1、能點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并進行6以內(nèi)數(shù)的點物匹配。
2、積極參與活動，體驗操作活動的快樂。
活動準備：
1、畫有1—6個斑點的紙制小瓢蟲若干。
2、瓢蟲的家背景布置、毛線小蟲若干、膠水棒。
活動過程：
一、以談話方式導(dǎo)入，引出瓢蟲寶寶。
T：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？對了，美麗的春天來了，小動物們都爬出來曬太陽了。你們猜猜誰會來呢？讓我們一起把他們請出來吧！
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。
1、出示3只瓢蟲，請幼兒觀察瓢蟲寶寶的外形特征。
師：瓢蟲寶寶長什么樣？
幼：圓圓的身體、有眼睛和觸角，背上有斑點。
2、比較三只瓢蟲不同的地方。
師：這些瓢蟲長得一樣嗎？什么地方不一樣？顏色不一樣，斑點也不一樣多。你能一樣看出來它有幾個斑點？這個呢？這個呢？讓我們一起數(shù)一數(shù)。
三、利用游戲，進行6以內(nèi)數(shù)的點物匹配。
1、通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)6以內(nèi)的數(shù)
師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？是什么顏色的`？再給他們?nèi)∫粋�好聽的名字。（教師分發(fā)瓢蟲）誰來告訴大家，你的寶寶背上有幾個斑點？它叫什么名字？
2、游戲“小瓢蟲抓害蟲” 。
�。�1）師：今天你準備帶你的寶寶去干什么呢？你們都是能干的爸爸媽媽，可是，瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們已經(jīng)一天沒有吃東西了，怎么辦呢？你們知道它們喜歡吃什么嗎？對了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓蟲子吧，可是，要抓幾條蟲子它們才會吃飽呢？我們一起來問問它們：你要吃幾條蟲子�。颗�，瓢蟲寶寶說了，我的背上有幾個斑點，我就要吃幾條蟲子。
�。�2）我們一起先來給這只瓢蟲送吃的。你們想想，這只瓢蟲要吃幾條小蟲？一起來數(shù)一數(shù)。教師示范喂蟲子。問問它：“你吃飽了嗎？“這兩只瓢蟲誰來給他們找吃的？”（請幼兒個別操作）
（3）現(xiàn)在，我們大家一起到后面給你的寶寶找蟲子吃吧。
（4）誰告訴我，你抓了幾條蟲子給寶寶吃？
3、送瓢蟲寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶送回家。
師：“瓢蟲寶寶們吃飽了。有點累了，它們想回家休息了，看看這里有幾個家？每個家的門牌號碼都不一樣�？刹灰湾e了。這是幾號？這是？等會兒，請你看看瓢蟲寶寶身上有幾個斑點，就送到幾號家庭里，找一張綠色的小床讓他們休息一下。誰先來送一送。
�。�2）請一名幼兒示范送瓢蟲媽媽到相應(yīng)的樹葉上休息。
�。�3）集體送瓢蟲回家。
�。�4）集體驗證。
師：看看瓢蟲寶寶們有沒有休息好了，睡的舒服不舒服？（師幼一起糾正找錯樹葉的小瓢蟲。）
四、結(jié)束活動
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。
我的季節(jié)作文600字2
一、活動目標：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。
二、活動資源：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
三、活動重點：
學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
四、活動難點：
瓢蟲的命名方式
五、活動流程：
圖片導(dǎo)入——制作瓢蟲——展示欣賞
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的'花紋不一樣）
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
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1、講解方法：
�。�1）教師出示范例作品：
——“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”
�。�2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
�。�1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
�。�2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
�。ㄟ@只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）
我的季節(jié)作文600字3
活動目標
1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。
2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。
3、體驗折紙活動帶來的愉悅。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備
1、小筐每人1個，內(nèi)放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。
2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。
3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。
活動過程
1、請幼兒猜謎語，激發(fā)活動興趣。
�。�1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。
�。�2）請幼兒欣賞范例，快速完整示范。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發(fā)幼兒折疊的興趣。
2、結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲。
�。�1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。
（2）教師慢速，完整示范1~4步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。
�。�3）示范第5步折疊方法，幼兒跟隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結(jié)果，及時給予鼓勵。
（4）引導(dǎo)幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的？請能力強的幼兒師范兩次峰折，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。教師巡回觀察，指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
�。�5）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。
�。�6）引導(dǎo)幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。
3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。
4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里。
活動反思
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的.小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。
我的季節(jié)作文600字4
設(shè)計意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結(jié)：七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上、樹葉上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：
1）能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
2）是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié)：小瓢蟲真可愛，你們都畫對了嗎？它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
我的季節(jié)作文600字5
一、設(shè)計意圖：
利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識。2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動準備：
1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹
四、活動流程： 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲
五、活動過程：
1、今天，老師邀請了一個非�？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬�，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
�。�1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
�。�2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右
�。�3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）你的`朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）
5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
我的季節(jié)作文600字6
活動目標
1、能用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);
2.嘗試進行競賽性游戲活動，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展目測數(shù)群的能力;
3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲
2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù)，其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。
活動過程
一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲
(1)你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。
師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了?
