寫老師的作文600字[集錦3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的寫老師的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

寫老師的作文600字 篇1

　　有一個人，我永遠忘不了……

　　記得讀小學(xué)三年級那年春天的一個早晨，我早早地來到學(xué)校。剛放下書包，我看見班主任胡老師怒氣沖沖地走了進來，指著我說：“你說什么呢，早自習(xí)說什么話！”又對我后面的班長說：“去，撕她兩個笑臉�！蔽液芪�屈，大叫：“我說什么了，我什么也沒有說，你憑什么撕我兩個笑臉。”胡老師說：“你別說謊，我可看見你說話了�！比缓髥栁彝�桌：“她說話了沒有？”同桌說：“沒有�！焙�老師又問我后面的同學(xué)，“她說話了嗎？”“老師，她沒有說話�！焙�老師語氣緩了下來，說：“現(xiàn)在上課吧，下課你到我辦公室去一趟。”那節(jié)課，我委屈地哭著，什么也沒聽進去。老師叫我上辦公室，我有什么事呢？還要批評我嗎？

　　推開辦公室的門，我看見胡老師坐在那兒，我走過去，說：“老師，你找我有什么中？”我心中很憤怒，又很委屈，所以說話的語氣很生硬。胡老師看見我，站了起來，給我搬了一把椅子，讓我坐下。我坐下后，她又拿一包東西給我，說：“老師錯怪你了，對不起！嗯，拿著這些東西，算是老師給你賠禮道歉了啊？”說完，胡老師摸了摸我的頭，說：“別再哭了啊，別委屈了啊，是老師做得不對。你再哭，老師也要哭了。好好上課，別影響情緒，那兩個笑臉我一定給你補上�！蔽乙痪湓捯舱f不出來，胡老師推開門送我回教室。

　　我打開那包東西，發(fā)現(xiàn)里面有一串很漂亮的手鏈，還有一張紙條，只有短短的幾句話：孩子，對不起，其實我心里也挺難受，希望你能原諒我。愛你的老師。

　　我看完紙條，眼淚就下來了。我一絲怨言都沒有，只有感激的`淚。

　　這件事已經(jīng)過去好幾年了，但在我的記憶中卻越來越清晰。我忘不了胡老師那句話“孩子，對不起”，忘不了胡老師那歉意的眼神。

　　我時時想念敬愛的胡老師。

寫老師的作文600字 篇2

　　她，改變了我，讓我變成一個知書達理的人；她，改變了我，使我明白了一山更比一山高；她，改變了我，讓我的學(xué)習(xí)生涯變得多姿多彩！她是誰？為什么能改變我？不用猜了，她是我曾經(jīng)的老師－王老師。

　　王老師，是個臉上天天掛著微笑，處處為人著想的好老師！自從被她教后，我的世界便從黑白轉(zhuǎn)變成五彩，至今，我都無法忘卻她的諄諄教誨！以前，我從未被老師重視過，也沒有多少比賽光顧我，每年，就靠拿一張獎狀“過活”。但是，上了五年級，王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能，讓我改變了很多很多……五年級的時候，我總是縮在一個角落自己默默地學(xué)習(xí)。上課時，除非老師指名要我回答，不然我都不會主動舉手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答錯了會引起全班哄堂大笑；我怕我回答錯了會使我的身份變得更加平凡；我怕我回答錯了會讓同學(xué)們對我更加不屑一顧！我的顧忌遠遠大過想回答的心。就在這時，老師叫我去談話，我不敢看老師，把頭埋得低低的，王老師溫柔地對我說：“其實你是一顆金子，不過還沒有發(fā)光，只要你發(fā)光了，會比星星還要光彩奪目……”聽了老師的一番話，我不禁黯然淚下，第一次有老師這樣對我說，第一次有老師把我比喻成金子，“我……我……”我有點語無倫次了。

　　第二天，上語文課時，我畏畏縮縮地舉起了手，老師馬上點了我的名，我慢吞吞地站了起來，可能是緊張吧，喉嚨像被封住一般說不出話來，這時，老師投來鼓勵的目光。我一下子信心百倍，那些話就像吐苦水一樣“吐”了出來！老師聽了我的回答，臉上泛起一絲絲微笑，臺下也響起雷鳴般的.掌聲！我心里又泛起一層層漣漪：從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩，也從未有這么多人給我鼓掌過！心里除了高興還是高興。

　　從那以后，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，為的就是不辜負臉老師對我的期望！

　　王老師，是您改變了我，即使您現(xiàn)在沒再教我們了，您也永遠是我的老師！

寫老師的作文600字 篇3

　　我的數(shù)學(xué)李老師有兩張臉。

　　我先來說說第一張臉——嚴厲的臉。有一次我寫數(shù)學(xué)作業(yè)碰到了難題，心想：反正明天老師要講，今天不寫也不要緊，于是就把這道題空著了。

　　第二天，李老師把我叫到辦公室，問道：“這一題你是不會寫還是不想寫？”“不會”。我當然不能說不想寫�！敖o你十分鐘把它完成！”我瞟了一眼李老師嚴肅的臉，打了一個寒顫。立刻動起筆來，大腦飛速運轉(zhuǎn)，不到五分鐘就寫完了。

　　“你這不是會寫嗎？為什么不寫？”李老師嚴厲地問道�！澳銜�寫卻空著，往輕里說你這是偷懶，往重里說你這是對自己放縱。下次還敢不敢？”“不敢了�！薄霸俨荒苡羞@種惰性，好了，回去吧！”

　　現(xiàn)在我遇到難題再也不敢輕言放棄了，就這樣我漸漸地養(yǎng)成了不怕困難的好習(xí)慣。

　　再來說說李老師第二張臉——-和藹的臉。我這個人呢，大毛病沒有，小毛病不斷。這不，有一段時間迷上了長篇小說，一本接一本，欲罷不能，而且還不準家長管。李老師知道了，把我喊到小教室談話。我心想：這下完了，依李老師的脾氣，肯定會狠狠地整我一頓，我做好了迎接暴風(fēng)雨的準備。

　　令我沒想到的是，迎接我是面帶微笑的臉。“你是不是特別喜歡看小說？”李老師溫和地說�！班牛�我知道不對，但是我克制不住自己，忍不住去看……”看到李老師和藹可親的態(tài)度，我情不自禁地實話實說。

　　李老師像對待朋友一樣拍著我的肩膀：“喜歡看小說不是壞事，我也喜歡看小說，但是不能因看小說耽誤我們的.工作學(xué)習(xí)和生活啊。你現(xiàn)在的狀態(tài)是被小說控制了啊，那我的建議就是你能控制住自己的時候再去看�，F(xiàn)在不準看長篇小說了，回家就把這些書交給家長管理，行嗎？”“行！”我爽快地接受了李老師的建議。

　　我的李老師是一位亦師亦友的好老師，他讓我在初中生活中懂得了自律和自制。

　　李老師，謝謝您！