說明物品作文600字

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的說明物品作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說明物品作文600字1

　　20xx年3月28和29日，我校15名語文老師在張校長的帶領下參加了由陜西省教育學會名師發(fā)展研究中心主辦的“同課異構”教研活動。就是不同年級同一學科的教師講授相似的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現了課堂教學的多樣化。通過參與這次的教研活動，我感觸頗深，下面談談我參加本次活動的心得體會。

　　通過聽課學習，我發(fā)現同課異構對提高課堂教學的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽課，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。

　　“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。如陜師大附小王林波老師《童年的發(fā)現》課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學生在老師的引領下，師生之間，生生之間進行心靈交流，老師能和學生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。能感受到他真的用心在講課，整個課堂很大氣，教態(tài)自然大方。北京市的王文麗老師在導課部分與學生進行輕松的交流，交流之中給予適時的指導，她不僅以自身的熱情感染學生，激起學生學習的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現及發(fā)現的過程講給同學聽，利用了多媒體教學，很好的完成了教學任務，達到教學目的。王文麗老師的朗讀錄下來就是教學素材，現場的朗讀引來在座所有老師的陣陣掌聲。杭州市崇文實驗中學的虞大明老師的.作文課別具特色，給出材料，用學生最喜歡最熟悉的童話體裁進行創(chuàng)編。小組合作，各盡其能，在短短的5分鐘孩子們完成了童話創(chuàng)作。當然這五分鐘的創(chuàng)作得益于虞老師55分的精彩教學引導。最后說課環(huán)節(jié)虞老師說了這樣一句話也同樣值得我們思考的：為了學生自信愉悅的習作，我們該做些什么?上海的戴建榮老師的課太精彩了，我個人覺得與其說這是一堂課，不如說這是一場話劇表演。

　　《將進酒》在我上學時對它的定位為這是一篇文言文，掌握句式結構，理清字詞句的意思，最后再背誦，很枯燥，很痛苦。而戴建榮老師運用了“嗟嘆之、詠歌之、舞蹈之”的古詩吟唱教學法。老師順著學情，因勢利導，實時點撥，使學生的思維動起來，想象飛起來，語言活起來。教師把可以托付的內容盡量托付給學生，學生則彰顯了巨大的潛能。我覺得不是在聽課，是在欣賞語文教學藝術。課堂中沒有表演式的花架子，有的是扎實、真實的語言文字訓練.戴老師堂堂一個七尺男子漢，但他溫柔的聲線深深地感染了在座的第一位老師，煽動著每一個人的情感。學生大概不懂古詩的平仄，戴老師不厭其煩，一步一步地引導學生認識平仄包括有哪幾個聲調的字，如何處理平仄聲長聲短，教學生從讀到唱到吟，至半讀半唱，這節(jié)課學得很實在，學生們始終沒有絲毫的厭倦，反而沉浸其中更令我耳目一新。

　　通過這樣的“同課異構”教研活動，讓我近距離的領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這些課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有太多值得我學習借鑒的東西。

　　感謝學校為我們提供了這樣一次學習的機會，同課異構活動非常有意義、有內涵，同時也為我們注入了一份新鮮的血液。

說明物品作文600字2

　　我參加了xx小學組織的教研活動，開展了小組聆聽、課堂評價、梯隊教師自主學習、課堂實踐談話等一系列活動。這些教研活動的開展，給我的教學帶來了很大的啟發(fā)和幫助。

　　活動期間，教師們參與了漢語教學中聽力、口語交際、閱讀、寫作和寫作的各個方面。聽了多位中文老師的課堂實踐，不禁深深佩服。尤其是閱讀和寫作，給我留下了深刻的印象。我們都知道，漢語的綜合能力體現在閱讀和寫作上，漢語成績的競爭力體現在閱讀和寫作上。我也覺得我很重視這兩個方面。但是感覺不太好。聽了老師的講解，我覺得在提高閱讀能力方面，措施不夠有效，沒有相輔相成。例如：制定加星加分獎勵措施，激發(fā)學生積極性，堅持長期積累。并且講更多積累的故事，提高閱讀品味，引導孩子好好讀書，好好讀書，堅持久了，就會積累很多。想想自己在這學期的'積累方面要下功夫。剛開始同學們不情愿，沒幾天就聽了。我會針對這種情況及時調整�，F在讓學生初步形成一個習慣。我也學到了堅持的好處�，F在學生基本可以自己積累了。