師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導(dǎo)說完整的話)師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。
師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎?
(2)區(qū)分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?
師：七星瓢蟲，你怎么知道?點子數(shù)出來的。
師：(介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲)師：現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了�？墒茄剑湛葱淞值睦蠣敔斦f，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?
活動過程師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它�？墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲?好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。
師：那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。
師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?
二、競賽性游戲：
找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊?
師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊(設(shè)小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一只益蟲，明白沒有?
�、诮M：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。
�、趦山M同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。
�、圩约簷z查、糾正——集體檢查。
�、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x找回家吧。
�、萦懻摓槭裁从械娜苏业每�?
�、蘅偨Y(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。
三、活動延伸：除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的.點子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。
師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛?那我們一起去做游戲吧!
活動評析總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯，如果在競賽游戲時，應(yīng)通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽后兩組評比的一個觀念，就更不錯了。
活動反思：
本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。
其次，教師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。
我的季節(jié)作文600字7
教學(xué)目標：領(lǐng)會瓢蟲的特點，能運用各種方法制作瓢蟲并裝飾。
教學(xué)重點：制作各式各樣的瓢蟲，用艷麗的色彩進行裝飾。
教學(xué)難點：運用材料，以各種方法制作2—3種瓢蟲。
課前準備：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、瓶蓋等材料。
一、導(dǎo)入
由瓢蟲的幼蟲引入瓢蟲
1、同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位朋友，不過我們要先來看看它小時候的模樣、（課件展示瓢蟲幼蟲）
2、雖然它現(xiàn)在還不是很漂亮，但是不要著急，我們接著看，當它再長大一點，就會變成一個蛹、（課件展示瓢蟲蛹）
3、再過不久它就會羽化，變成現(xiàn)在這個模樣、（課件展示羽化）現(xiàn)在你能猜出這位朋友是誰了嗎？但它剛羽化完的時候顏色比較淡、
4、用不了多久，它就會變成現(xiàn)在的模樣、（課件展示）對了，它就是大家都認識的七星瓢蟲、
二、認識各種瓢蟲
七星瓢蟲穿戴白底，黑色圓點花紋的衣裳，在紫色的花叢中看起來格外漂亮，它告訴我，為了今天與同學(xué)們認識的時候更熱烈，它還帶來了幾位朋友，我們先來看看這幾位朋友是什么樣的？（課件展示其它種類的瓢蟲）
1、第一位朋友叫做赤星瓢蟲，"赤"可以代表白色，這位朋友在它黑色的衣服上加了兩顆大大的白點，真是無愧于"赤星"這個名字，多稀奇的衣裳啊！
2、這位叫做橙瓢蟲，一看就知道是果為衣裳是全橙色的，看來這位朋友一定很熱情很活潑、
3、下一位朋友叫做白班褐瓢蟲，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面還有很多橢圓和長條的白色斑紋，裝飾得滿身都是，只留下了兩只黑眸子，真是可愛、
4、瞧這位，白色的條紋在白衣裳顯得稀奇突出，也果此得了一個白條瓢蟲的名字、
5、這位大十三星瓢蟲，不消說，你們也知道它的名字是怎么來的，一起來數(shù)數(shù)看是不是十三顆星、
6、它叫做龜紋瓢蟲，你看它身上的斑紋是不是有點像烏龜身上的斑紋、
7、這只瓢蟲看起來不怎么好看，它還有個奇怪的名字叫咬人貓黑斑瓢蟲，可別以為它咬人，其實是果為它最喜歡待在一種叫咬人貓的植物上、
8、這只三色瓢蟲的名字很簡單，就是果為它身上的斑紋有三種顏色，而一做成一只般的瓢蟲身上只有兩種顏色、
9、這位小白瓢蟲滿身通白，還毛茸茸的'，看起來小巧可愛、
三、制作方法闡發(fā)
1、還有好多位朋友，就不一一介紹了，認識了這么多位朋友，看了這么多各式各樣的花衣裳，同學(xué)們能說說你最喜歡哪位瓢蟲的衣裳嗎？
2、想知道老師最喜歡哪只瓢蟲的花衣裳嗎？（出示典范榜樣作品）老師以為這只瓢蟲的花衣裳最好看，或許它沒有剛才這幾位瓢蟲朋友漂亮，但它是老師自己設(shè)計的，老師還為它起了個名字叫滿天星、（引導(dǎo)學(xué)生觀測制作的瓢蟲）。
3、你們知道老師是怎么把它做出來的嗎？先給你們一點提示，（示范做立體圓形的剪法，學(xué)生跟著做），試試看，誰最先把它做成立體圓形、（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的制作方法）
4、現(xiàn)在，它還差頭和腳，我們來比比看誰能用最快的速度為它加上頭和腳，把它變成一只瓢蟲的形狀。
四、學(xué)生實踐
其實，今天老師是來請同學(xué)們幫忙的，我們這幾位瓢蟲朋友稀奇愛美，他們想請老師給他們設(shè)計漂亮的花衣裳，老師給它們設(shè)計了一
件，可它們覺得不夠，所以老師想到，我們班上的同學(xué)心靈手巧，一定能為瓢蟲設(shè)計出漂亮的花衣裳，同學(xué)們愿意幫老師嗎？那么請同學(xué)們用彩色紙和彩色筆為你手上的瓢蟲設(shè)計一件漂亮的花衣裳吧�。ǔ鍪菊n題，請學(xué)生動手制作）（輔導(dǎo)，請學(xué)生為自己設(shè)計的瓢蟲的花衣裳起名字）
五、展示小結(jié)
1、組織學(xué)生展示介紹作品和自己起的名字，欣賞評價他人的作品、
2、小結(jié)：今天同學(xué)們用自己的小巧手為瓢蟲設(shè)計了一件件漂亮的花衣裳，在生活中，大自然也用她的小巧手設(shè)計了瑰麗的地球，同學(xué)們，我們一定要愛護大自然，哪怕是一只小小的瓢蟲，用我們的巧手讓世界變得更加瑰麗、
