喜歡老師的作文600字[精選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的喜歡老師的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

喜歡老師的作文600字 篇1

　　四十開(kāi)外的年紀(jì)，一身樸素的打扮，兩鬢明顯有白發(fā)，有棱有角的臉上總是帶著微笑。這就是我喜歡的陳老師。

　　我從三年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在我感覺(jué)陳老師對(duì)我真好。當(dāng)我第一眼看到陳老師的`時(shí)候，我覺(jué)得陳老師很陌生。上完三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期時(shí)，當(dāng)我再一次看到陳老師時(shí)，我感覺(jué)陳老師十分熟悉、非常親切，他就像我的親人一樣愛(ài)護(hù)我和我們班的每一個(gè)人。

　　陳老師待人和藹可親。有時(shí)我有什么不會(huì)的地方，他都會(huì)不厭其煩地教我，然后我明白這道題是怎么做的。有一次，我有一道題做不出，到辦公室去問(wèn)陳老師，剛到門口，看到陳老師正在批改我們的作業(yè)，他又是拿這書(shū)，又是拿那書(shū)，我猶豫了。陳老師見(jiàn)我到來(lái)，就馬上停下手中的活，熱情地問(wèn)：“林晴晴，你哪道題不懂？”我拿著作業(yè)本說(shuō)：“這題找樣子改寫(xiě)句子。我不會(huì)做�！标惱蠋熃舆^(guò)作業(yè)本一看，耐心地說(shuō)：“要看懂樣子。題目是：‘這難道不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！瘍删湟槐容^，可以看出：后一句去掉了否定詞：‘不’；疑問(wèn)詞：‘嗎’；個(gè)別詞：‘難道’；把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。反問(wèn)句變成了陳述句，意思沒(méi)有變。再看要你做的句子是：‘這難道不是一次有趣的實(shí)驗(yàn)嗎？把它找樣子改寫(xiě)句子。你會(huì)做了嗎？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我會(huì)了。謝謝陳老師�！庇谑牵�我連蹦帶跳地走出了辦公室。

　　陳老師雖然是個(gè)男老師，可他就像我的媽媽一樣關(guān)心我們，對(duì)于他自己的身體一點(diǎn)也在乎。有一次陳老師生病了，可他還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，他帶著醫(yī)生給他開(kāi)的藥拿到學(xué)校里吃，看到的那一瞬間是多么感人、讓人痛心��！

　　這就是我喜歡的老師——陳老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的好老師。

喜歡老師的作文600字 篇2

　　在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)最喜歡的老師。如果有人問(wèn)我，最喜歡的老師是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地告訴他：“我最喜歡的老師是我小學(xué)英語(yǔ)老師一一余老師。”

　　余老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣的老師，十分平易近人。在課堂上，為了活躍氣氛，他會(huì)跟我們分享好看的電影、好吃的餐廳，讓枯燥的課堂，瞬間變得生動(dòng)有趣。

　　他經(jīng)常告訴我們，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，所以每逢期末，看著我們被繁重的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，他會(huì)在課后，突然給我們來(lái)一場(chǎng)英語(yǔ)電影放映活動(dòng)。這讓我們既驚奇，又開(kāi)心。

　　因?yàn)槠谀┛荚噺?fù)習(xí)實(shí)在是太辛苦了，我們的確需要這種放松方式，來(lái)減緩壓力。雖然放映的是英語(yǔ)電影，目的還是要讓我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但這已經(jīng)讓我們感激不盡了。

　　除了幽默、風(fēng)趣外，余老師還是一個(gè)特別注重教育方式的老師，在教育學(xué)生時(shí)，特別注意公平合理，不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生感覺(jué)受到委屈。記得一次，班上人稱“調(diào)皮大王”的`一個(gè)同學(xué)，用罐木自制了一把水槍，并帶到了學(xué)校里。

　　在課堂上，他竟拿水槍向同桌噴水。余老師看見(jiàn)了，先是迅速制止了他的荒唐行為。然后，拿著水杯略微向“調(diào)皮大王”身上倒了一點(diǎn)水，并問(wèn)他：你喜歡身上沾滿水嗎？調(diào)皮大王當(dāng)然不愿意了。

　　這時(shí)，余老師說(shuō)，“你不愿意，別人自然也不愿意�！�己所不欲，勿施于人’這個(gè)道理，你應(yīng)該明白的吧？”調(diào)皮大王紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭�？戳擞嗬蠋煹倪@種教育方式，我們都很佩服他。

　　一轉(zhuǎn)眼，三年就過(guò)去了，我的學(xué)習(xí)進(jìn)入新階段，即將到新學(xué)校學(xué)習(xí)。但就在這個(gè)暑假，我時(shí)時(shí)想起余老師，我覺(jué)得有這樣的老師，是我人生中的幸運(yùn)。桃李不言，下自成蹊。相信，余老師將受到更多學(xué)生的愛(ài)戴，他也將培養(yǎng)出更多心存感恩的學(xué)生。

喜歡老師的作文600字 篇3

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的

　　培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái)，親切地說(shuō)：“上課。”“老師好�！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，

　　還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

　　吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到

　　這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。

　　老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁�，即哦啊我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的.故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們

　　健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

　　吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種

　　將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！