　　但是在自主閱讀方面，學生們還處于松散的狀態(tài)。我注意到學生們不選擇讀書，他們對漫畫、奇幻故事和思維低下的小說更感興趣。雖然注意到了這種情況，但沒有及時引導。參加本次教研活動后，我明白了提高學生閱讀品味的重要性。我認為學生應該隨心所欲地閱讀，應該多看書，但目前還是應該有一個思想指導。學生要多閱讀具有短篇小說和思想教育意義的書籍。我認為這樣的書對學生會有很大的幫助。今天中午在宿舍里，我先把我的想法告訴了同學們。今后，我會抓住機會，及時帶頭。

　　在寫作方面，我也受到了老師課堂實踐的啟發(fā)。培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等一系列措施值得借鑒。我明白，只有創(chuàng)造學生樂于學習的環(huán)境，才能激發(fā)學生的寫作興趣。寫作能力是漢語素養(yǎng)的綜合體現。寫作教學要貼近學生的實際情況，讓學生容易寫作，樂于表達，表達自己的真實感受。提高寫作教學水平。但這一切都離不開寫作氛圍的營造、激勵措施的跟進、學生內在動力的激發(fā)。

說明物品作文600字3

　　近日，我認真學習了區(qū)教研室組織的關于小學中高年級語文閱讀教學的講座，使我受益匪淺。閱讀教學是語文課堂的重點，也是語文教師一直在思考和探索的問題。如何提高小學中高年級學生閱讀能力，使學生在閱讀的過程中獲得知識，感悟道理呢？我談一下自己的幾點體會：

　　1、激發(fā)朗讀興趣，營造讀書氛圍

　　作為語文教師要把《語文課程標準》中關于朗讀訓練的要求落到實處，激發(fā)學生朗讀興趣，營造氛圍。首先，教師要充分利用晨讀，讓每位學生放開嗓子，有感情的大聲朗讀課文，體會文章的語言美、韻律美，讓校園書聲瑯瑯。其次，教師范讀和教師指導下的學生朗讀是提高學生閱讀能力的重要途徑。教師有表情的范讀把抽象的文字變成形象的語言并通過語氣的輕重緩急，語調的'強弱高低、節(jié)奏的長短快慢，將課文所表現的愛憎直接傳遞給學生，把學生帶到課文所創(chuàng)設的情境之中。這樣不僅會激發(fā)學生的朗讀興趣，同時還能在潛移默化中提高朗讀水平。

　　高主任提到的葉圣 陶老先生的《論國文精讀指導不只是逐句講解 》中也講到當范讀的時候，把文章中的神情理趣，在聲調里曲曲傳達出來，讓學生耳與心謀，得到深切的了解。這種教師往往使學生終身不忘；學生想到自己的受用，便自然而然感激那給他實益的教師。

　　2、加強精讀訓練，培養(yǎng)閱讀習慣

　　在培養(yǎng)學生的閱讀能力的過程中，抓住精讀這一環(huán)節(jié)，經常不斷地給予必要的指導和深化訓練，是提高閱讀能力的有效方法。精讀不僅要求學生正確領會課文中字、詞、句的含義和感情色彩，能夠概括總結段落大意，掌握文章的脈絡層次，同時還要能準確地歸納中心思想，把握文章的寫作特點。但切忌逐句講解。

　　3、指導學生勤于感悟，注重體驗

　　在學生掌握了一定閱讀能力的基礎上，要充分發(fā)揮學生學習的主體性，提倡學生與教材文本對話，促進個性化閱讀。

　　4、指導學生獨立思維，讀寫整合

　　在學生積累了一定閱讀技巧的基礎上，要注重強化學生的讀寫整合意識，將讀寫規(guī)律有機遷移，給學生吐露心聲的機會。要珍視學生獨特的體會和體驗，提倡學生寫讀書筆記和小練筆，激發(fā)學生寫作的欲望。教學完《搭石》一課后，我讓學生們寫一寫生活中的美；學習《火燒云》一文后，讓學生仿寫一篇類似的美景；教學《母雞》后，我安排學生制作一張親情卡，上面寫上要對母親說的話。并通過《給老師寫一封信》、《記錄童年》、《感恩父母》等主題活動，彼此交流，同學互評，激發(fā)和鼓勵學生寫出自己的真情實感。

　　5、指導課外閱讀，培養(yǎng)自讀能力

　　學生閱讀能力的培養(yǎng)光靠課內有限的時間和少量的訓練是難以達到的，還要通過課外的廣泛的閱讀和“量”的積累才能形成。為提高學生的閱讀興趣，我安排學生假期每人讀一部經典，寫讀后感，并制作完成一張手抄報。開學初，我們又布置學生閱讀《窗邊的小豆豆》《嚴文井童話》和《綠野仙蹤》等四本書，并配以相應的練習題，希望學生在潛移默化中，收到潤物細無聲的效果。通過這樣的嘗試和訓練，不僅使學生受到了多方面的鍛煉，才能得到充分的表現

