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有趣的作文600字3篇【優(yōu)】
在日復(fù)一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的有趣的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的作文600字 篇1
號外！號外！一年一度的春季校運會開幕了！往年的校運會一屆比一屆精彩，今年的校運會依然好戲連臺，就讓本記者為大家進行深入報導(dǎo)。
現(xiàn)在我們所看見的是四年級50X30米的迎面接力現(xiàn)場。”砰！“發(fā)令槍打響了，跑在第一棒的.是我們班的”女子飛人“——凌楚翹。她這一棒與四個對手拉開了距離，遙遙領(lǐng)先。好！把接力棒給陳文東。哎呀！我們落到第二了！比賽慢慢接近尾聲，要到我出場了。我被前面的隊友們給我的壓力嚇了一跳，我離兩位對手有千里之遙啊，我就算變成火箭也追不上了！劉帥杰沖刺時整個校園沸騰了，他真的就像腳下踩著風一般快，可惜我們還是只有第三名。
接下來的”春種秋收“更加精彩，跟著本記者一起看看吧。我們依然不改變方式，凌楚翹打頭陣，劉帥杰沖刺。結(jié)果殼兒又卡在了陳文東那兒，劉帥杰和273班的黃香一起沖過終點。并列第一！雖然是并列的，但好歹也是個第一名吧！可接著一個壞消息如同晴天霹靂：我們班比273班慢了0。03秒，是第二名。我當時氣得真是暴跳如雷。
跳長繩這個項目本該是我們班的最強項，結(jié)果變成了最弱項。我們好像著了魔似的，比賽時還沒訓(xùn)練時發(fā)揮得好。吳祉勁也怪小心眼的，明明是他自己沒跳好，反倒把責任推給別人，還跟唐古拉大吵一架。他那樣子，說得好聽點兒像頭憤怒的小獅子，說得不好聽點就像個神經(jīng)病患者。
我們這次比賽的成績雖然不是好，但我們?nèi)匀粚@次的校運會留戀不舍。好啦，本記者的報導(dǎo)就到此為止了。
有趣的作文600字 篇2
星期五那天，科學(xué)老師給我們留了個作業(yè)：回家按科學(xué)書上說的，再次做“土電話”。我精神大振，回家和露露（我的好朋友）一起，做了個“土電話”。
我們先準備好材料：兩個杯子，一根五米長的棉線，兩塊一樣大小的橡皮和一把尖頭的剪刀。我們找棉線時費了很大的勁。我找出一個棉線團，然后兩只手將棉線撒出去，拉直，讓露露踩著棉線走一步，這樣就算是一米，依次類推，五米就是五步。接著，我用尖頭的的.剪刀在一個被子底部扎一個洞。我讓露露也試一試，她拿起剪刀，用尖頭往杯子底部扎，可是杯子不聽話，總是往上彈。我一見這陣勢，幫她一把，所謂：人多力量大。只聽“破”的一聲，杯子底部便扎了個小洞洞。再把棉線穿過小孔，最后，把橡皮綁在棉線上，一拉，“土電話”就做好了。
我走在露露五米的地方，（就是一直向后退，等棉線拉直了就行）。我和露露一人拿著一個“話筒”，我讓露露把有一個話筒放在耳邊，另一只手蒙住耳朵，我則把“話筒”放在嘴邊，說：“喂，喂，喂！”我迫不及待地問她聽到了什么，露露卻調(diào)皮地說：“我聽不到，再來一遍！”我心想：她一定聽到了，覺得好玩，還想再聽一遍，她一定聽到了！但我又拿起“話筒”，輕聲嘀咕：“喂，喂，喂。聽到了嗎？”
“我聽到了！我聽到了！”露露興奮地歡呼。我也想聽聽，于是就把“話筒”放在耳邊，讓露露來說話。我聽到了話筒里穿來：“你好，你好！”的聲音，那聲音好像離你很近，又好像離你很遠。
“��！我也聽到了！我也聽到了！我們的實驗成功了！”我開心極了，心都快從嗓子眼里跳出來了。
但是，我還想知道這是為什么？后來，我查了資料和《科學(xué)》書，才知道：當我們的聲音傳遍整個“話筒”時，把棉線給震動了，然后就帶到了另一個“話筒”里。當然，聲音的物質(zhì)里最重要的是空氣，當我們在太空中講話，哪兒的空氣稀薄，就是兩個人面對面的大聲說話，也是沒用的。
多有趣的“土電話”呀！
有趣的作文600字 篇3
這不是我以前形影不離的小伙伴嗎？翻開久未謀面的相冊，我驚訝地發(fā)現(xiàn)了他——薛藝。
中等個兒，一頭蓬松自然的短發(fā)，肉嘟嘟的臉蛋上長著一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上架著一副黑白相間的邊框眼鏡。以前，他的“兩絕”在我們班上是無人不知、無人不曉的`。
我這個朋友生性好哭。不管是遇到驚天大事還是不值一提的小事，只要不順心，他就眼圈發(fā)紅，鼻子一酸，不大一會兒工夫就會來一回“傾盆大雨”，恰似一個淚人兒。
就拿上學(xué)期的一節(jié)早讀課來說吧。老師叫我們做作業(yè)，我還在慢吞吞地計算著的時候，他就已經(jīng)興高采烈地一蹦一跳把作業(yè)本交給數(shù)學(xué)老師檢查了。數(shù)學(xué)老師只瞟了一眼他做的作業(yè)，臉就像六月的天——說變就變：“你的書寫怎么這么糟�。 闭f罷，老師就把作業(yè)本扔給了他。我這位朋友就在那0。01秒內(nèi)，眼淚就不聽使喚地流了下來，捂著臉不停地抽搭著。看著那樣子，真讓人心疼�？衫蠋煛氨珗�(zhí)法”，毫不留情，冷冷地教育道：“男兒有淚不輕彈！”聽了這話，他只好強忍“悲痛”，點頭稱是。
他也是一個猴性子。要說我們班發(fā)言誰最積極，非他莫屬。他舉手的動作和速度堪稱一絕。四年級時，有一次老師提了一個問題，我還丈二和尚——摸不著頭腦時，他已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢站起了身子，手伸得比直尺還直，嘴里不停地叫著“老師，老師……”。對此“猴急癥”，數(shù)學(xué)老師有一劑“良藥”，只需應(yīng)一聲“今天你請我到你家吃飯？”，他就立馬心領(lǐng)神會，立即規(guī)矩了許多�？墒遣坏絻煞昼姡止始恐匮�。我知道，這叫江山易改，本性難移。
今天，當我再次看到這張照片時，思緒又回到了從前。
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