[優(yōu)秀]身邊的榜樣作文600字3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的身邊的榜樣作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

身邊的榜樣作文600字 篇1

　　在我的身旁有許許多多的榜樣，勤勞的工人伯伯，辛勤的教師，可敬的警察......然而在我的心目中，最令我敬佩的還是我們班的體育健將——葉嘉豪。他經常在校運動會上拿第一名，是我們班個子最高又是最強壯的一名同學。

　　那是7月暑假里的一個周末，太陽公公向我們微笑的好日子，我和葉嘉豪約好了一起去爬獨山。冒著炎炎夏日，我們馬不停蹄地一路狂奔，很快就來到了獨山腳下。熱得我是滿頭大汗，葉嘉豪也是氣喘吁吁。

　　站在山腳下抬頭仰望，你看，險峻的懸崖峭壁，好像被武林高手刀砍劍劈過似的，真讓人膽戰(zhàn)心驚，而那巖石的細縫里冒出一些花草樹木。他們是多么頑強，多么生機勃勃，為獨山增添了一道獨特的風景線。

　　我們繼續(xù)往上爬，不一會就爬到了半山腰，我累得是躺在休憩亭中一動也不想再動了，葉嘉豪也似差不多。我有氣無力地對葉嘉豪說：“嘉豪……我們……還是不要……爬了吧！”“不行，我一定要爬到山頂！我爸爸跟我說過，人生中最可怕的事情就是半途而廢�！彼�毅然回答道�？粗�他堅定的神情，好似全身都充滿了力量。

　　我只好跟著繼續(xù)向山頂前進，一步步艱難地行駛，當看到山頂就在眼前時，我突然間渾身充滿了力量，有一種不登山頂決不罷休的英雄氣概。于是，我終于把獨山踩到了腳下。

　　我們坐在山頂的巖石上，一陣陣涼風吹過，真是讓人心曠神怡呀！從山頂往下看，心中不由的井噴出杜甫的一首詩“會當凌絕頂，一覽眾山小。”那三座橋像三條絲帶飄在松蔭溪上；高速路上的車輛來來往往，像一只只甲蟲在爬來爬去；江濱公園和松蔭溪則組成了一幅美麗的'山水畫。

　　回頭看，身邊的葉家豪越來越大，就像一個巨人，成為我心中的榜樣。他讓我明白了：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只有堅持，才能成功。

身邊的榜樣作文600字 篇2

　　我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

　　我一直讓學生練字帖，告訴他們寫字要一筆一畫，要注意字的間架結構，要按照先左后右，從上到下，從里到外的這樣的基本順序來寫，可學生練了一段時間，學習沒有明顯的進步。今天中午，我看到六年級語文老師鬲老師在批改六年級語文作業(yè)，我拿起六年級的語文作業(yè)，學生書寫整齊美觀大方，給人一種舒服的感覺，這不是我要求學生蓮子和八字寫好的目的嗎？為什么六年級的`學生就能寫好，而四年級的學生就不能呢？只是因為他們是六年級嗎？我想那時態(tài)度和習慣的問題。于是，一個想法在我心里冒出來，何不把六年級學生的作業(yè)借來在四年級學生面前展覽，讓他們看看同在一所學校，同在一個村子里住，書寫就這么有這么大的差距，以此激發(fā)四年級學生好好寫字，認真書寫。

　　說干就干，我立即向六年級語文教師鬲老師借了十一本作業(yè)，四年級本班三本作業(yè)，利用了一節(jié)課的時間讓四年級學生輪流瀏覽觀看。通過他們觀看六年級學生的作業(yè)和本班的作業(yè)，我想他們心里會翻滾的，會有變化。他們在看的過程，我一邊說讓他們仔細看，一邊告訴他們寫字一定要認真，“見字如見人”是中國古代衡量一個人的標準，現(xiàn)在雖然科學技術發(fā)達了，但傳統(tǒng)的書寫沒有離開我門燈視野，他將一直被我們傳承下去，所以我們要寫好字。學生看得很認真，我便布置一篇小作文“瀏覽六年級學生作業(yè)的感受”下午回家完成，明天查閱。

　　我想通過這種身邊的榜樣來激勵他們，來鼓舞他們，是他們在書寫上有所變化和進步，但愿他們能明白。

身邊的榜樣作文600字 篇3

　　他是我的語文老師，他也是我的榜樣。他個子矮小，一身素衣，平和近人，行為舉止皆有一派儒家風范。

　　他是我的榜樣，傳授我無窮的知識。他總是以微笑的面頰對待每一節(jié)課。他傳授我知識，無論是氣勢磅礴的《沁園春·雪》還是凄婉迷茫的'《雨巷》，還是清新雋永的《再別康橋》，他都一字一句，毫無保留的傳授給我。他給我?guī)�來了知識，營造了希望。

　　他是我的榜樣，教育我要盡職敬業(yè)。一日，同學有問題，是一道數學問題，百思不得其解，正愁。只見語文老師從后門進來，可能是為了考老師，就拿著那道題目問起了語文老師，還面帶著微笑。孰知，老師嘴角微微一笑，答案便如流水般滔滔不絕地從老師嘴里講出，“這么簡單都不知道，以后多問問數學老師吧!”老師就是老師，學生有不懂的問題，定會解答。怎可不敬業(yè)乎?作為莘莘學子中的一名，學習是我的職責，敬業(yè)是我的義務。

　　他是我的榜樣，告誡我要平易近人。一次，下課與同學談論一些課外的與學習無關的東西，怎知一個短個子也擠進來與我們一起談論。一看卻是我們的語文老師，讓我心里一陣冷汗。怎料，他卻面帶微笑和我們一起談論起來，而且還主動講。哇靠，個小的老師不稀奇，如此平易近人的我還是頭一次見到，真是世界之大，無奇不有啊!在以后的日子里，他與同學相處和睦。我也變得平易近人，交到很多朋友，多虧了老師對我的影響啊!

　　他是我的榜樣，雖然他沒有和珅美男子的長相，沒有諸葛亮身長八尺的魁梧身材，也沒有蘇東坡激揚的文筆，沒有李太白的瀟灑飄逸，沒有一代天驕的大氣磅礴，亦沒有如愛因斯坦一般推出驚世之論，沒有如牛頓一樣發(fā)現(xiàn)什么定律，沒有如王羲之一般練出一手好字，也沒有創(chuàng)作出什么地動山搖的作品。他只是我的老師，也是我的榜樣，讓我從細微之處更加完善自己。

　　我有自強不息、身殘志堅的張海迪為榜樣，有憂國憂民的范希文為榜樣，有剛正不阿的文天祥為榜樣，語文老師也是我的榜樣。