說明物品作文600字4

　　近年來，為了推動全面素質教育的實施和教育資源的共享，各地教育機構開始探索區(qū)域聯盟教研的模式，通過聯合開展教研活動，提升教師的專業(yè)水平和教學質量。我有幸參與了某區(qū)域聯盟教研活動，深感受益匪淺。在這次活動中，我與眾多教育同仁分享了心得體會，并從中獲得了許多啟發(fā)。下面我將結合自身經驗，總結區(qū)域聯盟教研活動的心得體會。

　　第二段：積極參與，獲取啟發(fā)。

　　區(qū)域聯盟教研活動為教育人士提供了一個良好的交流平臺。通過與來自不同學校和不同學科的教師的互動，我發(fā)現每個人都有其獨特的教育理念和教學方法。在互相探討的過程中，我認識到只有開闊自己的思路，接受他人的借鑒和啟發(fā)，才能夠不斷提升自身的教學能力。在教研活動中，我們相互分享教案、課件和教學經驗，相互指導、評價和改進。這種交流和合作，大大拓展了我的教學思路，激發(fā)了我在教育教學上的創(chuàng)新精神。

　　第三段：探討問題，解決困惑。

　　區(qū)域聯盟教研活動是一個求同存異的過程。在這次活動中，我深感自己遇到的問題不是孤立的，而是與其他教師有共同之處的`。通過教研活動，我們共同探討了一些困擾多時的教學問題，并通過集思廣益，尋找了切實可行的解決辦法。例如，我們曾面臨學生學習動力不足的問題，經過多方討論，我們在教學中引入了課堂互動和個性化輔導等方法，有效地調動了學生的學習積極性。實踐證明，團隊的智慧和力量是無窮的，只要我們能夠團結一致，就能夠找到應對問題的最佳策略。

　　第四段：提升專業(yè)水平，推動成長。

　　區(qū)域聯盟教研深化了我對教育教學的認識。在活動中，我們不僅分享了教育資源，還深入研討了一些前沿的教育理念和方法。我們加強了對教學理論的學習，了解了一些新的教育教學模式和工具，并在實際教學中進行了嘗試和應用。這些理論和實踐的結合，使我在教學中愈發(fā)有自信，并取得了一些積極的效果。不僅如此，由于教研活動的推動，我還參與了一些培訓和交流活動，與更多的優(yōu)秀教師進行了交流和互動，進一步提升了自己的專業(yè)水平。

　　第五段：總結回顧，展望未來。

　　區(qū)域聯盟教研活動的經驗讓我感悟良多。這次活動讓我明白教育是一個團隊合作的事業(yè)，只有與他人共同進步，才能使整個教育事業(yè)更加繁榮。我將繼續(xù)積極參與區(qū)域聯盟教研活動，并將所學的理論和方法運用到實際教學中。我相信，只要我們始終保持學習的態(tài)度，與他人相互交流，教育教學的發(fā)展將會更加迅猛，我們的學生也會受益于此。

　　總而言之，區(qū)域聯盟教研活動是一種高效而有益的教育交流形式。通過這次活動，我不僅拓寬了自己的教學思路，解決了許多教學困惑，也提升了自己的專業(yè)水平。我相信，只有持續(xù)地參與和推動這樣的教研活動，我們的教育事業(yè)才能繼續(xù)向前發(fā)展，并取得更大的成就。

說明物品作文600字5

　　暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長指明了方向。制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

　　一、計劃開展

　　1、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動。

　　2、組織校園讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經、詩文和童謠誦讀比賽。

　　3、開展課堂教學研討活動。

　　(1)校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。

　　(2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

　　4、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。

　　5、組織教師進行提升業(yè)務能力和水平的學習。

　　(1)參觀x外國語學校;

　　(2)邀請x鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;

　　(3)邀請x省特級教師王兆正來我校做講座;

　　(4)組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。

　　6、制定各學科的課堂教學模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結優(yōu)化。

　　7、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演。

　　8、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

　　二、取得的成績

　　本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導學生發(fā)表作品4篇。

　　本學期校長室和教導處的'領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

　　三、新學期謀劃

　　1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

　　2、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優(yōu)化。

　　3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

　　4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

　　5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。

　　6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

　　7、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業(yè)務能力和水平。

說明物品作文600字6

　　幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染�；顒又�，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。

　　小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：

　　1、轉變教育觀念，落實綱要精神�！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的'觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