3、最后，向大家介紹一位嘉賓（出示用鵝卵石畫成的瓢蟲），它要告訴我們，還有很多方法可以制作瓢蟲，同學(xué)們回家以后可以測驗考試一下，看能不能想出更多的方法制作瓢蟲、
我的季節(jié)作文600字8
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述。
（1）頭是什么形狀？頭上有什么？
（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
�。�1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）
�。�2）教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的外衣并用語言描述；
�。�1）提問：你想給它設(shè)計什么圖案的外衣？
�。�3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；
�。�4）教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫的'時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計吧！
5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
我的季節(jié)作文600字9
活動設(shè)計背景
讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲，它們是益蟲、有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。
活動目標
1、學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2、加深對昆蟲的認識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準備
1、剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2、每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2、在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3、在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對齊，貼緊，壓平，幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4、展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1、七星瓢蟲身上有幾個斑點？它們住在哪里？喜歡吃什么？
2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲？
3、教師小結(jié)：背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲。它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1、把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。
教學(xué)反思
對于這節(jié)手工課，總的`來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
小百科：七星瓢蟲（學(xué)名：Coccinella septempunctata）是瓢蟲科、瓢蟲屬昆蟲。成蟲體長5.2—6.5毫米，寬4.0—5.6毫米；身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀；頭黑色、復(fù)眼黑色，內(nèi)側(cè)凹入處各有一淡黃色點；觸角褐色；口器黑色；上額外側(cè)為黃色；前胸背板黑，前上角各有1個較大的近方形的淡黃地；小盾片黑色；鞘翅紅色或橙黃色，兩側(cè)共有7個黑斑，左右兩側(cè)各有3個黑點，接合處前方尚有一個更大的黑點；翅基部在小盾片兩側(cè)各有1個三角形白斑；體腹及足黑色。
我的季節(jié)作文600字10
設(shè)計思路：
隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié)，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的`興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。
在這個活動中，將重點落在涂色環(huán)節(jié)中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。
活動目標：
1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。
2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。
活動準備：
教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲
1、這是什么？數(shù)一數(shù)它有幾只腳？還有什么也是六條腿？
2、小結(jié)：長著六條腿的都是昆蟲。
3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。）
4、七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
5、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。
二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力
1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊。
2、找出綠色，也從深到淺排排隊。
3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長在身體兩側(cè)，頭、尾部沒有腿；要畫的飽滿。
4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒注意黑點的數(shù)量，畫出益蟲。
6、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌。
我的季節(jié)作文600字11
活動由來：
寒假幼兒在戶外活動時經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲等小動物，可是找不到。孩子們就問老師：“小瓢蟲都到那里去了?”教師組織幼兒進行了對“瓢蟲去那里了?”的討論孩子們議論紛紛有的說：“它們凍死了�！庇械恼f：“它們都藏在土里過冬�！瘪R上有孩子否定：“它們在土里不就憋死了�！弊罱K孩子們沒有討論出一個大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關(guān)于瓢蟲的問題。于是孩子們就開始了對瓢蟲的探索。
活動目標
1、通過查找瓢蟲的資料，教幼兒學(xué)會經(jīng)驗共享，及實際探究解決問題的能力。
2、通過用各種廢舊材料制作瓢蟲，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運動。
3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、通過對瓢蟲的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進而學(xué)會珍惜大自然、珍愛生命學(xué)會愛護環(huán)境。
1、為什么瓢蟲有點?
