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書包作文600字(精選)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的書包作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書包作文600字 篇1
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，就連小小的書包變得非常有科技含量，你們想不想知道未來(lái)的書包是什么樣？有什么功能？那就隨我一起去看一看吧！
未來(lái)的書包的樣子可以是各式各樣，書包上的右上角有一列按扭，第一顆按鈕是綠色的，你只要用手指輕輕地一按，它就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小屏幕，屏幕上有一千多張書包的圖案照片，如果你用手指頭觸摸一下第二十張圖案照片，書包立即會(huì)變成第二十張照片上的樣子。
書包上的圖案和照片上是一模一樣，如果這個(gè)圖案你非常喜歡，但顏色不喜歡的話，那按一下右上角第二顆紅色的按鈕，它也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)屏幕，屏幕上有一百多種顏色任你選擇，你用手指點(diǎn)哪一種顏色，書包的顏色立刻會(huì)變成你喜歡的顏色。
未來(lái)的'書包不像以前的書包裝書是有限的，未來(lái)的書包想裝多少就裝多少。因?yàn)槲磥?lái)的書包里面有一個(gè)縮小裝置，書一進(jìn)去就變得比螞蟻還小，要拿書時(shí)，你只要對(duì)著書包說(shuō)：我要什么書它就會(huì)拿出什么書，拿出的書立刻就能恢復(fù)原樣，而且從這書包出來(lái)后，你不管怎樣看，眼睛都不會(huì)近視。
如果你懶背書包，你就叫書包自己走，如果你也懶走，你就對(duì)書包說(shuō)：帶我跳躍，它可以向上飛一米多高，你可能會(huì)想：誰(shuí)敢坐？這你就不用擔(dān)心，因?yàn)槟阆腼w時(shí)，書包的底部便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)軟墊，墊子既軟又非常舒服，幾噸重的東西也不會(huì)壓壞它呢！對(duì)了，當(dāng)你坐上軟
墊它會(huì)自動(dòng)幫你扣好安全帶，畢竟安全最重要嘛。
書包背帶中帶有一個(gè)語(yǔ)音提示器，可以自動(dòng)記錄老師布置的家庭作業(yè)并時(shí)刻提醒你完成，在過(guò)馬路時(shí)提醒你注意安全，提供學(xué)校到家的行走路線并在緊急時(shí)刻向家人或老師報(bào)告。如果你上課開小差，對(duì)所學(xué)知識(shí)一竅不通，你對(duì)著書包說(shuō)：打開課堂錄音，書包就給你上課，而且和老師在課堂講的一模一樣。
怎么樣，未來(lái)的書包神不神奇，那就讓我們一起努力吧！讓這神奇、美麗的書包早日問(wèn)世吧！
書包作文600字 篇2
唉！現(xiàn)在的書包不知從什么時(shí)候起，書包越來(lái)越重了、越來(lái)越胖了，毛毛也漸漸變得駝背，不時(shí)書包也想減一減肥，讓自己瘦下來(lái)，變得更加美麗、好看。
一天，書包對(duì)英語(yǔ)書、語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書說(shuō)：“英語(yǔ)書、語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書你們可不可以出去呀！你看唄人的書包多輕巧呀！-你們?nèi)齻�(gè)最好出去，因?yàn)槟銈內(nèi)齻�(gè)吧主最最最重了！”“什么？我們是最重的，但是我們是毛毛的`主課呀！每天都會(huì)有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課，毛毛隨時(shí)都需要我們，如果沒(méi)有我們，毛毛就要等著法站。”
“那外科的都出去吧！”“��？什么？我們出去，你還有理了？自己本來(lái)就這么胖，還賴我們課程表隨時(shí)都會(huì)變化萬(wàn)一我們突然不見(jiàn)了，毛毛一定擔(dān)心壞了，還會(huì)被老師訓(xùn)斥�！薄皩�(duì)呀對(duì)呀。”美術(shù)書和美術(shù)本說(shuō)，“要是沒(méi)有我們，毛毛既看不了書又畫不了畫，肯定很慌吧！”美術(shù)本和美術(shù)書剛說(shuō)完。作文本又說(shuō)：“哼！真是的，我們的主人毛毛都需要我們，沒(méi)有我們，毛毛就會(huì)被老師訓(xùn)斥，沒(méi)有我們毛毛還讀什么書呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！對(duì)呀！”其他的書議論紛紛�！昂�！毛毛不讀就不讀，至少我可以瘦下來(lái)，減一減肥�！笨墒撬麄兌疾蛔�。
于是書包對(duì)字典公公很不客氣地說(shuō)：“字典公公，年紀(jì)最大，你出去吧！”字典公公卻用訓(xùn)斥的語(yǔ)氣說(shuō)：“我博學(xué)多才，要是毛毛有不會(huì)寫的字，問(wèn)誰(shuí)呢？我也不走�！�
“既然你們都不走，那文具盒你走�！薄鞍�？這一會(huì)兒又我走了？”我是毛毛最重要的學(xué)習(xí)用品，沒(méi)有我，毛毛就不能寫字，沒(méi)有我，毛毛就不能畫畫沒(méi)有我毛毛就不能做所有的作業(yè)�！�
唉！書包最終還是沒(méi)能減成肥。