　　3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

說明物品作文600字7

　　聽到教研室送課下鄉(xiāng)的消息，我便從內心里期待，因為這樣的學習機會畢竟難得。聆聽學科骨干教師的課堂教學，從中有所啟發(fā)，并把先進的教學理念引進到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。

　　作為一名語文教師，我認真聆聽了曹小紅老師的《圓明園的毀滅》一課。在課的伊始，曹老師便抓住了當前的熱點新聞——獸首的拍賣為切入點，很快讓學生與圓明園拉近了距離，這樣的導入形式是成功的。同時，對于距離學生生活年代較為久遠的歷史題材課文的教學，姜老師能充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，讓抽象的文字變換成一幅幅直觀形象的圖片，既幫助學生理解課文內容，又讓學生盡享視覺大餐，充分調動了學生的大腦和眼睛，能夠讓學生盡快了解圓明園的輝煌過去，激發(fā)民族自豪感，這點無疑也是成功的。

　　課文的題目是《圓明園的毀滅》，可是，文中卻用大量的篇幅在講圓明園輝煌的過去，只有最后一段，聊聊數語談到了圓明園的毀滅。曹老師把這一段的`教學提到了前面，我想也有她的道理。曹老師在導入部分出示了目前被拍賣的兩個獸首的圖片，我們都知道，獸首問題是最近一段時間的熱點新聞，孩子們從電視或者家長的口中已經獲得一些關于圓明園的知識，而且對于兩個獸首的拍賣，新聞節(jié)目已經做足了渲染，激起了國人強烈的愛國情緒。正是因為有這樣的特殊新聞背景做鋪墊，把課文最后一段提到前面上，也是未嘗不可的，這樣能夠讓孩子們帶著一種惋惜、憤恨的情緒投入到本課的學習。

　　但是，我認為，最后一段的教學不應該只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毀、燒”就算完成了此段的教學任務。我個人認為應該在學習完“建筑宏偉”，孩子們充分領略了圓明園的殿堂、樓閣、名勝等各種建筑、各色景觀，他們內心的民族自豪感膨脹到一定程度后。接著再進行“珍貴文物”的教學，讓學生通過課前查閱資料的方式掌握一定的關于圓明園文物的第一手資料，這個時候補充資料會讓學生驚嘆于圓明園的價值，確實是不可估量的，從而對“萬園之園”也有了一定的認識，孩子們心中的那份驕傲自是不可言說。此時，再拿出最后一段，通過引讀或者教師充滿感情的語言渲染，再次朗讀體會，我想孩子們的小拳頭在此次閱讀中已經攥得緊緊的了，肯定是有話要說，此刻設計這樣一個問題：面對圓明園的殘垣斷壁，你有什么話要說？我想孩子們肯定會表達出他們內心最炙熱的那份情感，侵略者的貪婪，清政府的軟弱，會點燃孩子們心中熊熊燃燒的憤怒之火，要振興民族的愿望一定會成為孩子們前進的動力。

　　通過不同方式的學習，讓同一段課文起到穿針引線的作用，讓每一次的觸摸都能步步深入到孩子們的內心，這樣的重復，不但不會讓孩子們感到厭煩，反而能像爆竹的引子一樣引爆出思維碰撞的火花，引爆孩子們心中那份民族自強意識。

說明物品作文600字8

　　20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范，汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》。沙溪派出的是岸坎小學的教導主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：

　　首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。

　　其次，要提高教學設計能力。在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理。對教材內容是否處理恰當。在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設、多種解決問題的.方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。

　　最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。

　　這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務。

說明物品作文600字9

　　由快樂音符課題組主辦的，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次網絡兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題，組織歌唱、律動，在家玩音樂學音樂，在家學樂器，舉辦線上親子音樂會，分享自己的“戰(zhàn)役”時光。此外，組委會還發(fā)布了網絡兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關的教案、感想和隨筆等。

　　特別歡迎更多的人參與這項有意義的活動中來。

　　的x月起，我們全園全體教師在一起繼續(xù)在藝術領域潛心鉆研，勤于思考，勇于實踐。在音樂活動中，我繼續(xù)認真學習并貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動小組音樂學科組的前進步伐，圍繞“如何設計與組織新歌教學活動”展開教研，使得我在音樂學科方面取得了一點新收獲，使自身的綜合素質得到了再提高�，F將本階段的我的心得體會如下： 變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學習為主。

　　如何變孩子的被動學為主動學，帶著這一問題，我認真學習《指南》及有關教育理論，在教學中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應的內部需要，激起兒童學習音樂的主動性。我在實踐中發(fā)現，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設計了多種教學手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。除了在教學活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……）的各種機會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。

