風(fēng)波的作文600字3篇[合集]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)波的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風(fēng)波的作文600字 篇1

　　我一抬頭，發(fā)現(xiàn)前面張強(qiáng)手里正拿著一把和我丟的一模一樣的，綠色的，嶄新的尺子。于是我就向張強(qiáng)要尺子。

　　我并沒有直接向他要，而要問張強(qiáng)他什么時候買的，這樣，才能更加確認(rèn)到底是不是我的尺子。（心理活動表現(xiàn)開始“我”還是理智的�。�

　　“張強(qiáng)，你這把尺子什么時候買的？我強(qiáng)忍心中的怒火問他。

　　“昨天買的��？”張強(qiáng)到底是不是撒謊我也不知道，他瞪大眼睛問我，“怎么了？”（張強(qiáng)“莫名其妙”實屬正常�。�

　　“我也是昨天買的，而且一模一樣，這明明就是我的尺子！”（言之鑿鑿，“明明”令沖突第一次升級�。�

　　“不一定啊，你的尺子？你有什么證據(jù)才行，你無憑無據(jù)我怎么才能相信這就是你的尺子？”張強(qiáng)這句話像是油一樣，使我心中的'怒火更大了！（把“火上澆油”拆開說，更加突出我的憤怒�。�

　　我氣急敗壞，漲紅了臉大聲說道：“不管，反正這就是我的尺子！”（神態(tài)、語言進(jìn)一步令沖突升級�。�

　　張強(qiáng)“噌”站起來，氣呼呼地說：“我也不管，你要真有證據(jù)拿出來呀！沒有就不是你的！”（據(jù)理力爭�。�

　　我一把搶過來，可張強(qiáng)也眼疾手快抓住了尺子的另一頭，我往這邊一拽說：“你松手！”

　　張強(qiáng)往他那邊一拽也說：“你才松手呢！”（“文斗”改“武斗”！動作語言描寫令沖突爆發(fā)�。�

　　我倆寸步不讓，就在這時“叮鈴鈴！”上課鈴響了。沒辦法，我只好松開手，氣憤至極地回到座位上。（形勢急轉(zhuǎn)，產(chǎn)生波折�。�

　　老師夾著試卷進(jìn)來了，我只好不再講話，可心里急得要命。

風(fēng)波的作文600字 篇2

　　星期天，吃過午飯，我把碗往廚房里一放，又一頭鉆進(jìn)了書本里。忽然，廚房里傳來了爸爸媽媽的爭吵聲，并且越來越高，越來越清楚。這是怎么回事呢?

　　我心里挺納悶—我知道爸爸媽媽平時是很少吵嘴的。于是，我便踢手踢腳走向廚房。廚房門緊關(guān)著，我便貼著門，悄悄地偷聽。

　　“哎，看你把她慣成什么樣子了，整天什么活也不干!”這是爸爸的聲音，顯然爸爸是惱怒了。我的心不由得“咚咚”地跳起來。“別那么大聲音好不好?

　　小靜在屋里學(xué)習(xí)，別打擾了她�！眿寢屢贿呚�(zé)備著爸爸，一邊刷著碗筷。聽到這里我的臉?biāo)⒌丶t了�！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，你整天就知道讓她學(xué)習(xí)，這樣長期下去，她就要變成四體不勤的懶人了�！卑职值脑捈づ�了媽媽，只聽見廚房里碗筷碰得叮當(dāng)直響。媽媽無限怨恨地說:“哪個家長不想讓自己的孩子多學(xué)點知識，我怎么忍心讓她干家務(wù)活!”站在廚房里一直沒吱聲的二姐也開了腔:“媽媽說得也有道理，小靜是得抓緊時間學(xué)習(xí)�？墒牵�適當(dāng)?shù)刈屗�干點活，休息休息腦子，學(xué)習(xí)的效果不就更好了嗎?再說，她現(xiàn)在確實已經(jīng)變懶了，連她自己的襪子臟了也要讓別人洗。我看還是讓她干點活，使她從小養(yǎng)成一種熱愛勞動的良好習(xí)慣�！睆N房里一陣沉寂。

　　我推開廚房的門，帶著幾分慚愧的'樣子說:“媽，您讓我刷碗吧!”媽媽愣愣地望了望我，隨即又驚喜地笑了�！靶§o，你都聽到了?”媽媽安慰似的問我。我刷著碗，沒有吱聲。

　　這場不愉快的風(fēng)波很快就結(jié)束了。可是，我的心卻久久不能平靜，我還在默默地想著，想著……

風(fēng)波的作文600字 篇3

　　家庭，在你眼里像什么呢？像港灣？像搖籃？還是像雨水，總能溫暖與滋潤你的心田？在我看來，家就像是汪洋里的一條小船，多時平靜，少時也會有風(fēng)波。

　　就在今年的三月份，隨著一聲滴滴的電話鈴，我得知了我的妹妹已經(jīng)呱呱落地，以后我就是哥哥了，我真是既快樂又擔(dān)憂。

　　妹妹的到來，使我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，原來嘮叨的媽媽沉默了，原本和藹的爸爸嚴(yán)肅起來了，我不再每天被爸媽催促著學(xué)著學(xué)那了。全家的中心點也偏移了，轉(zhuǎn)向了妹妹。每天一睜眼聽到的便是妹妹的啼哭聲，然后便是接然而來的.媽媽那慈愛的安慰聲：“妞妞不哭了��！”我便不屑的瞟了一眼，上學(xué)去了�？墒欠帕藢W(xué)回到家聽到的便是爸爸的呵護(hù)聲：“妞妞越來越漂亮了，妞妞最聽話了�！背粤送盹垼�我寫著作業(yè)，耳邊不時傳來爸爸媽媽不停的呵護(hù)聲與歡快的腳步聲。這一切的一切，我不知是該說我妹妹真幸福，還是說我真的很多余。我看著那么扎眼，聽著是那么刺耳。這本來是屬于我的，但是我現(xiàn)在竟然連百分之一都分不到。家，真的成為了旅館，只是為了睡覺、吃飯的地方。不知不覺中，我和父母的矛盾越來越激烈，“兩天一小吵，三天一大吵”，我很痛苦，也很無奈，也無心學(xué)習(xí)了。

　　老師發(fā)現(xiàn)我總是悶悶不樂，問了我原由。我本不想告訴他人的，但是在老師的重重追問下，我終于打開了心中封閉的門，它照進(jìn)了陽光，久違的溫暖的陽光。老師聽完我說之后，語重心長的告訴我，你可以多和家長溝通溝通啊，你的家長是有點太極端了，但是畢竟你都十二歲了，是大孩子了，也該慢慢鍛煉著自立了。我聽了豁然開朗，回家后就興高采烈的與父母溝通了起來，他們也沒有像我想象中那樣不解人意，我們進(jìn)行了一次長談，沒有尖銳的話語，沒有激烈的爭吵，只是討論。當(dāng)然，效果也是好到了超出想象。我和爸媽做了約定，他們不再把精力都放在妹妹身上，而我，也要逐漸自立。

　　啊，家庭的小船遭遇的風(fēng)波被溝通化解了，我的家庭又重歸了和諧與幸福。原來，溝通是如此的有效。