2、瓢蟲都是紅的嗎?
3、瓢蟲都是六條腿嗎?4、瓢蟲頭上的觸角有什么用?
5、瓢蟲住在哪?
6、遇到危險瓢蟲怎為什么樣逃生?
7、瓢蟲是怎樣生下小寶寶的?
8、瓢蟲會脫皮嗎?
9、瓢蟲的.眼睛在哪?
10、瓢蟲為什么要長須?
11、瓢蟲喜歡吃什么?
12、瓢蟲為什么天熱出來天冷就不出來?
13、瓢蟲為什么喜歡呆在太陽下?
1、老師和我一起做絡(luò)”：在幼兒的提問基礎(chǔ)上師幼共同制定了主題絡(luò)圖并將幼兒的問題也寫在了絡(luò)圖的四周。
2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲的習(xí)性后要求在墻上做出瓢蟲都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。
3、“我的成長過程”：在了解了瓢蟲的生長與繁殖后孩子們制作了瓢蟲的四個生長階段布置在墻上。
4、“瓢蟲的朋友”：根據(jù)幼兒對其它昆蟲的興趣布置此墻，并引申到下一主題。
美工區(qū)：
1、用各種廢舊材料制作瓢蟲。
2、用各種方法畫瓢蟲。
3、用紙折瓢蟲。
科學(xué)區(qū)：
4、“瓢蟲賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。
5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲在盒里旋轉(zhuǎn)。
6、“會飛的瓢蟲”：利用皮筋的彈力把瓢蟲飛標彈出去。
自然角：
1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲。
2、瓢蟲的標本。
1、幼兒與家長一起查資料。
2、周末幼兒和家長一起到戶外捉瓢蟲。
3、家長帶幼兒參觀博物館、圖書館。
4、幼兒和家長一起做瓢蟲。
我的季節(jié)作文600字12
目標：
1、通過觀察認識七星瓢蟲的特征，知道它們的生活習(xí)性。
2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識。
準備：
1、七星瓢蟲若干只；
2、關(guān)于七星瓢蟲的視頻短篇；
3、七星瓢蟲的圖片組合。
過程：
一、導(dǎo)入部分
1、出示七星瓢蟲的圖片
今天，我們要來認識一位新朋友，你們看誰認識它呢？
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，請幼兒說說七星瓢蟲的`特點。
2、教師出示七星瓢蟲的實物，讓幼兒觀察說說七星瓢蟲的特點。
3、幼兒自主相互討論。
4、通過觀看視頻短篇，讓幼兒了解七星瓢蟲的生活習(xí)性。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)：七星瓢蟲是益蟲，我們要保護它。
四、延伸活動
現(xiàn)在，我們?nèi)敉庹乙徽移咝瞧跋x，去觀察一下它們是怎么工作的。
我的季節(jié)作文600字13
目標
1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征難點:畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。
準備
1．圖片。
2．作畫工具。
教學(xué)過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個�。块L在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
�。�1）老師帶來了一首好聽的.童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
�。�3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
�。�4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半
2.再畫個半圓，頂在盤上邊
3.七個小圓圈，畫在盤里面4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。
一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
五、展示幼兒作品。
我的季節(jié)作文600字14
設(shè)計思路：
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經(jīng)驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
活動目標：
1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
范例，繪畫紙。
活動過程：
一、欣賞與討論
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的.蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議：
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動反思：
在美術(shù)活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。活動無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。
我的季節(jié)作文600字15
活動目標：
1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進行團圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過程中體驗成功的快樂。
活動準備
1、七星瓢蟲的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程
一、猜語引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰?
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的`七星瓢蟲吧!
五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?
2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?
3、你的七星瓢蟲在干什么呢?
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