　　幼兒在音樂活動中的自主學習是讓孩子欣賞、感受、體驗在先，創(chuàng)造表現在前。如，我們在新歌教學時的歌曲《數高樓》時，在欣賞作品的同時，讓孩子運用自己的感知，充分討論數高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設計數高樓的動作，作為教師我只是作適當的點撥和提示。幼兒從被動的接納者轉為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。

　　為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學習的方向。

　　首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學習，我才真正明白什么是五大領域的課程，并且真正把握了每個領域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復地思考。

　　其次，說一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認為我能夠根據綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數學課上。拿出一堂數學課，我對他的目標設定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。

　　最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

　　1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進行選材，目標設定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

　　2、本課準備充分。

　　3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。

　　4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

　　5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問。

　　6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現對幼兒的平等與尊重。

　　7、結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設計過的課。

　　教研活動心得體會我園開展了公開課教研活動，美術老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的`教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

　　首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構思和大膽創(chuàng)設是很值得我去學習和借鑒，老師的課前準備也很充分，有新買的絲襪，報紙，顏料等，準備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現一個問題。老師在設計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。

　　《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結合，完成手工后讓幼兒去設計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。

　　以上是我個人的看法。當然，在這次的美術教研中讓我深入的了解到美術可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

說明物品作文600字10

　　地理教育教研活動是教師進行專業(yè)學習和交流的重要途徑，它不僅可以提升教師的教學能力和水平，還可以促進地理學科的發(fā)展和進步。近日，我參加了學校組織的地理教育教研活動，并從中獲益匪淺。以下是我的心得體會。

　　首先，地理教育教研活動為我提供了與同行交流的機會。在活動中，我與其他地理教師進行了深入的交流和討論，分享了自己的教學經驗和心得。通過與他們的交流，我學到了很多新的教學方法和策略，這些方法和策略對于提升我自己的'教學效果和學生的學習興趣非常有幫助。同時，通過聽取其他同行的教學案例和經驗分享，我也發(fā)現了自己在教學中存在的不足之處，這對我進行自我反思和提高也起到了積極的作用。

　　其次，地理教育教研活動為我提供了專業(yè)學習的機會。在活動中，組織方安排了專業(yè)學科領域的專家進行講座和培訓，他們介紹了最新的研究成果和教學理念，為我們指導了專業(yè)知識的學習和運用。這些學習內容有助于提高我的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓我能夠更系統(tǒng)地進行地理教學設計和實施。同時，通過學習專家的理論和實踐案例，我也深刻體會到了地理教育的重要性和創(chuàng)新性，進一步激發(fā)了我對地理教育的熱愛和追求。

　　第三，地理教育教研活動為我提供了實踐研究的機會。在活動中，我參觀了一些地理教學實驗課，并參與了教研小組的研究工作。通過實踐觀察和參與研究，我深入了解了地理教學的實際情況和問題，對于解決實際教學中的難點和疑惑有了更清晰的認識。同時，在教研小組的合作研究中，我也學會了如何根據實際情況提出問題、制定目標、開展調查和分析數據，這對我今后進行教學研究和實踐具有重要的指導意義。

　　第四，地理教育教研活動激發(fā)了我對地理學科的研究和熱愛。通過參加活動，我了解了一些地理學科領域的前沿知識和研究動態(tài)，了解了地理學科的研究對象、研究方法和研究意義。這些知識的了解和理解讓我對地理學科有了更深入的認識和熱愛，并且激發(fā)了我進行更深入研究的興趣。在今后的教學中，我將更加注重地理學科的前沿研究和教學應用，力求提升學科教學的深度和廣度。

　　最后，地理教育教研活動促進了地理學科的發(fā)展和進步。通過活動，我了解到地理學科競賽、論壇和會議的舉辦，以及相關教材、教輔和研究成果的出版。這些活動和資源為地理學科的發(fā)展提供了渠道和平臺，促進了地理學科的創(chuàng)新和進步。作為一名地理教師，我將積極參與這些活動，為地理學科的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　綜上所述，地理教育教研活動具有重要的意義和作用，對于提升教師的教學水平和發(fā)展地理學科都起到了積極的推動作用。通過參與活動，我不僅獲得了很多新的教學方法和策略，提升了教學能力，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。在今后的教學實踐中，我將積極應用所學，不斷提升自己的地理教學質量和水平。

說明物品作文600字11

　　地理備考教研活動是為了提升教師備課水平、加深對地理教育的理解和掌握而進行的一項活動。近期，我參加了學校舉辦的地理備考教研活動，并在此過程中積累了豐富的經驗和體會。通過這一活動，我深刻認識到自身的不足，并在教研中不斷探索，努力提高自己的教學水平。下面我將通過五個方面來介紹我在地理備考教研活動中的心得體會。