書包作文600字 篇3
“快點(diǎn)走，快點(diǎn)走，不然就來(lái)不及了�！眿寢屧谝慌源叽僦��！暗纫幌�，我的書包放哪兒了？”我把房間找遍了，書包連影兒也沒(méi)見(jiàn)著。我頭一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)書包竟然浮在空中，長(zhǎng)出了一對(duì)銀白色的翅膀，“撲撲”地扇著。我伸手一抓，沒(méi)有抓住。咦，一眨眼又不見(jiàn)了。我垂頭喪氣地走向門口，突然看見(jiàn)書包正躺在地上，翅膀不見(jiàn)了。由于快要遲到了，我馬上撿起書包，拍了拍書包上的泥土，連忙向?qū)W校跑去。
在路上，我對(duì)早上發(fā)生的事百思不得其解。正想著，突然，我的書包漸漸變重了。我花了九牛二虎之力，才把書包背到教室。我把書包放進(jìn)抽屜，拿出語(yǔ)文書準(zhǔn)備早讀。奇妙的`事情在瞬間發(fā)生了，所有書本里的字都出現(xiàn)了，“跳”字和“舞”字手拉手一起在跳舞，“澡”字在洗澡，還有的在唱歌畫畫，字大俠們?cè)谖业臅锎篝[天宮，亂成一團(tuán)�！罢�(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書，翻到第36頁(yè)”，同學(xué)們陸續(xù)拿出語(yǔ)文書，我正在想怎么讓這些調(diào)皮的字回到書上，突然，耳畔響起：“鄔令雨，語(yǔ)文書呢？”我支支吾吾地回答：“沒(méi)……沒(méi)有……沒(méi)有。”“和同桌一起看。”老師今天怎么這么和藹，沒(méi)有批評(píng)我。這一整天，我都和同桌一起合著看。我想：我書里的字，今天應(yīng)該玩得歡吧！
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽捧腹大笑：“怎么可就會(huì)發(fā)生這種事情呢！肯定是你沒(méi)睡好，產(chǎn)生的幻覺(jué)吧！”媽媽不相信我，是呀，這樣奇異的事誰(shuí)會(huì)相信呢？媽媽讓我打開書包看一下，我輕輕地打開看到是所有的東西，都恢復(fù)了原樣。這是為什么呢？媽媽笑著說(shuō)道：“可能是你的急性子惹了‘包神’吧！
書包作文600字 篇4
當(dāng)今社會(huì)，哪個(gè)父母不是望子成龍，望女成鳳？每天早上8點(diǎn)不到，同學(xué)們像密密麻麻的螞蟻一般涌入校園，肩上背的是裝滿作業(yè)、課本的書包，臉上卻是寫滿了無(wú)奈和苦惱……
我，一個(gè)普普通通的小學(xué)生，與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小學(xué)生一樣，每天早上也是背著沉重的書包，生活在一個(gè)每天都做不完作業(yè)的世界里。每天都生活得提心吊膽，生怕哪里做錯(cuò)了，將會(huì)被老師批評(píng)一頓，又生怕哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏掉，考試又考得不理想，又會(huì)招來(lái)老師、家長(zhǎng)甚至同學(xué)們的嘲笑和批評(píng)。每天也會(huì)背著堆積如山的作業(yè)在學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班之間徘徊。唉，現(xiàn)在，說(shuō)是給學(xué)生減負(fù)，本來(lái)是件好事；可是，又有誰(shuí)能夠真正做到呢？我想，這只不過(guò)是老師、家長(zhǎng)們喊出的.一個(gè)口號(hào)罷了！唉，望著堆積如山的作業(yè)和輔導(dǎo)資料，恐怕你也和我有同樣的感想吧——真想給書包“減減肥”！
別問(wèn)我是不是個(gè)好學(xué)生，我已經(jīng)受夠了好學(xué)生的苦了！老師和家長(zhǎng)雖然嘴里都常在說(shuō)：“別想太多！只要自己努力就行！”可是又一邊在說(shuō)：“加油！一定要超過(guò)×××，拿個(gè)第一回來(lái)！”面對(duì)作業(yè)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，不做作業(yè)哪行呀，不做作業(yè)就沒(méi)法復(fù)習(xí)到一天所學(xué)的知識(shí)，就學(xué)得不扎實(shí)�！笨墒俏蚁胝f(shuō)：“難道復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)就一定要做作業(yè)？做了作業(yè)一定就能學(xué)得扎實(shí)嗎？”
“真想給書包減減肥！”我們可以在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”呀，讓學(xué)生“樂(lè)于學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)”！老師也可以：因材施教。一天下來(lái)，學(xué)得較好的同學(xué)可以增加作業(yè)難度，減輕負(fù)擔(dān)；學(xué)得不扎實(shí)的同學(xué)，可以適當(dāng)增加作業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诩抑新伎�。這樣，既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一舉兩得！
給書包“減減肥”！但愿不僅僅是一句口號(hào)！學(xué)好知識(shí)不是只有做大量的作業(yè)才行！還我們一個(gè)快樂(lè)、輕松的童年吧！