　　首先，地理備考教研活動提升了我的備課能力。在活動中，我和其他老師一起針對學生在地理學習中容易出現的問題進行了集體備課和討論。通過和其他老師的交流，我學會了提取和總結教材中的重點，學會了理清地理知識的邏輯思路。此外，由于備課時間有限，我也學會了合理分配時間，高效地完成備課任務。通過這一過程，我的'備課能力得到了顯著的提升。

　　其次，地理備考教研活動加深了我對地理教育的理解和掌握。在活動中，我接觸到了許多地理教學中的新方法和新技巧。我發(fā)現，地理教育不僅僅是簡單地講授地理知識，還需要培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理素養(yǎng)。因此，在備考教研活動中，我學會了使用地圖和實例來輔助教學，提高學生的地理思維能力。此外，我還學會了運用多媒體技術和互聯網資源來開展地理教育，使學生更加直觀地了解地理知識。

　　第三，地理備考教研活動增強了我與同事之間的合作意識和溝通能力。在活動中，我和其他老師需要合作完成備課和教研任務。通過與其他老師的交流和討論，我發(fā)現很多同事有著豐富的地理教學經驗，他們的教學方法和理念對我有著很大的啟發(fā)。通過和他們的交流和合作，我學會了更好地與同事溝通合作，共同提高教學水平。

　　第四，地理備考教研活動推動了我對教學方法的不斷創(chuàng)新。在備考教研活動中，我了解到地理教學需要緊密結合生活實際，注重實地考察和實踐操作。因此，在備考過程中，我積極探索各種教學方法，并結合生活實際進行實踐。我發(fā)現，在地理教學中，引導學生親身體驗和參與其中，能夠激發(fā)學生對地理知識的興趣和學習熱情。通過不斷地嘗試和實踐，我的教學方法變得更加靈活多樣，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　最后，地理備考教研活動讓我認識到地理教育的重要性。地理教育能夠培養(yǎng)學生的地理思維能力、地理觀念和地理素養(yǎng)，提高學生的綜合素質。在備考教研活動中，我不僅加深了對地理學科的認識，還深刻體會到地理教育對學生的重要性。因此，我將更加努力地投入到地理教育中，不斷提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

　　綜上所述，地理備考教研活動是一項很有價值的活動，它提升了我的備課能力，加深了我對地理教育的理解和掌握，增強了與同事之間的合作意識和溝通能力，推動了我的教學方法的不斷創(chuàng)新，讓我認識到了地理教育的重要性。通過這一活動，我受益匪淺，我相信在今后的教學工作中，我會不斷完善自己，提高教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

說明物品作文600字12

　　20xx年11月7日8日9日三天，我們在校領導的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學校。銀川回民二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，所以我想淺談一些體會：

　　首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導有方，習題有針對性，課堂結構嚴密，老師語言精練，學生也學得輕松，愉快，在輕松愉快的學習氛圍中，學生不但體驗到了學習的快樂，也把知識學得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結也很精彩，比如說“孔子求學非常的不易！”“學習沒有最好只有更好！”“學習是么有止境的！！”

　　課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的'能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話，打節(jié)奏，練習聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！

　　再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準備充分語言豐富能調動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學生良好習慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好��！”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

　　本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：

　　三個學校———都能夠組建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻！

　　三個學校的老師———他們都團結協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。

　　執(zhí)教的各位老師———俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演，他們啟發(fā)引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受，去領悟，去發(fā)現每一個知識點。學生學的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學生的發(fā)言：“學習只有起點沒有終點！”“學習沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻！

　　總言而之，這次活動讓我受益匪淺，大開眼界，讓我學到了在我們本校，在課本以內無法學到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習，互相交流，互相探討，共同進步的機會��！

說明物品作文600字13

　　生物學科教研活動心得上周是我們生物學科教研組進行相互聽課的第二周，也是我們全組講課的一個循環(huán)。我們生物學科教研組一共有六名成員，每周三名同學進行授課。

　　第一次講課，同學們都很重視，雖然沒有真正的屬于我們的學生，但是每一個人都很認真的進行準備，把他當做是一堂真正的課來上。在講課過程中，隨著講課人數的增加，大家不僅發(fā)現了自身的優(yōu)缺點，而且從同學們哪里獲得了很多經驗。從一開始的講課中操作不熟練，到最后的熟練操作，從剛開始的.磕磕絆絆，到后面的熟練講解，每個同學或多或少都有了進步。但是，雖然有了進步，但是缺點依舊存在。

　　雖然要求要講40—45分鐘，但大部分同學都沒有做到。好幾名同學的時間都很短，只能達到20—30分鐘。但這畢竟是我們第一次講課，而且，在課后的討論中，同學們的問題都被大家指了出來。相信大家都會有所進步。

　　雖然線上教學已經開始了許久，我也從弟弟的上課中對線上授課有了一定的了解。但真正自己操作起來還是有一定的難度。線上授課對于我們乃至所有教師來說都是一次新的體驗，大家之前都沒有經驗，對于平臺的使用，線上講課的節(jié)奏都需要一點一點的摸索。萬事開頭難，現在同學們都有了經驗，都體驗了線上教學的流程，也有了各自的心得體會，相信隨著授課的逐步進行，同學們的授課水平都會逐步提高。期待這周同學們的精彩講課。

說明物品作文600字14

　　通過加強教師自身的綜合素質能力，20xx年11月30日上午在xx學校舉辦xx縣中小學教研（送課到校）活動，我有幸代表xx小學參加此次活動。通過參觀校園文化，進入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學形式無不感到震撼。

　　聽課的教室是在xx學校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

　　xx學校�；顒油ㄖ�要求的是8點30之前到達，我們一行人8點鐘就已經到達了。

　　正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對同學們發(fā)放了導學單。邀請學生自主朗讀導學單上的課文，同學們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學生們了解了課文《陌上�！罚ü�(jié)選）的背景資料，讓學生借助拼音讀順課文。通過反復朗讀，讓學生感受到文言文的魅力，以及課文內容的含義，再由各學生小組討論文章所描寫的內容可分為幾層涵義，并邀請各組展示自己的討論結果。通過提問學生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導學生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸，達到了預期的教學目標：文言文教學，根據語言文字去想象。彭老師通過導學案教學，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人。

　　課間時，在教官的帶領下，學生們井然有序地排隊做課間操。良好習慣的養(yǎng)成對中小學生來說是一生的“財富”。

　　第二堂數學課是由xx縣第四小學xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊。教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。

　　最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設性的建議。xx局長的談話結束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自身，在今后的教學工作中更上一層樓。

　　上學期，我園分年級組進行了園本教研活動，各年級組根據本組的實際情況制定了相應的方案和組織實施。其中中班組教研活動 “在繪畫活動中，如何體現幼兒的自主性？”給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟發(fā)。

　　中班的這次教研活動開展，實質上是在摸索探究一種新的幼兒美術教學模式，讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益；同時也充分發(fā)揮教育的導向和激勵作用，使幼兒的個性得到全面發(fā)展。

　　著名教育家布魯姆指出：“┄┄學習者不應是信息的被動接受者，而應該是獲取過程的主動參與者”，幼兒美術教學也是一樣，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓他們在美術活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。

　　在中班教研匯報總結中，談到自主性首先就提到了“興趣”二字，的確，孩子們對美術活動有了興趣，才會自主地去學。教師要理解并支持幼兒的求知欲望，相信并承認幼兒的內在潛力，激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神，這些是引導幼兒積極主動學習的關鍵。在平時的教育活動中，教師要掌握幼兒的心理特點，打破依葫蘆畫瓢的教法，開動腦筋，使每個幼兒從“要我畫”，變成“我要畫”。

　　在美術觀摩活動《多變的云》中，中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的：

　　①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術興趣，促使幼兒自己去畫。

　�、�、教師為幼兒始終創(chuàng)造的是一個優(yōu)美、輕松、自由、富有創(chuàng)造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術活動，引發(fā)對美術的情趣。

　�、�、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料，尤其是設計了多種形狀和顏色的繪畫紙，這樣工具、材料愈多，變化愈多，幼兒對美術的興趣也愈濃厚。

　　當然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料，不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式，還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料，盡可能在現有的條件下創(chuàng)造多種多樣的活動方式，以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，使他們在熟悉各種材料和工具的過程中，充分發(fā)揮其藝術表現才能。其實在美術活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術的興趣，通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。

　　其次，在中班教研活動匯報中，還提到了“是否需要范畫”這個問題，也就是幼兒美術教與不教的問題，其實教育家們各有各的觀點，各有各的理由。我認為應該讓幼兒自己活動，但必須有教師指導，這是一個“度”的問題。首先，成人應豐富幼兒的知識，讓幼兒有內容可畫，有足夠的材料去想象，在這一點上成人應當給予指導和幫助。其次，幼兒開始畫畫的時候，最喜歡按照自己的意志去畫，我們是不要用范畫去限制他們，即使剛開始畫得不好，但是能慢慢地發(fā)展其自由表意的能力，如果小孩子一畫，做教師的就去幫助他們，替他們去畫，那小孩子的圖畫是畫不好的。但是，如果只是一味的讓小孩子隨便亂畫，沒有教師的指導，也是畫不好的。有的幼兒不知道畫什么，有的幼兒想畫卻畫不出來，或是在邏輯、知識層面存在錯誤，這時就需要我們的教導。只要我們依據幼兒的實際需要和年齡來指導他們，他們就能明了，就能畫出來，同時也提高了技能。

　　那么在幼兒的繪畫活動中，如何體現孩子的自主性呢？中班的老師通過研討與實踐，觀摩與總結，找到了一些解決方法。我想這些方法的提出對于我們以后的教學是很有實用價值的，這里也補充自己的一些觀點，怎樣提高孩子們在美術活動中的自主學習能力呢？我認為老師還應該做到以下幾點：

　　首先，教師應加強自身創(chuàng)造性素質的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為幼兒具有強烈的'模仿性，教師的行動將成為幼兒的榜樣，因此教師本身應該具有創(chuàng)造力。同時，教師本身要具有開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應多鼓勵幼兒用多種材料和手法去表現作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。

　　其次，教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現別人看不到的內容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。

　　怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？

　　①、圖畫是培養(yǎng)幼兒觀察能力的最好手段之一。我們可以采用觀察—繪畫—再觀察—再繪畫的方法來指導幼兒的畫畫的經驗

　�、�、引導孩子用“心”進行觀察。平時我們也常發(fā)現孩子們觀察同一事物時，其結果卻有很大的差別，差別的根本在于是否心神投入。要想讓孩子投入，一定要引起他們的觀察興趣和求知欲。

　�、�、抓住被觀察物的大致輪廓和突出特征。例如《多變的云》活動中，教師應該讓孩子們抓住曲線這一特征來畫，讓孩子學會在觀察中抓住重點，抓住有代表性的特征。

　　④、恰當的語言提醒是不能缺少的。教師在指導繪畫中，語言應當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調整自己的觀察活動。

　　第三，教師要重視與幼兒的交流以及幼兒間的自由交流。在《多變的云》的活動中在孩子們之間交流表達想法這一點是還需要加強的。教師應該盡量多地同幼兒交談，讓幼兒之間自由交談，并適時加入，適當指導。尤其在教師向幼兒提出問題，啟發(fā)幼兒動腦筋思考問題時，教師需要給幼兒機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導性的交談，并引導幼兒運用已有的經驗進行聯想，鼓勵幼兒通過聯想來豐富畫面內容。值得特別注意的是，在指導過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。

　　第四，教師需要有效整和美術活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結合進行，不僅可以提高幼兒的活動興趣，不至于因為單調的、長時間的繪畫活動而使幼兒對此產生厭倦感，而且也有利于發(fā)展幼兒各方面的能力。

　　以上所述，是我對本次中班教研活動的一點收獲和體會。教研活動的開展為我們教師提供了更多學習和表現的機會，也為我們尤其是年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了我們教師的專業(yè)成長。我想在我們所有老師的共同努力下，下學期我們的教研活動將開展的更加有聲有色。

說明物品作文600字15

　　今天到葉縣實驗學校參加了初中數學課堂教學研討及經驗交流會，收獲滿滿。

　　實驗學校徐平麗老師的一節(jié)新授課，她講的是正方形的性質，這節(jié)課，徐老師準備充分，課堂上放手給學生，做到了以學生為主體，尤其是例題的變式教學非常好，且涉及到了圖形的變換，讓學生的視圖能力和分析問題的能力得到了培養(yǎng)，作業(yè)的`分層布置也值得學習。

　　通過聽其他學校的經驗分享和侯老師的總結和中考試卷分析，在以后的教學中做好以下幾點：

　　1、面對差生多，優(yōu)生少的現象，接受現實，不抱怨；

　　2、注重基礎知識的教學，注重培養(yǎng)學生的基本能力的培養(yǎng)，注重課本的重點例題和習題的變式教學，培養(yǎng)學生的建模意識。

　　3、調動學生學習數學興趣，以人格魅力和課堂藝術感染學生；

　　4、抓住課堂，讓學生成為課堂的主人，注重數學思想和方法的滲透；

　　5、注重培養(yǎng)學生的讀題和畫圖能力；

　　6、注重限時訓練和規(guī)范書寫；

　　7、注重錯題集的使用；

　　8、利用好小組進行幫扶，做好師徒結對；

　　9、積極參加學校和上級的教研活動提升自己的專業(yè)成長。

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